简介：摘要：谚语是劳动人民智慧的结晶。谚语的翻译对于民族间文化的交流意义重大。由于汉英民族语言、文化及思维方式的差异，谚语的翻译存在着一定难度。在探究英谚句型“It is+a.+n.+adj.+that从句”汉译研究历史及其独特内涵基础上，归纳了该类谚语的各种变体，分析了其汉译技巧及误译原因，对今后谚语的汉译及相关语法、翻译教学有一定的参考作用。

简介：摘要：儿童文学是一个与中国传统文化相契合的“软实力”。当前，中国儿童文学外译的历史机遇和时代使命已由过去的“为外国读者服务”转变为“推动民心相通、传播中华优秀文化”，因此，对这一领域的研究具有重要的价值。

简介：该论文在介绍社会用语的含义、分类、功能的前提下，详细分析社会用语藏译的必要性及现状，阐明提高藏译社会用语质量的迫切性及重要性，通过实地调查揭示藏译社会用语存在的问题并提出解决方法。

简介：

简介：摘要：听评课是教师互相学习、切磋教艺、研究教学的重要措施，开展听评课活动，改进教学中存在的问题就显得十分重要，然而，由于学校没有对评课质量做具体要求，评课标准要求低，教师观念落后，在评课过程中怕得罪授课教师且评课教师能力和素质有限，加之评课缺乏严密组织、随心所欲，导致教研活动中缺乏正确的评课思想，过分关注现代化教学手段的应用，存在评课没有主次和重点只重视教师的展示，忽略学生的自我探索 ，人云亦云等“重听轻评”问题。  改变这种现状和误区我们需要改变听评课中的形式化、虚假现象， 激发教师教学热情，营造浓厚教学氛围，坚持评教与评学相结合，对教师听评课知识的方法和技巧进行培训，明确听评课目的，实现教学水平的提高。

简介：摘要：小学数学教学评一致性课堂指的是教师在课堂教学中对教学、学习与评价进行同步推行，促使此三个环节保持紧密一直，达到以评导教，以评促学的目标。本文说明在小学数学教学中构建教学评一致性课堂的重要性，分析探讨如何在小学数学教学中构建优质的教学评一致性课堂。

简介：摘要：本篇论文旨在研究中国儿童文学的外译与对外传播。通过对相关资料的分析和整理，本文将探讨中国儿童文学在国际舞台上的影响力以及外译对于儿童文学传播的作用。首先，我们会介绍中国儿童文学的特点和发展现状，然后探讨外译对于中国儿童文学传播的重要性和影响因素。最后，我们会回顾中国儿童文学在国际上的成功案例，并提出对于中国儿童文学外译与对外传播的启示。

简介：摘要：流行语作为一种社会文化现象，在跨文化交际中成为了解我国社会文化和社会发展趋势的重要窗口，越来越多地走出国门，进入外国人的视野。然而其翻译不仅需要考虑源语和目的语之间存在着较大的语言差异，更需要考虑到两种文化之间存在着较大的文化差异。本文将以概念整合理论为基础，运用翻译过程中概念整合新模型来分析网络流行语的日译过程。

简介：摘要：在全球化的今天，我国致力于传扬中国文化和增加其在国际上的影响力，中国儿童文学的外译对于中国文化“走出去”具有重要意义。但与法国、美国等其他国家的儿童文学的外译传播相比，我国的儿童文学作品在国际上缺少代表性作品，影响力不足，并且在外译与传播方面还不够成熟。中国儿童文学外译还未形成完整的体系。中国儿童文学外译与传播应考虑跨文化，跨学科，增强中国儿童文学译本的可读性。

简介：摘要：随着全球化的加速，城市公共场所的标志语英译成为文化交流和国际形象塑造的重要媒介。本研究以中国东部沿海城市宁波为案例，从功能对等理论和跨文化交际的角度，探讨了该市公共场所标志语在英语翻译过程中的文化相关性问题。通过对现有文献资料的综述和对实际标志语翻译样本的分析，本文揭示了英译过程中存在的文化差异、误读及适应策略，并提出了相应的优化建议。

