简介：摘要：笔者结合实际教学，从教学“即时反馈”机制的应用发展历程、在线教学即时反馈的优势对在线教学的“即时反馈”机制进行了阐述，并从吸引学生注意力、有效学习诊断论述了“即时反馈”机制设计的必要性，最后从目标分解、实现数据分析为目的、应用信息技术工具等角度提出机制设计的方法。

简介：摘要：随着我国初中教学改革步伐的不断加快，教师不断对初中数学课堂进行调整，而"即时反馈模式"的导入对当前的初中教学的改革而言大有裨益。"即时反馈模式"中间设计的教学主体以及优势，在初中数学教学的过程之中，我们需要明确"即时反馈模式"其中涉及的要素，以及其优势，并在遇到问题时及时地进行解决，提高初中数学课堂学习效率，有利于学生能够快速掌握数学的学习方法，由此可见，"即时反馈模式"的出现为初中数学教学提供了有利的条件。

简介： ［摘要］课堂教学即时评价能增强学生的自尊心、自信心，激励、唤醒、鼓舞和调动学生参与的热情，发掘学生的诸多潜能,促进学生特长和个性的发展,促进有效的课堂教学。把握课堂教学中闪动的亮点，把握促使课堂教学动态生成的切入点，生成精彩的课堂，能让课堂教学充满灵动性。

简介：

简介：摘要：教师课堂的即时性评价具有一种神奇的魔力，它影响着学生上课时候的心态，课堂的气氛和学生掌握老师所传授知识的的多少。正确、规范的课堂即时性评价有助于学生的掌握数学知识，提升学生思维的深度和广度,对积淀数学经验的内在动力都有重要作用。

简介：摘要：随着时代的发展，学生教育不能再像以前那样由教师主导，新课程改革要求，学生作为课堂的主体，教师作为学生的引导者和监护者。小学生天生活泼好动，荣誉感强，在上课的时候需要教师对他们的学习成果进行及时的反馈和评价，才能够调动他们的情绪，提高他们的学习兴趣。而且小学生的注意力集中时间较短，教师需要改进自己的教学策略，以多种方式来吸引学生的注意力，对小学生的课堂即时评价能够迅速集中学生的注意力，提高学生的课堂参与度，提高学生的学习效率，对学生的学习成绩和未来发展有着至关重要的作用。本文首先阐述小学语文课堂即时评价的重要性，然后提出几种优化小学语文课堂即时评价的教学策略，以期为其他小学语文教师提供参考。

简介：摘要：“即时”有立刻、及时、马上等意思，也有“待到有利时机”之意。“评价”是指评价主体对评价对象进行的一系列检测和价值判断过程，目的是促进双方反思、改进和发展。道德与法治课“即时评价”是指在课堂这个特定的场域中，评价主体围绕教学目标，运用即时、有效的检测方式对学生课堂行为表现等进行观察、调控、判断的一种过程性评价。与其他评价相比，“即时评价”更加直接、快捷，更易产生“趁热打铁”的效应。

简介：摘要：课堂学习不仅仅是老师讲什么，学生听什么的过程，还是师生之间彼此互动、相互影响的过程。教师根据学生的课堂表现和学习成绩对学生的表现进行客观评价，学生在教师的评价下转变自己的学习方式。由于这种评价和反应是在课堂教学中即时产生的，所以我们可以把这种评价方式称之为课堂教学中的即时评价。即时评价更加直观，也更加快捷，所以在学生的学习过程中有着较高的使用频率，也会对孩子的学习生涯产生深渊影响的过程性评价方式。

简介：摘要：在小学教学中，教师板书设计是强化课堂教学质量的一个重要载体。不过，由于新媒体技术的广泛应用，愈来愈多的教师忽视了板书能力的训练与提升，特别是对于一些年轻教师在课堂中习惯应用于多媒体平台进行教学，完全摒弃了传统的板书教学模式，从综合教学层面来看，这对于提高各科教学水平、创设生动课堂氛围等是非常不利的。所以我们需要结合目前小学教师板书教学的具体现状，探讨具体的应用策略。

简介：摘要卫生行业标准《血浆凝固实验血液标本的采集及处理指南WS/T 359—2011》对凝血试验血液标本采集器具、抗凝剂、信息确认、标本采集、运送、接收及处理等方面做了规范，近十年来有效提高了凝血检验前的质量。为了进一步保证凝血试验结果的准确性，推动该标准在国内尤其是市、县及基层医院进一步推广、理解与应用，本文对该标准的条款进行了解读，包括采血器具选择及抗凝剂浓度、检验前标本申请单与标签信息确认、标本采集程序与注意事项、标本的运送、接收、处理与保存等，并结合国际其他相关指南以及笔者在检验实践中应用标准的体会进行阐述。

