简介：摘要教师在教学中要通过丰富的教学方法激发学生历史学习的兴趣，树立起学生历史学习的信心，帮助学生解决在物理学习上的种种困惑，才有利于学生历史学习的有效性。文本主要通过分析初中学生历史核心素养培养的重要性，提出在初中历史教学中培养学生历史核心素养的策略。

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简介：摘要核心素养作为基础教育课程改革的重点备受关注，而实践是检验真理的唯一标准，如何在初中生物课堂中落实核心素养的几大观点成为初中生物教师教学的一个难点。笔者以《种子植物》这节课作为研究的落脚点，从“生命观念、理性思维、科学探究、合作学习”四个维度进行了可行性研究，旨在为发展生物学科素养提供借鉴。

简介：教育核心具有简约、延展、演变的特征。在教学实践中,应以核心概念,确定核心知识教学内容;以核心素养要求,制定教学目标;以核心问题,引领课堂教学方式变革。教育核心论的提出,让教师在厚重的书本和习题背后不止于分数,更要顾及生命成长,让学生成为全面发展的人。核心目标在前,核心知识助力成长,以核心问题引领高效教学,课堂变革就有了清晰的方向。

简介：摘要传统应试教育虽然能在一定程度上提高学生的应试能力，但多是进行死记硬背、题海战术，学生通过了考试，但失掉了个性魅力和缺少了社会参与，所以，在中学阶段教师应当运用恰当策略培养学生各科的核心素养，让学生成为全面发展的高素质人才，数学核心素养是具有数学基本特征的适应个人终身发展和社会发展需要的人的关键能力与思维品质。数学核心素养不仅包含外显能力，还包含内在思维品质。

简介：摘要对学生的核心素养的培养已经越来越成为各个学科的教学重点和教学目标，在小学语文教学中同样如此。学生的核心素养的培养是当代小学语文教学必须要重点思考的问题，学生的核心素养主要是在知识教学以外，强化对学生的相关素养的培养，要注意学生的认知能力的发展，帮助学生养成良好的学习习惯，同时端正学生的学习态度，让学生树立终身学习的良好理念。这些都要求我们对传统的教学模式进行改革和创新。在进行课程教学中，教师要更多的考虑到学生的意见和态度，要根据学生的情况来制定教学计划，所以如何进行探索实践也显得尤其的重要。

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简介：摘要语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养,其要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯,以及思维能力、人文素养等。语文素养的内涵是非常丰富的,它不是一种纯粹的语言技能,而是一种综合的文明素养,是学生将来融入到社会自我发展过程中不可或缺的基本修养。

简介：1学生核心素养的内涵“学生的核心素养”主要指学生自身各方面能力的基本要求,包括专业知识、专业技能、情感态度、价值观等诸多内容,是学生走向社会实现自身价值的重要保障。要想有效培养学生的核心素养,必须将其贯穿于各个学科的教学过程之中,只有在学科教学中渗入这方面的内容,才能更好地培养学生的核心素养。不难看出,学生核心素养的培养实质上也是学科核心素养的培养。学科核心素养是当前《新课程标准》提出的一个新概念,要求学生在各学科学习过程中养成良好的素养,切实地掌握最具核心特征的学科基础知识、技能、品质、经验的基本综合,同时也集中体现了学科育人的价值。

简介：摘要 :随着社会的发展，教育理念的更新，学校教育由原来的注重对学生学习成绩的打造转变为注重对学生核心素养的培养。核心素养作为教师教学效果优良的一项指标和培养学生素质的一大重要方面，在当代教学中具有重要地位。因此，教师在教学过程中要注重对学生数学核心素养的培养，可采取的策略包括 :强化数学抽象理解，锻炼数学运算能力，提高数据分析水平。

简介：摘要随着我国教育体制的深入改革，我国教育教学的目标已经从以往的知识教育转变为当前的素质教育，任何的教学活动在课堂教学中的实施都是为了促进学生的全面发展。学生发展核心素养是当前全球性教育行业发展的主要趋势，我国教育工作者需要认识到培养学生核心素养的意义与价值，改进小学语文教学方法，促进学生核心素养的形成。笔者针对学生发展核心素养的概念进行简要分析，并提出了有效的教学改进措施，以期促进学生的全面发展。

简介：摘要在高中化学之中对学生进行有效的核心素养培养，提高学生的化学学习意识，培养学生正确的化学观，让学生主动地加入到化学学习之中，达到教学目的。

简介：摘要我国教育部正在不断地发生改革，同时对于初中英语教学质量的要求也随之增加。英语教师需要通过核心素养的培养来增强初中生的自学能力、语言倾诉能力以及思维素质等。因此，本文将分析初中英语核心素养教育的体现，并提出相应的对策，从而达成培养初中生的核心素养的目的。

简介：摘要核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。语文学科核心素养由语言的建构与运用、思维的发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解组成。在古诗文教学中如何落实学科核心素养呢？本文将结合《别董大》一课向大家阐述我的具体做法与心得。

简介：摘要在落实素质教育和推动新课程改革的过程之中，学生核心素养的培养尤为关键，受到了社会各界的广泛关注，为了体现教学的针对性和有效性，许多老师在教学实践时围绕学生的个性化发展需求，采取创造性的教学策略和教学手段培养学生良好的核心素养，保证学生在自主学习和成长的过程之中实现个人综合动手能力和水平的提升。对此，本文将理论分析与实践研究相结合，对教学之中核心素养的实施进行相应的分析解读。

简介：摘要英语在我国是作为第二语言进行教授和学习的，因此我国从小学阶段就开始了英语教学。英语作为一门国际化的语言，小学英语教学中不仅仅是教授学生基本的英语知识，更主要的是在教学中体现核心素养，使得学生不仅学习了英语知识，而且帮助学生了解西方文化，有利于学生开拓视野，增长见识。

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简介：摘要地理学科，是研究人类和环境关系的学科，体现出较强的综合性特点。新阶段，随着素质教学理念的推进，教师在开展教学活动时，不仅要督促学生提升考试成绩，更应培养其学科需要。教师应结合本学科的特点，对教学手段进行完善，开展有效的课堂活动。因此，本文将探索在地理课堂中培养学生核心的素养的有效措施，旨在提升教学质量，促使学生全面发展。

简介：摘要：新修订的的高中语文课程标准颁布后，首次明确了语文学科核心素养的内容，这改变了目前高中语文课堂教学的方向，同时也意味着高中语文教育正在从传统的知识本位走向核心素养。语文是所有学科中的基础性学科，其核心素养在课堂教学中的落实应该提上日程，而不是仅仅停留于喊口号。基于此，本文主要从四个方面探讨有效落实语文学科核心素养的有效路径。

简介：摘要近年来，我国教育不断推进、发展，其强调关注学生个性发展、能力培养，注重学生的思想道德素质提升与全面发展，为教育现代化的发展注入了源源不断的生机与活力。在核心素养为主导的教育理论指导下，教育教学改革进展得如火如荼，高中物理教学模式也发生了一系列的变化。研究将着重对高中物理教学中核心素养的培养进行深入探讨，为高中物理教学中核心素养的培养提供参考。