简介：摘要：近年来，随着医疗技术的不断发展，临床输血要求越来越高，在临床治疗中，输血是部分特殊疾病患者治疗中关键的一环，需要对输液的质量进行严格的把关。在这样的前提下，培养以及推出一批专业的输血医学人才，促进医疗整体水平发展十分关键。

简介：【摘要】目的：探讨脑卒中康复护理健康教育模式及干预价值。方法：将我院2019年1月-2019年12月80例脑卒中患者，信封随机法分二组。对照组给予常规护理，实验组实施康复护理健康教育模式。比较效果。结果：实验组NIHSS评分、生存质量sf-36评分、满意度和对照组比较，存在显著差异，P＜0.05。结论：脑卒中患者实施康复护理健康教育模式可改善患者神经功能和生存质量，提高满意度。

简介：摘要： 目的： 分析全程健康教育模式在康复疗养中心中的价值。 方法： 选取 2018 年 8 月 ~2020 年 6 月 康复疗养中心 收治 的 82 例患者作为研究对象， 通过随机数字表法将其划分为常规组与研究组，每组 41 例。常规组运用常规教育模式，研究组运用全程健康教育模式。比较两组患者对自身疾病知识的认知度、康复效果以及护理满意度。 结果： 研究组对自身疾病知识的认知度、康复效果以及护理满意度较常规组均获得明显优化，组间差异明显且具有统计学意义（ P ＜ 0.05 ）。 结论： 针对在康复疗养中心的患者运用全程健康教育模式，能够强化患者对相关疾病的认知度，同时优化其自我管理能力，加快患者康复速度，从而提升护理满意度且促进护患关系的良好发展，具有推广价值。

简介：【摘要】目的：研究肾穿刺患者的术前健康教育模式及干预作用。方法：选取2019年6月-2019年12月收治的68例肾穿刺患者为研究对象，随机分为实验组和对照组，各34例，对照组实施常规护理，实验组实施健康教育，对比患者疾病认知情况及护理前后SAS及SDS评分。结果：实验组患者疾病认知情况显著好于对照组（P＜0.05），且两组患者护理前

简介：【摘要】 目的： 观察全程健康教育模式在慢性肾病护理管理中的应用。 方法 : 选取 2019 年 6 月 ~2019 年 12 月期间，我院收治的 90 例慢性肾病患者作为研究对象。采用随机抽签分组法，平均分成对照组（ 45 例），观察组（ 45 例）。对照组实施常规健康教育模式，观察组实施全程健康教育模式。比较两组患者健康教育测评结果。 结果： 进行健康教育后，观察组患者疾病知识达标、服药依从性及饮食依从性 明显 比对照组高，组间差异具有统计学意义（ P<0.05 ）。 结论： 全程健康教育模式在慢性肾病护理管理中的临床应用效果显著，能明显提高患者对疾病认知，有助于提升服药依从性及饮食依从性，利于治疗。

简介：【摘要】 目的 ：中医护理联合健康教育模式对颈椎病的护理效果。 方法： 抽取我院 2019 年 7 月到 2020 年 7 月期间收治的颈椎病患者 62 例，以随机数字表法将其分为对照组与实验组，组内患者均为 31 例，分别接受常规护理和中医联合健康教育模式护理，比较两组患者的护理效果 。 结果 ： 护理结果显示，实验组患者的颈椎病知识了解评分明显较高，护理人员对于患者的依从性评分也明显更高，与对照组患者形成较大 差异 ，均 具有统计学意义（ P ＜ 0.05 ）。 结论 ：以中医护理联合健康教育模式对颈椎病患者进行治疗，能够有效的提升其对于颈椎病知识的了解，进而促使其提高护理依从性，具有极高的应用价值。

简介：摘要：“三全育人”思想赋予了当代大学生新的时代内涵，全面发展人才的培养不应拘泥于文化知识，身心健康的发展也是重要的评价标准，而这一标准不仅需要学校引导，还需家庭和社区共同努力。因此，本文就体育教育家庭、学校、社区“三位一体化”发展模式进行探讨分析，并提出解决措施。