简介：摘要：现如今是教育改革关键期，在这段时间里怎样科学开展高中课程教学至关重要。在目前的高中数学教学课堂教学领域中，其教学方式普遍还以传统的教学为主，所以，在此次教育改革关键期，怎样将“即时强化”在高中数学课堂中的应用有效的结合是关键目标所在。高中数学老师在改革阶段对其高中的学生开展教学的阶段，应当将“即时强化”在高中数学课堂中的应用放在首位，正视“即时强化”在高中数学课堂中的应用的重要性。基于此，本文章对“即时强化”在高中数学课堂中的应用进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：初中数学教学中的策略不计其数，有任务驱动教学策略、有小组合作探究教学策略、还有反馈训练教学策略等。不论哪一种教学策略在一堂初中数学课中的运用都不是单一的，其目的都是促进学生数学能力的提高，启发学生的思维，增强学生学习数学的信心。本论文主要探究课堂即时反馈策略在初中数学教学中的作用，并提出一些有效的课堂即时反馈策略，不断提高初中数学的教学质量。

简介：摘要：新课程改革的全面推进使得各阶段教育在理念和方法等方面都迎来了改革与创新，而在教学改革的基础上，作为课堂教学的“配套”性环节，教学评价也要迎合教学方法的转变而实现创新，因此如何提高教学评价有效性也为了教师需要重点关注的问题。即时性评价则是一种侧重过程与成长的教学模式，以直接快捷的方法对学生进行评价和引导。本文主要围绕高中化学教学展开论述，探讨了课堂教学中即时性评价的生成策略。

简介：摘要：即时评价教学作为一种高效化以及低成本的即时评价教学方法，此种即时评价教学方法的优势在于能够最大化的利用时间，在短时间内提升学生的积极性，激发其在教学过程中的主观能动性，从而充分增强学生们的主观能动性。在学生们应用此种即时评价教学方法进行学习的时候，教师需要重点关注此种模式的前提条件，将理论教学与实践紧密联系，我们需要对课堂上的行为基于关注，采用更为高效化的教学手段对学生进行鼓励与引导，全面拓展教师开展即时评价教学的思路，并且逐步提升初中新课程标准的严密性与逻辑性，实现即时评价教学在新课程标准中的应用。

简介：摘要:随着近年来由于我国小学新课改的不断深入推进和快速发展,当前这个阶段在推动我国的全体小学初中数学课堂教学中也已经发生了一定的重要變化。在初中数学课堂教学中培育教师最为常用的手段就是全程课堂即时教学评价,可以说数学教师的即时评价方式有效性将直接地会影响接受到教育学生的学习积极性,是学校提升教育学生主动参与学习的重要评价方式之一。本文主要对我国小学初中数学全程课堂即时教学评价当中可能存在的一些问题难点进行了调查分析,并就此提出了一些相应的教学改进对策建议,希望为我国小学的初中数学课堂教学发展提供一些有益的改进建议。

简介：摘要：农村初中教学课堂在新课改背景下，教师要强化教学交流，提升学生学习过程中的积极性，并给学生提供充足的学习活动机会，让学生在自主探索以及合作交流过程中对数学有全方位的认知，完善数学学习的策略以及方法，教师在教学时要充分发挥自身的作用，引导学生进行合理学习。本文主要对农村初中数学的课堂教学方法进行分析，然后基于此，提出了一系列及时反馈教学策略的方法，以供参考。

简介：摘 要：即时评价作为高中化学教学中常用的一种评价方式，本身就具有监控和导向双重功能，有效地完成即时评价的转变和优化，可以提升即时评价的运用价值，帮助学生更好的进行学习和发展。文章基于此展开研究，分别从评价的内容、评价的主体以及评价的方式等层面阐述了高中化学教学中即时评价应用策略，期待能够对广大教师同仁有所启发。

简介：摘要：将即时评价的内容融入到课程教学当中，让学生能够即时的了解到在训练过程中自身存在的问题，即时改正，才能够更好地提高学生进行体育训练的质量。并且教师在开展即时评价的过程中，也能够对学生进行更多的了解，增进学生之间的交流，让学生能够在课堂上得到更好的收获，提高学生的身体素质。

简介：摘要：教师的即时评价是课堂中不可或缺的一个重要元素，尤其是对于小学低年级学生来讲，教师在课堂上即时的教学评价，更直接影响着学生的学习效率、状态等。小学低段数学教师在开展教学活动时，就应当注重即时评价语言的优化，选择恰当的方式来进行语言表达，让即时评价语言成为提高教学效率、提高教学质量的推动力。本文探究小学低段数学教师可采用的语言优化策略，以促进课堂即时评价发挥更大的作用，促进学生学习进步。

简介：摘要：伴随着当前新课标教育改革的深化，“爱种子”教学模式的推广，小学数学的课堂教学也发生着全新的变化，教师需要改变以往只是注重数学知识点的课堂教学模式，还需要同时积极培养学生的数学思维能力，激发学生的积极学习兴趣，因此这就需要教师重点研究“爱种子”模式下课堂评价的教学方式，从而有效激发学生在学习过程中的学习主动性与积极的学习心态。本文将结合笔者在“爱种子”模式下数学课堂使用教学评价的教学经验，谈谈课堂即时教学评价的具体应用策略。