简介:摘要高血压病是最常见的慢性心血管疾病,是全球范围的重大公共卫生问题。我国高血压病的患病率虽不如西方国家高,但目前呈上升趋势。高血压病严重威胁着人类的健康,已成为引起脑卒中、冠心病的主要原因。目前高血压病存在“三高、三低、三不”的特点,即患病率高、致残率高、病死率高,知晓率低、治疗率低、控制率低,有病不愿服药、不难受不服药、不按病情服药,这主要是因为公众对高血压病的基本知识了解太少所致。
简介:摘要目的分析全程护理在肝胆外科患者健康教育中的应用价值。方法选择我院收诊的100例肝胆患者为研究对象,采用数字表法将其分为观察组和对照组,每组50例患者。两组患者的治疗方式相同,对照组按医院传统的健康教育方式进行宣教,观察组采用全程护理指导的护理方式,比较两组患者的护理后各项疾病知识评分和护理满意度。结果护理后,观察组与对照组患者对相关知识的知晓度相比,差异具有统计学意义(P<0.05)。对照组患者护理满意度为88.0%,观察组患者护理满意度为98.0%,差异具有统计学(x2=7.680,P=0.006)。结论全程护理干预可以提高肝胆外科患者对疾病的知晓率,并且其可以提高患者护理满意度,这种护理方式适合在临床工作中推广。
简介:摘要目的分析全程健康教育在妇科病房优质护理中的应用效果。方法就笔者所在医院2011年9月-2012年2月收治的妇科患者642例进行了全程健康教育,并采用优质护理,观察全程健康教育杂优质护理中的应用效果。结果本组共收集有效评价表678份,对健康教育满意642例,占95%,一般36例,占5%。本组所有患者对护理人员均满意,对护理服务满意度100%。结论就本文的研究结果可以看出,在对妇科患者进行优质护理的过程中,对患者全程进行健康教育,可以有效的改善妇科患者的心理状态,使得患者可以保持健康的心态,从而能够更加积极的配合质量,以保障患者可以快速的恢复健康。
简介:摘要 目的 探究全程护理告知在产科对产妇健康教育的护理价值。方法 选取 2019年 6月至 9月在我院进行分娩的 100例产妇,将产妇随机分至常规组及研究组,各组 50例。对常规组产妇行常规健康宣教,对研究组产妇行全程护理告知,比较两组产妇不良情绪及产后并发症发生率。结果 护理前,两组产妇心理状态无显著差异( P> 0.05),护理后,研究组产妇 SAS及 SDS评分分别为( 27.64±3.19)分及( 27.18±3.18)分,均显著低于常规组( P< 0.05),且研究组产妇并发症发生率显著低于常规组( P< 0.05)。结论 在产妇分娩过程中应用健康教育全程护理告知,能够有效改善产妇不良情绪,降低并发症发生几率,促进护理工作发展,值得推广。
简介:摘要目的自制健康宣教表可帮助和引导患者树立战胜疾病的信心,使其积极主动配合治疗;对年轻责任护士对患者进行健康宣教有督促监督及指导的作用;另外还可为医疗及护理纠纷提供法律依据。方法神经外科健康教育宣教表的内容分四个阶段,即入院宣教,住院宣教,出院宣教,出院随访。四个阶段后面有宣教时间栏;患者或家属签名栏;宣教护士签名栏。对全科护士进行培训,规范健康宣教内容,健康表上签名必须是患者或家属,宣教时先评估病人要求,护士根据病人病情及需求进行针对性宣教。责任组长一周进行考评一次,护士长每月考核一次,考核结果纳入质量控制。结论建立此表后,护理满意度明显提高,同时得到护士及患者对此表的认可。
简介:摘要目的讨论外周中心静脉置管(PICC)围置管期全程健康教育在鼻咽癌患者临床治疗中的意义。方法选取2015年6月到2016年4月的63例患者,所有患者均采用PICC置管,并采取全程健康教育模式。结果置管患者中仅发生5例机械性静脉炎,无导管性感染及堵管情况的发生。结论加强PICC置管的全程健康教育,不仅可满足患者的需求,还能有效地提高护理服务质量。