简介：摘要：目的分析探究全程健康教育模式在糖尿病护理干预中的应用效果。方法从 2017年 2月至 2019年 1月在本院接受治疗的糖尿病患者中选择 120例作为研究对象，按照给予护理方式的不同将其分成观察组（ n=60）和对照组（ n=60）。对照组患者给予常规护理干预方案，观察组患者给予全程健康教育模式，综合分析两组患者的临床护理效果。结果观察组患者的临床治疗有效率与护理满意度评分结果均显著高于对照组（ P＜ 0.05），同时在对糖尿病健康知识的了解情况以及治疗前后的血糖指标改善情况方面，观察组明显优于对照组（ P＜ 0.05）。结论全程健康教育模式在糖尿病护理干预中的应用效果显著，可以在保证临床护理有效率的基础上，提高患者对糖尿病健康知识的了解程度，在改善患者血糖指标与促进患者恢复等方面均发挥着积极的作用。

简介：

简介：【摘要】目的： 探讨强化护理模式配合健康教育对冠心病合并慢性心衰患者的疗效。 方法： 抽取本科室 2019 年 10 月 -2020 年 7 月时段内收治的冠心病合并慢性心衰患者共 96 例，以随机数字表法纳入甲组（ 48 例）和乙组（ 48 例） 。甲组为常规护理，乙组为强化护理模式配合健康教育，比较患者总有效率、生活质量评分。 结果： 和甲组相比，乙组总有效率较高、生活质量评分较高，数据比较有意义（ P ＜ 0.05 ）。 结论： 针对冠心病合并慢性心衰患者，强化护理模式配合健康教育举措，不仅可提高患者治疗疗效，还可改善其生活质量，可推广。

简介：【摘要】目的：探讨冠心病患者临床护理中应用新型健康教育护理模式的效果。方法：选取本科室 2020年 1月 -2020年 7月时段内收治的冠心病患者共 88例，依据随机数字表法划分为对照组（ 44例）和实验组（ 44例）。对照组为常规健康教育，实验组为新型健康教育，比较患者健康知识总知晓度、生存质量。结果：对照组健康知识总知晓度明显低于实验组，数据比较有意义（ P＜ 0.05）。实验组生存质量较优于对照组，数据比较有意义（ P＜ 0.05）。结论：针对冠心病患者，新型健康教育护理模式可显著提高患者对疾病的认识，还可增强其生存质量，可推广。

简介：【摘要】目的： 探讨强化护理模式配合健康教育对冠心病合并慢性心衰患者的疗效。 方法： 抽取本科室 2019 年 10 月 -2020 年 7 月时段内收治的冠心病合并慢性心衰患者共 96 例，以随机数字表法纳入甲组（ 48 例）和乙组（ 48 例） 。甲组为常规护理，乙组为强化护理模式配合健康教育，比较患者总有效率、生活质量评分。 结果： 和甲组相比，乙组总有效率较高、生活质量评分较高，数据比较有意义（ P ＜ 0.05 ）。 结论： 针对冠心病合并慢性心衰患者，强化护理模式配合健康教育举措，不仅可提高患者治疗疗效，还可改善其生活质量，可推广。

简介：摘要： 研究探讨在老年动脉粥样硬化患者中应用 硫辛酸联合 他汀类药物的治疗效

简介：[摘要]：现代医学模式要求医学人才不仅要具备扎实的专业知识，更要具备良好的医学人文素质。本文根据国际医学教育学会(IIME)制定的本科医学教育“全球最低基本要求”和WFME的本科医学教育质量全球标准,回顾了我国医学人文教育教学现状及存在的问题,探讨了现代医学模式的医务人员人文教育的方式和选择,并提出了相应的改革措施和对策。

简介：摘要：目的：对类风湿关节炎护理中系统健康教育护理模式的应用效果进行探究。方法：以100例风湿性关节炎患者为研究对象，均为我院2017年6月-2018年9月收治的患者，将其随机均分为对照组和观察组两组，其中对照组实施常规护理，观察组实施常规护理+系统健康教育护理，对比两组患者护理效果。结果：护理后，观察组患者VAS评分、心理情绪评分均明显低于对照组，护理满意度则明显高于对照组，差异具有统计学意义，P＜0.05。结论：对类风湿关节炎患者采用系统健康教育护理模式能够显著改善患者疼痛症状，促进患者心理健康，护理效果显著，具有推广价值。

