简介：摘要：乡土音乐是民间艺人千百年来的艺术探索、智慧结晶和文化滋养，具有非常高的艺术价值和文化价值。高中生具有较强的认知能力、知识基础、艺术能力和文化素养，因而能够肩负起悦纳乡土音乐传承民间艺术的时代使命，能够承载着乡土音乐与民间艺术走向大学、走向社会、走向未来，以此实现对乡土音乐这一民间艺术的传承与发展。社会在进步，时代在发展，乡土音乐这一民间艺术形式也要与时俱进，否则，乡土音乐就会因为落伍而被时代所鄙弃，而走向消亡。

简介：摘要：在素质教育的背景下，正在不断倡导教师优化教学方式，要结合教学实际情况，创新课堂教学模式，以满足不同学生学习需求。对于乡土音乐的传承也要进行创新，要让经典永流传。

简介：摘要：音乐教育的目的是用艺术实践产生的艺术形象来陶冶学生的艺术情操，培养学生形成良好的思想道德修养，净化学生的心灵，培养学生们具备一定的创造力和审美能力。[1]在小学音乐课堂教学中渗透乡土音乐文化能够传承传统文化的精髓，发扬民族艺术，加深学生们对本土音乐文化的理解，让学生在爱家乡文化和爱祖国文化的情感中，树立民族文化自信，增加文化自豪感。

简介：摘要小学音乐教学是我国素质教育的重要学科，是培养学生音乐素养和音乐情怀的重要途径。在新时期背景下，更是对小学音乐教学提出了更高的要求，其中要注重本地乡土音乐和小学音乐教学的相融合，通过乡土音乐教学让学生更能够懂得音乐的内在美，让学生通过乡土音乐的把握认识家乡，并且通过乡土音乐的正确引导和把握，更好的让学生进行音乐教学。因此文章主要针对乡土音乐走进小学音乐教学课进行深入的探究，希望教师在实际教学过程当中，通过对乡土音乐的挖掘，和小学音乐相结合，利用乡土音乐作为切入点，培养学生的音乐素养，让学生的学习兴趣得以激发，构建新时期背景下高质量的小学音乐教学课堂。

简介：摘要随着社会的变革、文化的交融，人们在思想、生活方式等方面都发生着巨大变化，甚至很多地方已趋于相近。介于此，令人警惕的便是文化的同质化。目前各地方的乡土音乐都在民间按照自己的方式传播，这种民间传播较容易中断流失，因而将乡土音乐运用到教育中，范围更广、意义更深远。

简介：摘 要：将中国文化传统乡土音乐运用于现代音乐教学中，对发展学生音乐作品能力、提高学生的声乐素养、丰富音乐作品的内容等方面，均具有特别的意义。但长期以来，乡土音乐在中国音乐教育中未能受到相应的关注，也未能得以充分发挥其相应的教育功能。产生这样状况的因素很多，对乡土音乐缺乏认识与理解、对乡土音乐课程中的重要意义的理解与不足，是其中的主要因素。本文以乡村歌曲在音乐中的意义与教育实践略陈管见。

简介：

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简介：【摘要】因地制宜，充分开发、利用本地区、本民族的文化艺术教育资源，是音乐教育改革中一个重要的组成部分。海南本土的很多艺术文化如琼剧、黎族民歌、儋州调声、崖州民歌等，都是很好的乡土音乐教材。本文就乡土音乐教学整合，结合自身的音乐教学实践，谈谈个人的几点见解。

简介：2015年10月22—31日，由中央音乐学院音乐学系主办，清华大学艺术教育中心、中国传媒大学与录音艺术学院、中央民族大学音乐学院、北京师范大学艺术与传媒学院、云南艺术学院音乐学院、大理大学艺术学院、中国少数民族音乐学会以及北京纳西学会协办的音乐文化公益活动系列之“乡土音乐进高校”巡演活动在北京、昆明、大理的多所高校展开。