简介：摘要：随着新课程标准的实施，初中英语听说课教学面临着新的挑战和机遇。本文旨在探讨新课标下初一英语听说课的教学评一体化策略，通过评价促进教学、促进学生学习的有效途径。通过对评价理念、评价方法和评价结果的深入分析，本文提出了一系列具体的实施建议，以期为提高初一英语听说课的教学质量提供参考。

简介：摘 要：在翻译出版活动中，由于文本依附社会间的在差异，文本须接受译入社会审查机制的监督，以恰当方法变译文本，保障最终翻译作品符合目标社会要求。借助The Google Story及其译本《谷歌的故事》中的变译案例，从市场、政治、可读性及可接受性这四个角度对国内审查机制的审查角度进行研究可发现，译者等人为配合目标社会的审查机制，会在翻译活动中采用相应的变译手段，即编、减、增、述这四种变译手段修改译文，产出不同类型的译文，以此保证最终翻译作品契合译入社会要求。

简介：摘要：《威尼斯商人》 是英国戏剧家威廉·莎士比亚创作的戏剧，是一部具有讽刺性的喜剧。大约作于1596~1597年。该剧的剧情是通过三条线索展开的：一条是鲍西亚选亲；一条是杰西卡与罗兰佐恋爱和私奔；还有一条是“割一磅肉”的契约纠纷。

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简介：摘要：2022年版英语课程标准注重“教-学-评”一体化设计。运用日常的课堂形成性评价可以对学生的主动学习有很大的促进作用。可以通过自我评估、相互评估、教师评估等形成性评价方式对学生进行评价

简介：摘要：学校开展了“教学评”一体化的研究，从“教学评”一体化的内涵、教学评一体化下的教学设计、“教学评”一体化下的课堂教学和“教学评”一体化下的课堂评价等几个方面进行了阐述。在数学课堂中，教师不仅要关注学生是否掌握了知识，更要关注学生的思维发展，因此，在数学课堂中，教师需要合理设计教学流程，实现“教”和“学”的同步优化；在设计评价时，不仅要关注学生学习结果，更要关注学生学习过程。

简介：摘要：教学评一体化为高中历史课堂教学提供了指导性的理念，也是在“三新”背景下落实学生主体地位，引导学生“做中学”，从而更高质量落实学生历史学科核心素养培养的有效途径。结合课堂教学实践，探究基于教学评一体化的历史课堂“以评促学”课堂应用策略，以期为一线教学提供些许参考与借鉴。

简介：摘要：当前，我国教育领域正面临着前所未有的机遇和挑战，所以需要寻求新的教学模式来提高课堂教学质量，促进学生全面发展。学教习评课堂教学模式是一种新兴的教学模式，它以学生的学习为中心，注重学生的自主学习和实践能力的培养，符合现代教育的发展趋势。建立学教习评的教学方式，能够使同学们对学习的兴趣与热情得到充分的调动，从而使他们的自学水平得到了进一步的提升，同时也促进了他们的创造力和动手能力的发展。在此基础上，学教习评的教学方式也提出了一种新的教育理念，即“以人为本”的教育模式，所以通过学教习评的教学方式，能够促使教师转变自身的教学水平和能力。因此，本文详细分析学教习评课堂教学模式的理论基础以及应用策略，以供参考。

简介：【摘要】随着《新课标》的实行，“学、练、赛、评 ”一体化成为小学体育课堂 转型的重要手段。但在实践中，学法过于单一、练习不够明确、赛不深入、评于 应付，学练赛评相互脱节等问题屡见不鲜，使得“学、练、赛、评 ”落地不实。 笔者基于课堂教学与观摩，通过精准地学、精巧地练、精妙地赛、精进地评来实

简介：摘要：探寻漫长的历史长河，我们总在寻找属于我们自己的道路。着眼于近代中国的发展，无论是与对外侵略分子斗争，还是独立自主的建设发展，我们不断地摸索，确立着属于中国自己的道路。于2014年出版《筚路维艰》，讲述了从1949年建国以来到改革开放后1990年左右，近五十年中国社会主义的探索与建设。作者萧东连在详实的史实资料基础上以客观的笔法呈现给读者中国社会主义探索的艰辛历程。全书要言不烦但又兼顾细节，有血有肉、有问有质，对新中国发展史有全新的了解和认识。