简介：有一篇前苏联英雄传记,有一个章节说的是英雄小的时候,一家人在晚饭后有一个特别的时刻,全家人不说话,只用纸笔交流.交流的内容有对白天看过的书的感想;有跟小伙伴闹别扭想不开的事情;也有对人对事的看法和意见;更有自己对未来的设想.

简介：近十年来,我着重于书法中最原始的笔、纸的选择及应用。一部书法史发展的各个阶段,固然有众多的政治以及事件作背景,更多的却因为是时代风尚的烙印与痕迹。而时尚不是空泛的,这烙印与痕迹实际上却是具体的事物与具体的工具。例如明代之前时尚短锋笔,不洇水的纸,而明以后生宣与长锋笔的广泛使用,是书风与前大相径庭的重要原因之一。我们要弄清古人客观实

简介：传统的纸笔测验是以分数来评价学生的学习水平,现行的“非纸笔”测验可以跨越课堂本身,拓宽学生的数学视野,发展学生的数学综合素养,帮助学生学习“活”的数学。

简介：学校测评要发挥正确的导向功能,引导老师培养学生具备未来生活所需要的核心素养,培养学生成为兼具个体、家庭成员、社会成员和全球公民四种角色能力的人。传统的纸笔测试过于关注学生的考试分数,考查内容侧重学科知识和习题解答能力,忽视学生的全面发展,不仅不能有效考查个人能力、知识技能、情感态度和价值观,导致＂教—学—评＂不一致,也成为学生学业负担的重要来源。在义务教育阶段,学业测试方式的改革需要新的探索。

简介：近日，看过一个小学数学评价方案，内容是对一年级的学生进行数学综合素质考核，评价采取观察、操作、口答的方式，纸笔测验作为一种目前备受指责的评价方式，被完全取消了。由此，笔者陷入深深的思考：学生数学综合素质的评定真的不要纸笔测验了吗？改革就不要传统的评价机制了吗？

简介：作为高效率的评价方式,纸笔测试已经悄悄走进了普通中小学的音乐学科。然而,由于在学科特性把握上的缺失,纸笔测试在音乐学科出现了不同程度的＂水土不服＂,走入了内容、方式、功能上的误区。如不能通过有效调整走出误区,

简介：将日常评价与纸笔测试相结合，成为许多学校期末品德评价的重要方式。纸笔测试必须立足儿童生活，拓展命题时空，创设生活情境，关注社会热点，提供更多的选择性，凸显品德课程的基本理念，才能适应新课程改革对评价提出的要求，促进学生的品德发展和教师教学的改进。

简介：

简介：摘要：新时代背景下信息化智能技术愈发成熟，党和国家针对相关教学已经制定政策文件，因此信息化智能引领小学数学教学嫣然已经成为新时代命名下的重要课题。本文结合信息化智能技术从“重难点解读智能化、批阅教学智能化、教学资料智能化”三个维度入手对信息化智能教育背景下教学数学教育发展方向进行研究。

简介：【摘要】非纸笔作业把学生单一的作业模式转化为形式各异的多样化作业，能让学生深入实践、主动探究，从中综合运用所学知识解决各种实际问题，提升学生的数学素养。那么，在小学低段数学日常作业，教师可以通过利用多种渠道引导家长辅助孩子完成非纸笔作业；多维度挖掘教材中的拓展性作业、开发情境性作业和走进数学活动等方式丰富作业形式；通过教师评、学生评和家长评等多角度反馈作业成果；从而有效形成更为全面的非纸笔作业体系，实施过程性评价。

简介：

简介：【摘要】随着双减政策的提出，小学低年级语文教学将实行无纸笔考试。小学语文老师针对目前的教学情况，对于无纸笔考试里面内容做出科学合理的设计，能够促进学生的全面发展。传统的应试教育就是为了考试，不能够促进学生的全面发展，对学生的核心素养的培养有所偏差。因此，从低年级语文考试所面临的问题出发，为在低年级语文实行无纸笔考试提供可行性建议，以供参考。

