简介：摘要数学思想是指人们对数学理论和内容的本质的认识，数学方法是数学思想的具体化形式，实际上两者的本质是相同的，差别只是站在不同的角度看问题。通常混称为“数学思想方法”。而小学数学教材是数学教学的显性知识系统，看不到由特殊实例的观察、试验、分析、归纳、抽象概括或探索推理的心智活动过程。

简介：摘要数学方法指从数学角度出发提出问题、解决问题过程中采用的各种方式、途径等。数学思想和方法是紧密联系的，一般来说，强调指导思想时称为思想，强调操作过程时称为方法。

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简介：摘要中数学学习是中学阶段承前启后的关键时期，不少学生升入高中后，能否适应高中数学的学习，是摆在高中新生面前的一个亟待解决的问题。除了学习环境、教学内容和教学因素等外部因素外，同学们应该转变观念、提高认识和改进学习方法。

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简介：<正>邓小平同志既是我国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师,也是建设有中国特色社会主义理论的创立者。他目光远大,胸有全局,尊重实践,敢于创新,尤其是在对外开放实践中要求全党,看准了的,就大胆地试,大胆地闯,运用辩证唯物主义立场、观点、方法研究新情况、解决新问题,他的求实态度、探索勇气和创造精神始终贯穿着鲜明的方法论特征。

简介：摘要在数学活动中，学生最关心的是解决问题的方法，即数学方法，它是指在数学思维的指导下，解决数学问题的具体过程与操作程序，数学思想方法是数学创造活动的基本方法，只有站在数学思想方法的高度来认识数学问题，才能把握思维活动的全貌。本文着重介绍一些数学思想方法及如何渗透这些思想方法。

简介：摘要在数学教学中有目的的向学生渗透一些基本的数学思想方法，提高学生的元认知水平，是培养学生分析问题和解决问题能力的重要途径。

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简介：摘要所谓数学思想，是指人们对数学理论与内容的本质认识，它直接支配着数学的实践活动。所谓数学方法，是指某一数学活动过程的途径、程序、手段，它具有过程性、层次性和可操作性等特点。本文就初中数学应渗透的数学思想方式及在教学中如何渗透数学思想方法作了论述。

简介：摘要本文主要阐述了初中数学思想方法在中考复习中的地位，其中数形结合思想、、转化思想、分类讨论思想、函数与方程思想、数学建模思想等等在中考复习中占有重要的地位。

简介：摘要《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称《课标》)，把数学思想、方法作为基础知识的重要组成部分，在课标中明确提出来，这不仅是课标体现义务教育性质的重要表现，也是对学生实施创新教育的重要保证。

简介：摘要数学思想方法在小学数学的教学过程中具有重要的地位，对学生学习数学有着深远的影响和重要的意义。数学教师有目的的引导学生掌握一定的数学思想方法，能激发学生的学习兴趣，培养学生思考和解决数学问题的能力，为更好地学习数学奠定坚实的基础。

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简介：随着新课改的进行，在高中数学的教学中越来越注重对于学生数学实践能力的培养，数学思想的掌握是学生进行实践的关键。因此，在教学的过程中，需要让学生学会应用数学的方法，完成数学学习思考的整个过程，使得学生能够感受在这一过程中的思维乐趣，从而能够激发学生学习数学的主观能动性。本文结合在教学中的具体实践，总结在不同的数学教学内容中所应用的数学方法，并且通过于此初步构建数学学习的基本体系。

简介：摘要数学思想方法是数学知识的精髓，核心和灵魂，是将数学知识转化为数学能力的桥梁。作为教师，我们有责任让每个学生都能拥有它，从而真正地提高学生的素质和能力。

简介：摘要专题地理的复习是通过对专题的理解、把握；构建复习模式；提升训练的强度；注重最终的考评等四个方面进行论述。

简介：摘要新课程对教学提出了新的要求必须突出地理学科特点，选择灵活多样的教学方式、方法和教学手段，重视创新精神和实践能力的培养。本人在地理教学中积极转变观念，探索新教法，适应新课程，取得了较好的教学效果。