简介：【摘要】在小学阶段，班级作为学生集体的一种基本单位，管理效果能在很大的程度上影响学生的学习质量。在实际的工作中，有效运用“积分奖励制”不仅能提高班级民主化，还能帮助学生建立清楚的自我认知，促进班级管理进步。本文从 “积分制实施原则”、“积分制实施策略”“促进学生能力提升”三方面助力班集体建设展开了一系列的研究。

简介：摘要：不定积分是微积分中的重要内容，分部积分法是求解不定积分的一种重要方法。随着时代的发展，课程思政变得尤其重要，本文通过挖掘不定积分分部积分法中的思政元素给出融入思政元素的教学设计。

简介：摘要：现代教育体系，要求我们小学教师尊重学生个体的独特性，对待具有不同能力、不同个性的学生，我认为我们教育实践者应该转变过去的那种结构单一的评价考核理念，多元化的去丰富评价内容，在课堂的教育教学实践过程中充分发挥评价的综合作用，包括评价对学生学习成果的诊断作用、对学生学习方向的导向作用、对学生学习热情的激励作用、对学生学习能力的促进作用等。我们应该把注意力放在学生的学习过程本身，建立健全学生的学习习惯与方法、学习态度与能力的评价机制。这个过程呈现在课堂的教学实践中时，就能使学生从多个维度、多个层次去把握自己的学习情况，从而帮助学生正确认识自己的学习过程，认识自我，建立自信。在班级管理过程中，引入“积分银行”学生评价体系，将有利于学生在学习过程中健全自己个性的发育，促进学生的综合素质提高和全面发展。

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简介：一、摘要：党的十八大以来，全面从严治党要求进一步加强对党员的日常管理，当前，不少企业对党员的管理上还存在欠缺，特别是对党员管理的全覆盖、党员管理的成效性和党员管理的实效性等方面还有明显不足。为了解决这方面问题，特探索党员积分制管理的应用实践研究，严格落实习近平总书记在中央和国家机关党的建设工作会议上要求“要发挥支部管到人头的特点，严格党员教育管理监督，落实好‘三会一课’，把党员管住管好，使每名党员都成为一面鲜红的旗帜，每个支部都成为党旗高高飘扬的战斗堡垒。”。

简介：[摘要]本文立足微积分的教学内容，从四个方面探讨如何将德育内容融入微积分教学中，并给出几点意见，最终做到知识传授与价值引领相结合。

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简介：摘要：建筑施工行业属于典型的劳动密集型行业，具有施工环境复杂、劳动强度大、安全风险高的特点；建筑施工总承包企业主要承担工程项目施工组织管理工作，具体的施工作业内容主要依靠劳务分包单位的作业人员完成；劳务分包单位的作业工人文化程度普遍不高、安全知识缺乏、安全意识淡薄、自我防护能力较差，个人不安全行为等违章违规行为。本文结合安全管理落地创新的方法，制定安全积分奖励专项方案，以此来保障公司各项任务目标完成。

简介：摘要：微积分中有很多证明恒等式的题目，解决这一类题目最主要的是构造合适的函数。证明题中含有导数的时候主要是利用构造函数结合罗尔定理的方法来进行证明。证明题中含有一阶导数的时候可以借助求解对应方程的原函数法来确定合适的函数。证明题中是关于二阶导数的恒等式或不等式的时候，可以利用降阶法将二阶微分方程降为一阶微分方程，再借助一阶微分方程的求解方法找到对应的原函数，进而构造出满足罗尔定理条件的辅助函数来进行解题。

简介：摘要：课堂积分制度是在新课程改革背景之下所推行的一种新型教学制度，这种教学制度主要是为了进一步增强学生之间的良性竞争，从而进一步激发学生的自主学习兴趣。在以往的积分制评价过程当中，一般教师都会采取的是个人积分制，也就是每一个人依据自己的课堂表现会获得相应的积分积分高的学生就能够获得相应的奖励。而在新课程改革背景推进一段时间以后，很多教师纷纷开始采取小组合作式学习模式的探索，并且将积分评价机制运用到了小组合作学习这种模式当中。在长期的实践当中，积分评价在培养学生学习自主能力，进一步激发学生的学习兴趣方面发挥了重要性作用，但是在实践与运用的过程当中也出现了非常多的现实性问题。因此本文立足于积分制评价的运用情况，进一步探究如何在信息技术教学活动当中运用积分制评价机制，从而提高信息技术的教学质量。

简介：摘要：积分制管理，是指把积分制度用于对人的管理，以积分来衡量人的自我价值，反映和考核人的综合表现，然后再把各种物资待遇、福利与积分挂钩，并向高分人群倾斜，从而达到激励人的主观能动性，充分调动人的积极性。积分制管理，运用在初中学生方面的管理，对其养成良好的行为习惯也是切实可行的。

