简介：

简介：【摘 要】 综观近年来的物理高考题，呈现出重视基础性知识点考查的特点，重点考查牛顿定律、功能关系、电场、磁场等高频考点，注重理论联系实际。在答题过程中，考生因对基本公式、知识点掌握不扎实，较易造成失分。为了更好地帮助广大考生复习备考，笔者在此结合例题解析高考易错的知识点。

简介：摘要：《位置与方向》属于人教版教材中三年级第二学年第一单元教学的内容，就范围而言，它处在“空间以及图形”这一范畴之中。在新课改中对这一部分的教学做出了明确的要求，即要让学生在第一个学段先学会通过两种方式来确定一个物体的位置，首先是借助“上下左右还有前后”来对物体相对的位置进行描述；其次是通过“东、南、西、北”来对物体绝对位置进行描述。就前者来讲，它和观察者还有参照物都存在直接的联系，而后知通常不会被观察者所影响，仅仅只是和参照物存在一定联系。

简介：摘要：错误也是登上知识巅峰的阶梯，在错题资源中有着大量的知识元素可以被教师利用，其能够直观呈现学生的不足。高中数学错题的主要原因是学生的思维惯性，只有深入地对错误进行分析，总结规律，才能够找出学生解题错误的原因，真正实现数学水平的提升。但是错题利用是一个系统的过程，不是简单的错题堆砌和罗列，这对于教师的错题管理能力提出了考验。基于此，本文章对高中数学易错易漏问题的教学与研究进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：在初中化学实验教学中，学生往往存在许多问题,本文指出较普遍出现的错误，并明确正确的实验教学方法。

简介：摘要： 与小学数学相比，初中数学在知识难度、学习要求、发展定位上有着更高要求，其更为注重对学生思维能力、理解能力、实践能力等基本数学素养的培养，进而让学生在实现知识融会贯通的基础上获得认知提升与能力突破。然而，在日常数学教学与习题训练中，经常会有学生对于所学知识表面看似掌握清楚、认识到位，实则在具体习题、问题、疑惑解答中错误百出、问题居多。而且，有些学生的数学出错已经呈现出习惯性趋势，其对于学生数学认知发展有着极为严重的不利影响。久而久之，如果学生对于一些常规性、基础性、拓展性易错点无法突破，其数学学习将会面临巨大考验、严峻挑战。因此，针对初中数学教与学过程中经常出现的易错题、易错点开展分析，并做好提前干预，有效突破，便成为师生应该共同关注的重点，也成了学生必须突破的瓶颈所在。

简介：

简介：摘要：进入初中阶段，很多学生已经具备了一定的思维能力、数学基础、学习素养。但是，由于初中数学的复杂性、多元性、丰富性、基础性，使得一些学生在学习数学时往会因为一些不良习惯、不当意识、不佳认识的影响，而出现一些思维、逻辑、认识错误、谬误、失误。对此，如果不能加以提前干预，势必会严重影响学生学习发展，甚至诱发诸多不良后果，对于诸如物理、化学、生物等理科性学习的发展带来不利影响。因此，针对初中数学教学中的诸多易错点，教师必须做好提前干预，并借助诸多科学性、有效性、宽泛性、针对性干预策略的落实，让学生在数学学习中养成良好习惯，形成科学思维，产生正确认识，在改错、纠错中学会发现错误，更好学习数学，实现全面发展。

简介：摘要：

简介：摘要：初中阶段的数学教学所涉及到的知识与小学时的知识相比，在难度上有着较大的提升，而此时很多学生还未养成良好的数学学习习惯，逻辑思维也还未得到更多发展。因此，在初中数学教学过程中，教师应当认真分析学生在数学认识上容易出现的问题，针对学生的易错点进行干预性的教学，通过合理地运用教学策略来帮助学生纠正知识误区，提高教学的质量。

简介：摘要：随着教育的发展，高中教学工作也在与时俱进。高中数学的教学内容相比初中的而言内容更多，知识更加复杂，对学生的逻辑思维和抽象思维有着更高的要求。所以，一些高中生在学习中会感觉到困难，对数学理论感觉到晦涩难懂，影响了学生的学习兴趣。久而久之，学生就会产生抵触学习的心理，甚至出现厌学的情绪。在高中数学教学工作中，会有容易出错的问题，对学生的学习产生了一定的影响。本文就这个问题进行分析，以供相关人员参考。

