简介：摘要：近年来，随着“五育并举”理念日益深入人心，小学体育教学工作逐渐受到人们的关注和重视。体育教学虽然是以体育运动为重心的教学，但也具备身心共育的特证，对于小学生的个性发展、情感培养和意志品质的锤炼都具有突出作用，因此格外受到广大家长和一线教师的关注。体育教学的有效推进，必须结合小学生的身体发育情况、心理特点和教学进度灵活推进，要体现“因地制宜，因材施教”的要求，确保小学生全身心参与其中，形成最佳效果。为此，借助游戏活动的方式来开展体育教学，对小学生具有良好的激发与调动作用，能使课堂教学达到事半功倍的效果。

简介：

简介：摘要:作为我国一门人文艺术类学科,美术课程教学研究目标必须具备学科多层次性的教育特点,美术的教学应该以传授基础美术知识课程为教学依托,通过综合开展美术作品分析鉴赏、美术作品模型绘制研究等一些具体应用性的学习活动等,来培养提高艺术类学生整体的文化审美修养能力素质与应用艺术技能创造能力。幼儿园美术课程教材非常重基础,以讲授简单实用的幼儿色彩、线条、造型技能等相关基础知识技能为主,学习绘画,活动形式也将简单实用成人的作品赏析展示,让幼儿能够自主学习完成各种美术游戏创作环节为主。将幼儿游戏化教学设计策略充分的贯彻落实到幼儿美术课程和教学实施过程中,符合学龄前幼儿阶段的身心学习阶段特点,也能提高其教学效率。

简介：摘要：

简介：摘要：小学是系统学习数学的基础阶段，数学学科具有严密的逻辑性和科学性。数学中的公里、定理都是数学家们经过无数次的猜想和验证而得来。所以，猜想在数学学习中发挥着非常重要的作用。猜想，是思维发展的起点，也是构建数学灵动课堂的关键，对小学生而言，如果能在数学学习中渗透猜想验证的方法，对培养小学生的自主思考、自主探究能力具有很大的促进作用。本文将从猜想的思维角度分析其在数学中的意义，并探究数学灵动课堂的构建方法。

简介：摘要：小学生在起步作文时经常会出现这样的情况：不知道该怎么写，常常无话可写，或是写不具体，多数孩子对写作文有畏难情绪。针对此问题，在为小学生构建语文知识体系的过程中，将阅读与写作巧妙地结合起来，找准读写结合的训练点，构建灵动的语文课堂，通过读文悟法，及时有效地进行仿写和创新练笔，以此来降低写作难度、激发学生的写作兴趣、逐步提高学生的写作能力、促进学生的个性化发展。

简介：

简介：【摘 要】在小学数学教学中，选择合适的素材，创设一个有助于教学和激发孩子们学习情感的情境尤其重要。情境创设的方法有很多，关键在于选择最合适素材以最有效方式导入并灵活运用。一堂课的情境创设是展示教师教学艺术的“窗口”。

简介：摘要：小学生在起步作文时经常会出现这样的情况：不知道该怎么写，常常无话可写，或是写不具体，多数孩子对写作文有畏难情绪。针对此问题，在为小学生构建语文知识体系的过程中，将阅读与写作巧妙地结合起来，找准读写结合的训练点，构建灵动的语文课堂，通过读文悟法，及时有效地进行仿写和创新练笔，以此来降低写作难度、激发学生的写作兴趣、逐步提高学生的写作能力、促进学生的个性化发展。

简介：摘要：在新课程不断深入改革的当下，小学语文教师在进行智慧“预习”时，要通过变换预习形式，被动变为主动；借助云课堂模式，有效开展预习；课前预习教案，提升预习效果这几大关键方面，改善当前的教学问题，提高学生的语文学习兴趣，使其在预习中感受到知识的魅力。本文将结合笔者教学经验，对该问题进行简要分析，为广大教育工作者提供参考。

简介：

简介：摘要：随着新课改的不断推进，在小学英语教学过程中提升核心素养的培养，有助于提升学生的语言理解能力和自主分析判断能力。基于此，本文首先阐述了小学英语教学中存在的问题，而后明确了打造小学英语“灵动课堂”发展学生英语核心素养的价值，最后着重探讨了打造灵动课程，发展小学生英语核心素养的策略，以供参考。

简介：摘要：随着新课改的不断推进，在小学英语教学过程中提升核心素养的培养，有助于提升学生的语言理解能力和自主分析判断能力。基于此，本文首先阐述了小学英语教学中存在的问题，而后明确了打造小学英语“灵动课堂”发展学生英语核心素养的价值，最后着重探讨了打造灵动课程，发展小学生英语核心素养的策略，以供参考。

简介：摘要：在中学音乐教学阶段，教师课堂教学的多样性和灵活性受到了关注。教师需要实施正确的教学方法，通过积极有效的教学活动，进行教学方式及模式的创新

简介：摘要：新课程从人文角度出发,积极倡导把数学课堂教学看成是学生展示激情、智慧与个性的大舞台,这就要求教师给学生搭设一个主动探究的课堂、一个互动生成的课堂,让课堂教学时时流淌着诗意,处处充盈着精彩。在实际教育教学过程中，数学教师应与时俱进采取小学生能够认同的教学手段，以学生的兴趣为出发点，使学生在自己喜欢的学习方式下具备良好的学习状态，准确掌握所学知识点，最终实现学习目标，从而全面提高教学质量与水平。 

简介：摘要：目前信息爆炸的时代，学生和教师每天都在面临并处理着各种各样的信息。信息多而杂，面对这些信息，学生有时会显得无措，不知道该如何使用这些信息，无法将这些信息融入学习中去，因此，在初中语文的教学过程中，习作课的开设对学生的发展是十分重要的。本文分析了信息时代下开设习作课对初中生语文素养提高的作用，对如何使初中语文习作课堂变得灵动快乐做出研究。

简介：摘要：英语作业一门语言学科，是学生都应该掌握的语言，而且英语学科一直是考试的范围，在全面推进素质教育的背景下，将培养学生的核心素养融入到课堂中去，培养学生树立正确的价值观，提高学生的语言素养，将英语课堂情境化，打造灵动课堂，培养学生的核心素养。

简介：摘要:数学作图能力是核心素养最直接的体现，为了有效培养学生数学作图能力，提升学生核心素养，从规范练习，概念简化和化动为静的作图教学策略入手来培养学生的核心素养。

简介：摘要：随着新课标的不断推进，“灵动课堂”作为新型的教学理念开始成为教学改革流行词汇。在小学阶段的英语课堂中构建“灵动课堂”，对于发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣等都有积极影响。小学英语教学过程中，能将“灵动课堂”真正实现，需要教师科学、创新地运用多种教学手段，提高学生的学习动力，促进核心素养培养目标的实现。

简介：