简介：摘要：在当前数学教学中，不仅要让学生习得相关的知识内容，同时也要在知识内容的基础上，让学生具备数学思维意识，进而达到对学生核心素养进行培养的目的。为此，在当前小学数学教学中，要能够在基于知识内容的基础上，有效的渗透数学思维的培养。本文重点阐述小学数学核心素养的培育策略，以此达到优化教育教学效果的目的。

简介：摘要：在核心素养背景下，小学数学的教育主要目标，并不仅是为了培养学生的基础数学知识，更关键的是能够使学生在课堂当中，通过运用数学方法与思考方式来解决数学问题，进而把学过的知识点运用于日常生活实践之中。数感能力是小学生能够感受到数学美感的最主要原因。本文章重点剖析了在学校核心素质下，培育良好数感能力的重要性以及培养的对策。

简介：摘要：本文探讨了小学数学核心素养培育的教学方法，文章明确了小学数学核心素养的内涵，包括数学基础知识、数学思维能力、数学应用能力和数学情感态度等方面。接着，文章从教学方法的角度，提出了几种有效的核心素养培育策略，包括启发式教学、合作学习、项目驱动教学和情境教学等。文章通过具体的教学案例，展示了这些教学方法在实际教学中的应用，并分析了它们对核心素养培育的积极作用。最后，文章总结了小学数学核心素养培育的重要性，并强调了教师在教学过程中的关键作用。

简介：

简介：摘要：随着素质教育和新课改的不断发展与应用，使小学各学科的教育改革得到跨越性的发展，特别是核心素养方面逐渐开始成为各学科老师所关注的问题。较小学数学而言，培养小学生的数学核心素养可以从根本上推进小学生的数学综合素质，使其得到显著增长与提升。但由于部分小学生教师对于小学生的核心素养培育手段有限，无法切实实现核心素养培育的高效进行，因此教师需要尽快提升自身的教学素质，用更加专业、全面的教学手段改善课堂教学效果，为小学生带来更加精彩的数学学习体验，促进数学核心素养的快速培育。

简介：摘要：随着国家学科教学政策的深入改革，小学数学的改革也迎来了新的成果。本文将立足于当下时代发展的背景，对小学数学教学的核心素养进行研究与思考，提出更加完善的培育方法，来改善小学数学教学的质量。

简介：摘要：新时期，教师将更多的精力放到了学生课堂主体地位的实现以及学生核心素养的培养上，并且提出了很多有效的教学方法。小学高年级学生已经具备一定的知识基础和数学思维，教师要结合其学习特点等基本情况进行改革和创新。因此，本文将对小学高年级数学核心素养的培育措施提出更多高效的教学策略，从而锻炼学生数学思维，发展学生的数学核心素养，内容如下。 

简介：摘要现如今，随着我国教育业的快速发展，小学数学越来越受到人们的关注。小学数学素养是指小学生在数学课堂、生活经历等多种活动中所习得的数学知识、数学思想方法、数学思维、数学语言表达等，判断小学生是否具备数学素养的一个重要依据就是即便小学生忘记了所有的数学知识，但是他们依然能够以数学思维或者是在数学教育中形成的行为方式来解决实际问题。在小学数学教学中落实数学素养的教学，就是为了让小学生能够顺利地将数学知识与技能迁移到解决实际问题的过程之中，提高他们的学习能力、创新能力、应用能力、实践能力等综合能力，为今后的学习与发展做好准备。

简介：摘要：在新课改背景下，教师在数学教学过程中除了传授知识之外，还要重视学生各方面能力的培养，如数学抽象思维能力、逻辑推理能力、数学建模能力、数学运算能力、数学直观想象能力等。其中，运算能力是指运用有关知识进行运算、推理求得运算结果的能力，对提升学生的数学素养有重要作用。本文分析核心素养理念下数学运算能力培养的问题，并对核心素养理念下培养学生数学运算能力的策略进行探讨。

简介：摘要：近年来，随着我国经济不断的快速发展，教育行业不断提高，伴随着新课改教学政策以及小学生素质理念的不断深入推进，数学作为小学阶段教学科目的重要组成部分之一，也逐渐在发展创新中突破了传统教学方式与教学理念的桎梏，围绕核心素养对小学低年级学生进行运算能力的培养，以此达到促进小学低年级学生运算能力全面提升的目的。