简介：【摘要】初中代数运算易错题是指在初中代数计算题中，学生在运算过程中容易出现或经常出现错误的题目。提前干预是指在做某些事情，在未发生不良结果之前，通过一些措施或方法，从而避免不良结果发生的一种行为手段。策略探究是指为了干某些事情或实现某种目的而采取怎么样的措施或方案的探讨。本文章首先是研究找错题样本的策略，方法是从平时学生的作业或者检测试卷中找出代数运算易错的类型题而建立错题样本集。然后再根据错题样本，重点去研究提前干预学生在易错题容易出现错误的策略。研究主要是从普遍学生存在的错误和个别学生存在的错误的方向，去研究提前干预的策略。对于普遍学生存在的错误主要是采用选择训练、判断训练、类似题型训练、微课示范易错例题以及游戏提趣等的策略进行提前干预。而个别学生存在的错误主要是采用面批作业和学习小组帮扶的策略方式去解决。

简介：【摘要】简便计算是小学数学教学的重要组成部分，也对学生逻辑思维能力的培养和减轻学生计算负担起到重要作用。然而，学生在学习简便计算的过程中容易出现一些错误，对这些错误进行分析并给出对策是重要也是必要的。通过对具体例子的分析，给出具体的解决方案，可以使学生少犯类似的错误，也有利于推进小学数学教学工作的顺利进行。

简介：摘要：在新课程改革进一步推进的作用下，培养学生的全面发展就成为了教育工作者当前所关注的主要方向，相应的教学策略也在不断更新和改进。初中数学是整个数学教学环节中重要的一部分，也是培养学生良好数学意识的关键阶段。由于初中阶段的学生思维认知不完善等原因，在进行数学解答的过程中，往往会出现解题错误。因此，为了减少学生出错量，本文通过分析数学易错点提前干预的重要性，提出相应的运用策略，希望对教师的教学有所帮助。

简介：摘要：在小学阶段，数学课本中涉及到知识点的范围比较广，包含各种公式、定理等内容，学生在学习中会出现各种各样的易错点，产生的原因也形形色色，这跟小学生认知思维发展情况息息相关。因此，在小学数学教学过程中，为了帮助学生突破学习中的易错点，教师需要结合小学生认知层次和思维结构发展特点，确定合理有效的教学和练习手段，来帮助学生牢记并巩固易错知识点，培养学生缜密的思维。本文主要阐述小学生在数学学习中易错点产生的原因，并提供利用练习题突破易错点的策略。

简介：摘要：六年级小学生经历了前面五年的学习后，已经初步形成了适合自己的一套学习方法，思维能力也获得了一定程度的发展。而随着学习难度的增加，学生的易错问题也相对变多。为了帮助学生能够在平时降低易错题出错的概率，需要对学生进行提前干预。本文主要介绍对小学生数学学习中的提前干预策略。

简介：摘要：在初中数学教学之中，基于抓好易错知识点的初中数学教学在实际数学教学的占比较大，而初中学生们本身的数学基础实力运用能力不够，从而会影响学生们的易错知识点的学习能力。本文就对初中数学如何通过运用易错知识点的学习教学，创新初中数学中数学课堂知识学习有效性，进而提升学生的数学理解水平做出探讨。

简介：【摘要】在以往的教学中，小学数学课堂上的教学资源基本上以教材为主，但最近几年教学改革逐渐深入，教师们积极探索，打破了以往陈旧的教学资源单一的格局，将练习题作为一种新的资源让教学模式产生改变，练习题在小学数学教学中占有举足轻重的地位，如果可以好好利用练习题，那么小学数学教学中很多的易错点就都可以被突破。

简介：摘要：数学是一门以数字作为基础的学科，在培养学生基础数学知识的同时，也是对学生逻辑思维能力的培养。由于小学生认知能力有限，在学习数学知识时，往往有很多易错点出现。因此，为使学生解决数学问题的正确率能够进一步提升，数学教师应当结合学生的思维能力以及认知能力，解决问题的能力选择适合学生的教学和练习方式，帮助学生突破易错点。本文以小学数学教学中如何利用练习题突破易错点为主要内容展开讨论。

简介：摘要：本文以小学数学教学中易错点提前干预的研究为主要内容进行阐述,结合当下小学数学易错题型总结和小学数学易错题提前干预有效方式,首先分析了数学应用题、反推类题目、几何类题目、其他类型易错题;其次,从课堂讲解侧重易错点、易错题多多练习、易错题课后小结这几方面进行深入探讨和分析,目的在于提升小学数学易错点解决效果,旨在为相关研究提供参考。