简介：作文教学是语文教学的半壁江山,历来是语文教学的重点和难点,也是语文教师和学生都头疼的问题。究其原因有如下几个方面:首先,作文水平高低与学生各方面的积累息息相关,提高作文水平并非一朝一夕就可做到,容易让学生丧失信心。其次,作文是学生各方面素质的综合反映,包括语言、思想、生活、书写、习惯等。再加上学生作文水平参差不齐,作文内容五花八门,教师批阅作文费时费力而又成效甚微,因此,容易让教师失去信心。而写作能力的提高也不是靠语文教师的说教就可实现。于是有些学校的作文教学便处于放任自流、顺其自然的状态。

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简介：作文讲评教学是作文教学的重要一环,众所周知,作文讲评的主要内容包括审题和写作两方面的方法指导。而其中审题环节作为写作的＂前戏＂,目的是让考生拟写出符合题旨,表述正确的论点,其重要性不言而喻。教学中,我们教师应该针对不同类型的作文题目,因＂材＂施教,采用适当的讲评策略,教会学生准确解读材料,拟写出正确的论点,掌握审题的一般规律;以典型题突破类题,让学生建立完善的审题思维系统.

简介：学生作文完成后,教师如何批改？又如何讲评？这是决定学生写作水平能否得到有效改进、写作能力能否得到有效提高的关键环节。对此,笔者进行了深入的思考与积极的尝试,形成了一套＂师生共批、三批三评＂的教学方法,从实践效果来看,不失为作文评改的一种有效路径。

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简介：如何在高三数学总复习这一特殊的教学活动中帮助学生进行有效的复习是广大教师一直研究的问题，选题要得当，尽量选择策略开放题来培养学生创新意识与解决实际问题的能力，好的选题再结合变式设计能够有效发展学生的思维，当然除了选题得当外在讲评的过程中还应“有法”，即注重基本思想方法的渗透．

简介：摘要在新课程改革的背景下，教师们平时对讲评课教学重视不够，是一个相对被忽略的环节。本文意在从备课、上课、课后反思三个环节探讨如何进行物理测试卷的讲评，指导教学实践，推进教学深度与广度，提高教学的效果。

简介：讲评课，是检验教学成果、完善教学方法的重要手段。它一方面可以及时发现并纠正所存在的问题，让学生对知识理解更深入，掌握更牢固，另一方面还能够培养学生热爱语文的情感。故而，让讲评课更高效是在新课改背景下体现素质教育全面涵盖的需求。

简介：摘要很多教师把作业和试卷的批改看成了数学教学中的最后一个环节，而具有总结、提升意义的数学讲评课，成了教学前线中已被忽视的一块阵地，影响了学生数学水平的提高。我们应正确认识讲评课的作用，明确师生在课中的角色，让学生在讲评中获得肯定，萌发学习数学和专研难题的欲望，同时让学生了解自己知识、能力水平，弥补缺陷，纠正错误，完善知识系统和思维系统，提高分析和解决问题的能力。

简介：摘要在新课程改革的背景下，教师们平时对讲评课教学重视不够，是一个相对被忽略的环节。本文意在从备课、上课、课后反思三个环节探讨如何进行物理测试卷的讲评，指导教学实践，推进教学深度与广度，提高教学的效果。

简介：翻转课堂是以学为中心的高效学习课堂,通过搭建脚手架进行系列的语文自主探究活动。主题作文通过一定的主题致力于听说学生读写思的训练,达到培养和提升学生的综合素养的目的。而利用易加平台进行翻转,无疑使翻转课堂又多了一把利器。利用园区教育网研发的易中互动平台,进行作文讲评,可以有效地解决一直以来让语文老师们比较头痛的问题,实现教学评一体,对于主题作文的教学也起到了锦上添花的作用。

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简介：摘要本文以乌苏一中2017--2018学年上半期10月月考试卷讲评为例，分析学生在学习的过程中存在的问题，及教师在教课的过程中对重难点的把握情况，最终通过大数据的分析，找到对应的措施提高学生成绩。

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简介：一、培育学生发展核心素养的重大意义2016年9月13日,《中国学生发展核心素养》研究成果正式发布。学生发展核心素养主要指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。中国学生发展核心素养,以科学性、时代性和民族性为基本原则,以培养＂全面发展的人＂为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面,综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、

简介：摘要文言文练习讲评课，存在着缺乏针对性、目标性、系统性等问题，课堂气氛沉闷，学生学习被动，教学效率低下。我们应当打破传统的教学模式，上下求索对策，努力提高课堂效益和质量。

简介：摘要我们都知道数学试卷的讲评是数学测试目标达成中非常重要的一个环节。通过试卷讲评，既可以复习巩固所学知识，澄清学生在某些方面的模糊认识，还能提高学生的创新精神与实践能力。如何优化中学数学试卷讲评课，如何实现试卷讲评课的高效，如何使学生在试卷讲评中乐学、乐思，我进行了大胆尝试和探究。

简介：“支架式”习作讲评课是“最近发展区”理论和“支架式教学法”在写作教学中的创新运用。在教学过程中，教师基于习作学情，定制教学目标；设置落差情境，激发学生内在需求；通过体验感悟，升华学生已有经验；引领学生归纳提炼，生成意义建构；最后通过分享习作成果，提升学生能力素养。

简介：摘要在高中英语教学过程中，试卷的讲评是一个必不可少的重要环节，同时也是提高教学质量的一个关键要素。文章对高中英语讲评课教学的原则、策略和方法做了系列论述。