简介：摘要：当今，随着我国经济的加快发展，语文本来就是一门涵盖丰富的学科，很多小学生在面临小学增多的科目时，本来就已经剧增了心理压力，再加上语文知识的“连番轰炸”，小学生的心理防线很容易就被“击溃”了，尤其是低年级小学生。因此，在“双减”政策背景下，作为小学语文教师，要实现教育理念的创新，探索有效的教学形式，通过有效的非纸笔测试进行能力拓展，通过创新形式的语文实践评价活动，提升学生的语文核心素养，实现课堂的“减负”，教学的“提质”，促进学生的全面发展。在小学时期的教育教学活动中，语文一直都是很关键的科目，而在“双减”理念指导下，为了能够实现课堂减负增效的效果，小学语文教师就需要利用好现代化的教学手段去展开更高效的教学，这对于小学生将会大有裨益。

简介：摘要：“双减”明确要求一二年级不再采取纸笔考试，是学业评价形式改革的必然要求。如何让无纸笔测评充满轻松感和趣味性，又充分发挥评价的激励性，成为学校和教师所关注的问题。本文以一二年级语文为例，对“无纸笔综合测评”设计操作策略进行探索，从而论证无纸笔测评也能巩固知识、培养学习能力、提升素养的目的。

简介：纸笔测试作为一种教学评估手段，古今中外概莫能外。它一般用来收集学生的学习信息，了解学生的学习情况。在当前实施素质教育的大背景下，纸笔测试应为学生提供一个公正、客观、真实地展示所学的机会，以便教师及时了解教学情况，作出决策，优化教学。这里就存在，一个纸笔测试题的科学化问题。……

简介：新汉语水平考试有纸笔考和网考两种方式。海外纸笔考考点数量多于网考考点,国内正好相反。纸笔考和网考在相当长一段时间内会同时存在,它们各有自己的优缺点,适应于不同类型的考点。汉办在布局考点时,应遵循“从无到有、从有到优”的原则,优先发展网考考点,扩大考点申请单位来源。就新HSK而言,需要尽量消除不同考试方式对考试成绩的影响,同时增加更高级别的考试。

简介：近年来，青少年成长过程中发生的问题日益突出，值得引起我们的高度重视。因此，本期纸笔测试设计系列特将“青少年成长问题”从上期刊载的“社会问题”中抽离出来，将此类问题的考题表现形式和解题示例进行具体的展示，以期为各教育单位提供更加必要的参考。

简介：一、问题的提出化学是一门以实验为基础的自然科学，化学规律的发现和理论的建立都是以严格的化学实验为基础，并接受实验的检验的。为了提高学生的化学实验素养与实验能力，促进学校实验室建设，全面落实课程改革目标，很多地区都在探索将化学实验技能的考查列入初中毕业生学业水平考查范围，并将考查结果列入综合素质评价范畴，作为学生初中毕业和参加高中阶段学校录取的依据之一。

简介：【摘 要】在以往的传统教学中，我们对于学生的学业评价往往只停留在“纸笔”评价上。而在这个教育现代化即将实现的时代，传统的课堂教学模式在被整改，教师的教学理念在被革新，整个教育系统为了适应新的时代需求，从自身的方方面面做着与时俱进的调整。在诸多方面中，新课程学生的学业评价无疑成为了热门话题之一，其操作更是要遵循生本理念，充分体现“以生为本，以学生发展为本”的原则。在本文中，笔者将结合当下的课改背景，以低段语文“游考”为例，谈一谈对于“非纸笔”评价的一些探索和思考。

简介：摘要：本文从小学低年级学科无纸笔测评的运用实践出发，从体验式的情境创设，探究性的命题方式，形成性的情境评价三方面介绍了对小学生核心素养落地进行积极的实践与探索。