简介：摘要：在幼儿园教学中引入传统乡土音乐文化能够更好地传承这一文化，同时也能够加强群体文化之间的交流和宣传，在接触音乐的过程中感受到乡土音乐所具备的魅力，从而为乡土音乐的传播以及文化传承打下坚实的基础，体现乡土音乐具有的传承性。基于此，本文章对幼儿园教学中如何引入传统乡土音乐文化进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘 要：习近平总书记在全国教育工作大会上提出了“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的重要论断，将“美育”置于重要的地位。美育，是指培养学生感受美、认识美、爱好美和创造美的能力的教育，也称美感教育或审美教育，是全面发展教育不可缺少的组成部分，音乐和美术是美育的重要载体。20世纪以来，全世界的人类学家、音乐学家对全球五大洲的民族音乐、乡土音乐进行了广泛的调查、研究。更利用先进的技术手段，对全球各地的乡土民族音乐、舞蹈进行了录音、摄影，取得了大量的珍贵资料。

简介：摘要乡土音乐作为地区性音乐元素，蕴含了地区经济、社会、民俗发展历程，具有较高的历史价值、音乐价值。本文将简要阐述乡土音乐的相关概念及乡土音乐走进小学音乐课堂的主要依据和重要意义，根据多年教学经验提出了让乡土音乐走进小学音乐课堂的具体策略，通过音乐课堂让乡土音乐更加繁盛发展。

简介：【摘要】本研究主要采用问卷调查法和访谈法相结合的研究方法，对扬州市三个地区6所公办幼儿园的园长和大班幼儿教师就歌唱教学中乡土音乐文化资源的应用情况进行研究。首先，通过简单介绍扬州乡土音乐文化资源的基本构成，结合问卷调查的数据结果以及访谈记录对扬州幼儿园大班歌唱教学中乡土音乐文化资源应用的现状的成因进行分析。然后，分析扬州幼儿园歌唱教学中乡土音乐文化资源应用现状的成因。最终，研究者综合各角度提出策略和建议。

简介：摘要：汕尾乡土音乐是这一个地区劳动人民的家乡之歌，对这个地区有着至关重要的作用。作为生长于这片土地的学生们，也需要对家乡文化及家乡的音乐有更深入的了解。所以将汕尾乡土音乐代入到小学音乐课堂当中是很重要的，通过在音乐课堂当中培养学生对乡土音乐的喜欢，来弘扬当地优秀的民间音乐文化。因此本文从多方面提出了汕尾乡土音乐走进小学课堂的策略。

简介：摘要：乡土音乐作为一种独特的艺术形态，经过历史的沉淀和岁月的积累，已成为一种极高的艺术价值。近年来，我国民众对地方音乐的认知逐步深化，已从传统观念中开始剥离出来。乡土音乐是一种富有地域特征的音乐，它能充分体现当地的民间文化以及人文精神。文章对乡土音乐在小学音乐教学中的运用进行了细致的分析和研究，以期使人们对乡土音乐的人文价值有更深的认识，为小学音乐课堂教学事业的发展提供一些有意义的建议。

简介：摘要：乡土音乐是一种源自民间、承载着特定地域文化与风俗的音乐形式，具有浓厚的民族特色和地方特色。随着社会的发展和交流，乡土音乐在当代音乐领域中逐渐引起人们的关注，被视为一种宝贵的文化资源。初中音乐教学作为培养学生审美情感、音乐技能和文化素养的重要环节，应当借鉴和融入乡土音乐元素，以丰富学生的音乐体验，激发他们对音乐的兴趣和热爱。基于此，本篇文章对谈乡土音乐融入初中音乐教学实践进行研究，以供参考。

简介：摘要:乡土音乐是一种独特的语言形式，它与其他艺术门类有所不同，不仅能表达歌曲内容，更重要的是它可以通过歌词来传达情感，因此在教学中我们应该重视这种特殊性。本文从学生对本土音乐学习兴趣、课堂上是否会运用到一些方法以及学校和教师这两者之间关系进行了简单探讨。

简介：【摘要】学校音乐教育是全面实施素质教育不可缺少的重要内容，将当地民间的乡土文化资源融入学校音乐教育能起到举足轻重的作用。为提高学生音乐修养，促进学生身心发展，需要教师立足当地实际，巧挖本土文化资源，抓住契机把它融入到课堂中、推广到课堂之外，并大胆创造平台，引导孩子们去发现生活中丰富的乡土文化资源，让孩子们的天性得到充分展示。

简介：谢嘉幸老师曾在其文章中写到：为了使每个学生拥有最优化的音乐素质结构，音乐教育应该“先学乡土音乐，再学民族音乐，再了解外国音乐”。我们的学生既是民族民间音乐的传承者、表演者，又是欣赏者和创造者。重视本民族音乐文化的传承己成为国际音乐教育的发展趋势。