简介:【摘要】目的:研究产妇健康教育与全程助产对产妇生产质量的影响。方法:以2019年8月-2020年7月期间在我院生产的100例产妇为研究对象,随机分为对照组(n=50)、研究组(n=50)两组。对照组产妇行常规护理,研究组产妇行围产期健康教育与全程助产护理,对比两组产妇的自然生产率和生存质量。结果:研究组产妇的自然生产率为88.00%,显著高于对照组产妇的50.00%,数据差异显著(P<0.05);同时护理前两组产妇生存质量评分没有显著差异(P<0.05),护理后研究组产妇生存质量评分显著高于对照组产妇(P<0.05)结论:提高产妇健康教育以及全程助产有利于提高产妇的自然生产率,同时也有利于提升产妇的生存质量,值得临床推广应用。
简介:摘要目的探析产科健康教育中应用全程护理告知的临床价值。方法选取我院2014年1月至2016年2月期间收治的80例产妇予以分组研究,即对照组与观察组,每组40例。对照组产妇施行常规护理,观察组产妇施行全程护理告知,观察比较2组产妇的知识知晓率及自我喂养评分。结果观察组产妇的知识知晓率为97.5%,与对照组产妇的82.5%进行对比,组间存在明显差异(P<0.05);且观察组产妇的自我喂养评分明显高于对照组产妇,组间对比存在明显差异(P<0.05)。结论在产科健康教育中应用全程护理告知的临床效果较好,能够有效提高产妇的知识知晓率与自我喂养评分,是一种适合临床全面应用与推广的护理方式。
简介:目的评价全程分期健康教育卡在普外科患者护理中的应用效果,为普外科健康教育提供参考。方法将2014年4—12月普外科收治的108例手术患者随机分为2组,每组54例,对照组实施常规健康教育,观察组分发各期健康教育卡,并根据围术期各阶段的特点实施健康教育,评估患者教育前、后健康知识掌握率及健康行为执行率,并采用心境状态量表(POMS)评价患者心境变化。结果教育后,2组的精力与疲劳评分差异无统计学意义(P>0.05)。观察组在焦虑、抑郁、愤怒、混乱、自卑5个维度的评分分别为(3.32±0.86)分、(2.86±0.55)分、(3.21±0.97)分、(2.86±0.36)分、(2.20±0.33)分,均低于对照组的(4.62±1.01)分、(4.02±0.68)分、(4.53±1.07)分、(3.74±0.47)分、(3.02±0.65)分(P<0.05);实施健康教育后观察组对疾病相关知识(87.04%)、预防方法(88.89%)、自我护理(93.59%)、合理用药(94.44%)、并发症(92.59%)、复发率(90.74%)知识的知晓率均高于对照组(P均<0.05);健康教育后观察组遵医行为(94.44%)、饮食控制(90.74%)、运动锻炼(87.04%)、合理作息(94.44%)等健康行为执行率,均高于对照组(P均<0.05);观察组对护理质量(96.03%)、护理态度(90.74%)及护理投诉事件(92.59%)的满意度高于对照组(P<0.05)。结论全程分期健康教育卡可改善患者心境,提高护理满意度,适用于临床应推广应用。
简介:摘要目的探讨全程护理告知在产科健康教育中的效果。方法选择我院60例产妇作为研究对象,采用随机方式分为两组,其中一组为对照组共30例,实施常规护理;一组为观察组共30例,在常规护理中加入全程护理告知。两组产妇均给予健康教育,对两组产妇的护理情况进行比较。结果观察组产妇和新生儿发病率(3.33%)低于对照组(20.00%),两组差异显著,P<0.05;观察组产妇相关技能的掌握程度优于对照组,两组差异显著,P<0.05。结论在对实施健康教育的产妇护理工作中加入全程护理告知,能够使产妇提高健康教育的效果,减少产妇在配合医院工作中的差错,减少自身和新生儿的并发症。