简介：摘要：近年来，党中央提出了一系列加强党的建设的新理念和新要求，习近平总书记在全国国有企业党的建设工作会议上指出“要把党员日常教育管理的基础性工作抓紧抓好。” 大唐山东电力检修运营有限公司作为央企的基层一线企业，在党员的管理上、党员作用发挥上还存在一定不足，具体表现在管理面还不能全覆盖、管理的成效性实效性还不明显等，为了解决这些方面的问题，探索实施了火电检修党员积分制管理模式，通过对党员进行量化考核，推动党员发挥先锋模范作用，进一步发挥好党组织战斗堡垒作用，推进党建与生产经营工作实现融合发展。

简介：摘要： GeoGebra软件因其动态化的图形演示、丰富的函数功能、方便快捷的界面操作、多平台的系统兼容支持等特点，教师可以做出大量具有启发性、交互性、探索性的案例，深受学生欢迎。本文通过GeoGebra软件对微积分教学进行了一系列的改革和实践，分别围绕动态图形案例设计及其实现、数学定义案例设计及其实现、数学证明案例设计及其实现等三个模块构建教学案例。实践表明，通过GeoGebra软件进行探究式教学，极大的丰富了课堂教学资源，增加了课堂活跃度，提升了学生学习动力和学习兴趣。

简介：摘要：随着信息技术的不断发展和教育教学改革的不断推进，越来越多人将地理信息技术应用于教学。ArcGIS作为重要的地理信息技术软件，为地理制图提供强大的技术支持，能够将教学内容化抽象为具象，有利于教师的教和学生的学。本文以“人口分布”一课为例，介绍了利用ArcGIS绘制地理分布图的思路和方法，以期为扩充地理教学资源提供有益借鉴。

简介：摘要：高等数学课程因其概念抽象，内容繁多，计算方法千变万化，学生学习起来非常困难，为了避免学生厌学、怕学的情况，本文对高等数学教学改革进行了一些尝试和探讨。本文使用MATLAB软件实现了函数与极限、导数与微分、不定积分与定积分、二维与三维图形绘制等内容，将高等数学中的许多知识点应用MATLAB语言实现，通过上机编程实践，学生进一步理解和掌握了高等数学的抽象概念和计算方法，最后利用MATLAB GUI平台，对高等数学中的重难点内容进行实验平台的设计与实现，操作更加方便快捷，学生学习兴趣和学习效率都得到了极大的提升。

简介：摘要：在小学班级管理中，积分制是一种高效的自主管理模式。这种定性与定量相结合的激励机制不仅可以激发学生的内在动力，促使学生增强自律意识，还能大大提高班级管理质量。因此，老师尤其是班主任要特别注重积分制在班级自主管理中的实践与运用。

简介：【摘要】现行流行的手游游戏为何具有如此吸引力，除了游戏本身的环境设置之外，笔者经过深入研究发现，游戏的积分评价机制非常符合人的心理期待，且其中竞争机制让人容易产生持续的吸引力。笔者尝试评价机制引入课堂，将游戏中的段位积分制，与中职计算机课程的课堂教学相结合，形成段位积分学习评价机制。课堂中运用段位积分制可以更好的激发学生的主动学习兴趣，从而提高课堂效率。段位积分制学习评价机制基于中职生心理特征，60%的评价项以学习目标达成度为目的，结合学生各方面的表现进行综合评价 [1-2]。通过实践，相比传统单一的课堂评价方式，在教学中引入段位积分制评价手段可以激发中职学生对学习的兴趣。通过提高段位，学生全身心投入，将学习的枯燥感和挫折感抛诸脑后，重新找到学习的信心。每次段位的提升给学生带来极大的成就感，从而逐渐培养学生学习的主观能动性。

简介：摘要：复变函数与积分变换是高等学校工科专业的一门基础课程。本文通过探讨复变函数与积分变换课程特点、教学内容，给出了若干课程思政案例。通过这些案例，初步达到高校课程思政与专业课程有机融合，做到教书与育人的和谐统一，使学生树立正确的人生观和价值观。

简介：摘 要：“积分制”是班级管理中的一种有效载体,能最大限度地调动学生自我管理的积极性。借助“班级优化大师”平台，通过积分制在初中班级自主管理中的有效运用,学生能够更为积极主动地参与自主管理工作，构建自主管理体系，推动班级管理的民主化。这种管理机制，不仅能帮助学生自主认知，促进学习进步，而且能在很大程度上推动班级的发展。

简介：摘要：基于OBE教育理念对《微积分》课程线上线下混合式教学模式进行探索，并依据该模式对我院《微积分》课程的教学大纲、教学目标、教学内容、教学方法、教学模式以及最终的考核评价机制做出改革，实现了《微积分》课程教学的“被动接受式学习”向“主动参与式学习”的转变，并以学生的产出为导向，指导任课教师不断调整教学内容，改进教学方式方法，进而为学生提供更加优质的教学资源，形成良好的教与学的有效闭环。