简介:摘要:目的观察规范化方案治疗神经外科重症昏迷患者的效果。方法 回顾性选取2018年4月~2020年4月本院神经外科重症昏迷患者460例,依据治疗方法分为常规化方案组(n=230)和规范化方案组(n=230),统计分析两组患者的临床疗效、GCS评分、DRS评分、GOS评分、苏醒时间、ICU住院时间。结果 在治疗的总有效率方面,规范化方案组为95.7%(220/230),常规化方案组为73.9%(170/230),前者显著高于后者(P<0.05)。规范化方案组患者治疗后较治疗前的GCS评分升高幅度、DRS评分降低幅度均显著高于常规化方案组(P<0.05)。规范化方案组患者的GOS评分显著高于常规化方案组(P<0.05),苏醒时间显著短于常规化方案组(P<0.05),ICU住院时间显著短于常规化方案组(P<0.05)。结论规范化方案治疗神经外科重症昏迷患者的效果较常规化方案好。
简介:【摘要】目的 探讨实习生在临床教学中存在的问题,转变临床教学方法和理念,提高实习生临床带教质量。方法 对新上岗的实习生通过学校 -医院 -入科实践等各层面加强培训,教会学生解决问题的能力以及掌握服务技巧。结论 实习生尽快转变角色、提高医疗安全服务意识,逐步掌握基本技能和分析解决问题的方法,减少医疗护理差错和事故,更好的服务于临床患者。
简介:摘要: 护理风险是指患者在住院时,可能在护理过程中出现的所有不安全事件。因此,它具有不确定性、复杂性,可发生于护理工作的任一环节中。而神经外科中的患者大多数病情危重、病情变化迅速、病死率、病残率都极高,各种突发意外事件多,无形中使护理风险增强。因此,加强预防和控制护理风险,对预防发生护理纠纷及医疗事故有着极大的意义。
简介:【摘要】目的:探析传统教学方式与网络环境下教学模式对护理研究教学结果的影响。方法:选取2018年度护理专业学生75名和2019年度护理专业学生75名做为研究分析对象,2018年度学生做为常规组,2019年度学生做为实验组。常规组学生采取传统课堂集中授课的教学模式,实验组采用网络授课的教学模式,对比两组学生对期末基本知识测验结果和科研课题与科研论文水平。结果:实验组学生基础知识测验平均得分为(80.15±2.25)分,与常规组学生基础知识测验平均分差异不大,(P>0.05),实验组学生科研课题设计与论文写作的效果均优于常规组,(P<0.05),有统计学意义。结论:通过网络自主学习与传统教学模式相结合,能够更好的激发学生主动学习的欲望,二者结合,有利于提高学生学习能力,有推广应用价值。
简介:摘要:目的:对无痛胃肠镜检查并发症发生原因以及护理措施进行分析。方法:回顾性分析我院 100例无痛胃肠镜检查患者情况,统计患者并发症,分析并发症发生原因并对其护理措施进行分析。 结果:100例患者中有 33例( 33.0 %)患者出现注射部位疼痛表现,有 18例( 18.0 %)患者出现血氧饱和度下降表现,有 5例( 5.0 %)患者出现一过性低血压表现,有 16例( 16.0 %)患者出现恶心 /呕吐症状,有 11例( 11.0 %)患者出现呛咳、躁动症状。 结论:导致无痛胃肠镜检查并发症发生的因素较多,临床中要做好检查前准备,并要做好并发症抢救准备,保证患者安全。