简介：【摘要】 目的 探究对于小儿肺炎使用互动健康教育模式护理后的临床效果及护理满意程度。方法 选取于 2016年 8月 -2018年 8月期间我院收治的小儿肺炎患者共 80例进行对比研究，采用随机法将其分为两组，分别将其命名为常规组和实验组。对两组小儿肺炎患者采取不同护理模式后的临床效果和护理满意程度的影响进行研究对比。结果 实验组小儿肺炎患者退烧时间要比常规组短，实验组小儿肺炎患者住院时间要比常规组短，实验组小儿肺炎患者发生并发症的几率要低于常规组，数据有明显的差异（ p＜ 0.05）。实验组小儿肺炎患者家属对于护理的满意程度也要高于常规组（ p＜ 0.05）。结论 针对小儿肺炎患者使用互动健康教育模式的护理是有很大效果的，是一种非常值得推广应用的护理模式。

简介：摘要：目的：探寻增强2型糖尿病患者自我血糖监测能力的有效方法。方法：挑选接受治疗的2型糖尿病患者60例，根据患者的入院接诊顺序，将其均分为两个组，单号为对照组（常规护理），双号为观察组（知信行健康教育模式），对比两组护理效果。结果：观察组自我血糖监测认知和技能明显优于对照组（P＜0.05）。结论：知信行健康教育模式可有效提高糖尿病患者自我血糖监测能力，值得我们学习与借鉴。

简介：摘要：目的：针对内分泌科室中糖尿病患者运用全程健康教育护理模式后，取得的临床应用效果进行研究。方法：选择我院在2019年3月份-2020年3月份内分泌科室收治的糖尿病患者共计82例，将所选患者作为研究对象，分成两个小组，其中对照组患者41例，研究组患者41例，对照组患者采用常规护理模式，研究组患者采用全程健康教育护理模式，分析两组护理方式取得效果。结果：通过针对疾病知识掌握情况进行对比，研究组患者相对于对照组患者，优良率数据较高。通过针对患者空腹血糖以及餐后两小时血糖数值进行对比，经护理后，研究组患者与对照组患者数据对比出现差异（P＜0.05）。结论：就糖尿病患者而言，给予患者全程健康教育护理模式，有助于患者对于自身病情的认知，并达到控制血糖的目的，值得临床中应用和推广。

简介：成都市 双流区第一人民医院四川大学华西空港医院 成都 610000 【摘要】目的： 评析在内分泌科糖尿病患者的护理中应用全程健康教育护理模式的效果。 方法： 选取我院内分泌科 2018.5-2019.5 期间接诊的 98 例糖尿病患者，以奇偶法分为参照组（常规护理指导）和研究组（全程健康教育护理模式）， 49 例 / 组，比较 2 组糖尿病患者的护理成效。 结果： 研究组空腹血糖、餐后 2 小时血糖和糖化血红蛋白均小于参照组， P ＜ 0.05 ；研究组总遵医率高于参照组， P ＜ 0.05 。研究组并发症发生率小于参照组， P ＜ 0.05 。 结论： 内分泌科糖尿病患者的护理中应用全程健康教育护理模式效果准确，值得推广。

简介：摘要： 目的：研讨社区糖尿病护理管理中引进全程健康教育模式对其 血糖水平的相关性影响。方法：收集 2017年 06月到 2020年 03月间本社区接诊的 67例伴糖尿病患者开展研究，以分别抽样法分组，即对照组（ n=33）和研究组（ n=34），予对照组常规化干预，在此前提下予研究组全程健康教育模式，比对两组效果。结果：研究组血糖达标率及健康知识掌握率相比于对照组明显提升 P＜ 0.05。结论：社区糖尿病护理管理中引进全程健康教育模式效果令人满意，可改善患者血糖，提升其疾病知晓度，具临床运用意义。