简介：摘要：随着新课改进程的不断加快，“运算能力”在小学数学教学中成为重点教学目标，在一定程度上也被看作是进行深入学习的基础。在实际教学过程中，学生的数学运算能力在一定程度上对小学数学的教学质量有重要的影响。在新时代的发展背景下，数学运算能力不再只是单纯的技能学习，而是要提高学生的应用能力，充分发挥数学运算在实际生活中的价值。基于此，小学数学教师需要及时更新自身的教学理念，不断改变自身的教学方式，让学生获得综合能力。

简介：摘要：在数学教育领域，作业对于推动学生全面发展具有积极意义，小学数学单元作业是根据单元教学内容、教学目标以及学生实际状况制定的一系列学习任务，是单元教学过程中必不可少的部分。高效的单元作业有助于学生在掌握单元要点的基础上，更好地理解各要点之间的关联，并构建起完整的知识体系。因此，在课程设计中，教师可以运用单元作业这一有效手段，强化对学生核心数学素养的培养，将单元内容进行整体整合，明确学习目标，进而设计各种类型的作业。基于此，本文针对指向数学核心素养培育的小学数学单元作业设计进行研究分析，希望可以提高学生的学习积极性。

简介：摘要： “数学核心素养”指用数学观点、数学思维方式和数学方法观察、分析、解决问题的能力及其倾向性，包括数学意识、数学行为、数学思维习惯、兴趣、可能性、品质等等。在小学数学教学中培养学生的核心素养，是小学新课程素质教育的要求和目标。文章在此背景下，针对小学数学教学中核心素养的培育进行了分析和探讨。

简介：《中国学生发展核心素养》总体框架指出:“学生发展核心素养,主要指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。”发展学生核心素养是各个学科教师都要面对的新课题,数学教学就应该以学生数学核心素养的发展为重点。为此,我们也开展了基于学科核心素养的课堂教学研究,就学生数学核心素养培育的途径和方法进行了一些探讨,下面结合教学实践谈谈对于小学生数学核心素养培育的路径的认识。

简介：摘要：随着新课改的进一步落实与发展，在课堂中培育学生的核心素养已经逐渐成为学校教学工作中的重要内容。因此，小学数学教学要围绕核心素养培育目标，开展创新性教育工作。教师带领学生在数学知识探索过程中，逐步建构对知识的理解与应用思想，对数学问题进行发散性解答，锻炼学生总结性思维，增强课程驾驭能力，锻炼小学生学有所用、学以致用的综合技能，使学生在探索学习中，帮助学生建构数学逻辑思维，在知识探索与发展中增强综合学习能力。

简介：摘要：在当前教育行业以核心素养的培养为重要培养内容的前提下，许多落实到具体学科教育的侧重也都偏向核心素养的培养，而核心素养的培养又可以进一步提高学生的学习能力。本文分析小学数学教学中怎样有效提升学生核心素养，激发学生综合素质的提升，希望可以提出一些有效建议。

简介：摘要：教师以小学生数学核心素养为研究对象，积极探寻数学核心素养的培育对策，并主动借助趣味教学激发认知积极性、借助主体教学释放认知主动性、借助电化教学提升认知实效性等三大策略并付诸实施，力求实现小学生的知识积累、能力提高、素养发展和早日成才。

简介：摘要：随着社会的快速发展，培养学生核心素养已成为教育领域的重要任务之一。数学作为一门基础学科，数学计算能力是学生核心素养的重要组成部分。本论文以小学数学计算教学为切入点，探讨了在数学课堂中培养学生核心素养的意义，并对现状进行了系统分析。

简介：摘要：小学数学教学最核心的目标就是，让学生在数学学习中具备能够适应社会发展的关键品质和思维能力。核心素养作为新时期国家素质教育深入推进和社会新生人才培养的重点关注标准，在数学的教学中成为了老师教学设计的主要内容。小学数学作为一门基础学习学科，学生在掌握基础理论知识的前提下，得到综合能力和数学素养的培养，对今后的发展非常关键。因此，老师要立足于学生发展基础，构建高效课堂，并在教学中渗透数学素养。

简介：摘 要：在小学数学教学中，采取科学的教学策略对培育学生数学“运算能力”核心素养具有重要影响。为了切实满足小学生数学“运算能力”核心素养的培育要求，需要加强教学活动的优化。本文基于影响“运算能力”核心素养培育因素，提出几点小学数学教学策略，其中包括在教学活动中培育运算能力、在实际问题中培育运算能力、构建知识体系培育运算能力、运用直观模型培育运算能力。