简介：

简介：摘要目的了解青少年抑郁情绪、自杀意向与父母教养方式的现状，分析三者的相关性。方法采用便利抽样法，选取2019年10月—2020年11月在山西医科大学第一医院精神卫生科住院的175例青少年抑郁障碍患者进行问卷调查。采用汉密尔顿抑郁量表（HAMD）、贝克自杀意向量表（SSI）和父母教养方式评价量表（EMBU）了解青少年抑郁情绪、自杀意向与父母教养方式的现状。采用Pearson相关分析法对青少年抑郁情绪、自杀意向与父母教养方式进行相关性分析。本研究共发放问卷175份，回收有效问卷172份，有效回收率为98.3%。结果172例患者的HAMD、SSI、EMBU得分分别为（22.72±7.90）、（20.19±8.45）、（205.51±21.91）分。青少年抑郁情绪与父亲过度保护、母亲过分保护干涉、母亲惩罚严厉呈正相关（P<0.05），与父（母）亲温暖理解呈负相关（P<0.01）。青少年自杀意向与父（母）亲温暖理解呈负相关（P<0.01），与父亲偏爱被试、母亲惩罚严厉、母亲过分保护干涉呈正相关（P<0.05）。结论给予青少年父母积极正确的引导，挖掘消极教养方式的原因，帮助父母形成积极的教养方式对改善青少年抑郁情绪和自杀意愿具有重要意义。

简介：父母的教育和引导是儿童性格和人格形成的基础。随着社会成员受教育程度的提高，家长对孩子的教育问题得到高度重视，家庭教育逐渐成为人们广泛关注的焦点。近年来，随着国家“二孩政策”的出台，非独生子女的心理健康问题成为心理学界关注的重点，父母教养方式直接影响着这类儿童的心理健康。从个案入手，采用文献研究法、非结构访谈及观察法，系统地对儿童人际关系、处事能力等方面进行非结构观察研究，对父母教养方式等方面进行非参与观察研究，探究非独生子女家庭父母教养方式对儿童心理健康的影响，提出相应的对策。

简介：

简介：摘要： 应有专业的心理健康测评表对某地区听力残疾学生的心理健康情况进行测量，目的是探寻听力残疾学生心理健康与否和其父母教养方式的关系。经过研究发现，父母的教养方式深刻影响听力残疾学生心理健康，为此，为了能够确保听力残疾学生健康成长需要父母能够为其提供必要的引导。

简介：通过对64名7岁北京市儿童的实验室观察来了解他们气质特点和语言表达水平,并对儿童家长进行教养方式的问卷调查.研究发现父母的教养方式尤其是父亲的严格教养方式,与儿童的语言表达水平有显著正相关;儿童的气质与其语言表达水平的相关在个别维度上显著;儿童的气质与其父母的教养方式间存在一定的相互影响,二者相互作用共同影响着儿童的语言表达水平.

简介：环境因素对青少年道德认同产生较大的影响,对4000多名中学生的调查发现,青少年道德认同的水平整体较高,其中,内在化道德认同最高,外在化道德认同次之,负向道德认同最低。父母情感温暖型家庭教养方式对青少年的道德认同具有影响;同伴关系中的孤独感变量能负向预测青少年的道德认同,而追求受欢迎变量既能正向预测青少年的外在化道德认同,又能正向预测其负向道德认同;社区暴力接触一方面对青少年的内在化道德认同产生正向效应,另一方面则对青少年的外在化和负向道德认同产生负向效应。

简介：本研究采用问卷法和测量法，以大连市某幼儿园104名3～5幼儿为被试，分析了幼儿多元智能发展的年龄差异和性别差异，并进一步探讨了幼儿多元智能发展与幼儿气质、父母教养方式之间的关系。结果表明3～5岁幼儿多元智能的发展存在年龄差异，幼儿的多元智能随年龄增长而逐渐发展，且该年龄阶段是多元智能发展的关键期；3～5岁幼儿空间智能发展的性别差异显著；3～5岁幼儿多元智能与气质、父母教养方式密切相关。气质特点不同的幼儿在多元智能的发展上呈现出不同的特点，父母教养方式也会影响幼儿多元智能的发展。

简介：摘要目的探讨中学生自我概念与父母养育方式之间的关系，提高中学生的心理健康水平提供依据。方法本研究采用问卷调查法，对保山市234名高中生进行调查。结果中学生的父母教养方式是影响自我概念形成的重要因素，不同的父母教养方式对子女的自我概念影响不同。对于不同性别中学生而言，自我概念总分、自我认同、自我满意和自我行动主要受同性别父母的情感温暖、理解因子的积极影响和异性别父母的过干涉、过保护和拒绝否认因子的消极影响。结论中学生自我概念主要受父母教养方式中同性别父母正向因子的积极影响和异性别父母负向因子的消极影响。

简介：[目的]探讨心理资本在父母教养方式与大学生职业决策困难之间的中介作用.[方法]采用简式父母教养方式问卷中文版（S-EMBU-C）、积极心理资本问卷（PPQ）、大学生职业决策困难问卷,对抽查的300名大学生进行问卷调查.[结果]①大学生职业决策困难得分为2.71;②大学生职业决策困难存在显著的年级差异（t=3.195,p〈0.05）与专业差异（t=3.353,〈0.01）;③大学生心理资本在父母过度保护与职业决策困难（c-c＇=a·b=0.123,t=4.080）、父母拒绝与职业决策困难（c-c＇=a·b=0.089,t=3.772）之间起部分中介作用（P〈0.001）.[结论]父母教养方式可以通过心理资本影响大学生的职业决策困难,所以可以通过改变父母教养方式,提高大学生心理资本水平,以便更好的应对职业决策过程中遇到的问题.

简介：摘要：责任心是幼儿社会性的一个重要构成部分，它与幼儿的健康也理的养成有着千丝万缕的联系。儿童最早的人际交往、规范认知都发生在家庭中，父母作为幼儿成长的第一责任人，其教养方式影响着幼儿责任心的发展。

简介：摘要：本文采用问卷测量方式对初中生的积极心理品质及父母教养方式进行测量。结果表明初中生的积极心理品质处于中上水平。发展最好的三项品质是超越、人际和节制。父母亲情感温暖是父母亲使用较多的教养方式，父母情感温暖与学生的积极心理品质各维度及总分有显著相关，母亲的拒绝与积极心理品质中的勇敢维度呈显著负相关。结合以上调查结果提出积极心理品质培养的有效策略。

简介：【摘要】目的：对多动症儿童中行父母教养方式干预联合心理护理的效果进行研究。方法：选取主要诊断为多动症的儿童71例，试验起始于2022年1月内，终止于2022年12月内，试验以双盲法进行分组，对照组37例行常规护理，观察组34例行父母教养方式干预联合心理护理。比对护理结果。结果：两组相比，观察组CBCL行为评分更低、智力水平评分更高（P<0.05）。结论：于多动症儿童中行父母教养方式干预联合心理护理，有利于改善患儿多动行为，提高智力水平。

简介：摘要：本研究基于压力的应激缓冲模型，探究大学生经济压力与人际关系之间的关系，并探究应对方式和父母教养方式对关系的影响作用。研究采用问卷调查法在广东地区随机调查了750名大学生。结果显示：（1）大学生经济压力与其人际交往相关显著；（2）应对方式在大学生经济压力与人际交往关系中起中介作用；（3）父母教养方式对应对方式的中介效应起调节作用。结论显示，大学生经济压力越大学生人际交往问题越明显，积极应对方式和降低父母过度保护与父亲拒绝能有效改善经济压力大的贫困大学生人际交往问题。

简介：提高农户家庭养殖的质量和水平历来是我国在经济建设过程中的重要内容之一。农业家庭养殖的发展直接关系到农业发展问题和农民生活问题,随着我国经济的不断发展和科学技术水平的不断提升,我国农户家庭健康养殖水平得到了一定程度上的提升,现有的科技水平和农户养殖水平基本上能够满足我国现有的社会需求,但是不可否认的是,在发展的过程中我们还出现了一系列的问题,主要体现在思想观念的转变,技术水平以及经营模式的转变等方面,对农户家庭健康养殖生产方式的进一步探究能够更好地解决这些问题,从而更好地促进农户家庭健康养殖水平的提升。

简介：摘要：疫情大爆发之下，许多学校停课，影响了正常的教学安排和教学进度，所以在体育课程教学之下，也出现了教学计划被打乱的情况，因此，需要发挥家庭教育的重要价值，将体育课程与家庭教育相结合，使得学生能够在不去学校也能够实现体育锻炼的目的。本篇文章根据中国学生发展的核心素养为背景，以体育家庭作业的形式，并且根据运动处方的教学模式，对体育家庭作业展开研究和讨论，根据最后的结果得知运动处方式家庭作业对学生的体能和学业水平有一定的提升能力。

简介：中国人口老龄化的激增，使养老问题成为发展中的一个巨大挑战，但被认为是最主要养老方式的农村家庭养老保障的功能却弱化了，追溯农村家庭养老保障的历史和对现实因素的分析，这种状况的发生，一方面或许是由于孝文化的弱化，此外农村特有的价值理念使得法制的实践性降低；另一方面更是与社会变迁和经济转型带来的人口流动与基于经济实力的不足所作出的代际倾斜的选择有关。在这个意义上，农村家庭养老保障方式的弱化不仅仅是文化的原因，更为深刻的是经济基础原因。

简介：摘要：2023年年初教育部联合十三部门印发了《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》，旨在发挥学校家庭社会教育的各自优势，促进学生的全面发展、健康成长。无疑，学校是文化育人的主阵地，家庭是品德教育的主战场，社会是实践教育的大舞台。克服教育方面的问题，健全学校家庭社会协同育人机制，构建学校家庭社会协同育人的良好教育生态。

简介：【摘要】  阅读是人类特有的学习行为，是现代孩子们必备的学习技能。然而，帮助孩子养成喜欢阅读、懂得阅读、主动阅读的良好习惯，除了老师的引导以外，家长的指导与培养更是不可忽视的。良好的阅读习惯应当从小养成。莎士比亚曾说过：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“让孩子变聪明的办法不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”作为家长，我觉得更有责任教会孩子去热爱阅读和享受阅读，这对孩子以后在成长的道路上树立人生观与世界观将产生重大的影响。

简介：摘要目的探讨家庭干预对社区高血压患者家庭生活方式的影响研究。方法选取2016年2月至2017年12月间我区的高血压患者120例为研究对象。随机分成两组，实验组（60例）在健康教育的基础上进行家庭干预，家庭干预内容包括心理干预、行为干预、改善饮食习惯、适量的身体锻炼。对照组（60例）只进行健康教育。比较2组患者血压控制情况。结果实验组高血压患者经过家庭干预，在血压控制情况上明显优于对照组只进行健康教育的患者情况。试验组患者血压控制率提高36.66%，对照组患者血压控制率提高了6.67%，试验组血压总控制率为76.67%，对照组患者为51.67%。结论社区高血压患者家庭都有很多不良的生活方式，经过家庭干预可明显减少患者的不良生活方式，提高患者的高血压血压控制情况，可以很大程度的提高患者治疗积极性，便于推广。