简介：摘要：文章以素养导向教育理念为基础，探讨了在初中语文教育中采用素养导向的命题情境的可行性和有效性。通过分析发现素养导向下的初中语文命题情境可以提升学生的综合语文素养和学习动机，促进学生的创新思维和批判性思维能力的发展。由此可见，在初中语文教育中积极采用素养导向的命题情境是一种有效的教学手段。

简介：摘要：随着我国教育体制不断改革，对于小学阶段的数学教学提出了更高要求。教师在课堂教学当中不仅要传授学生数学知识，更要通过数学习题培养学生的核心素养。通过使用情境教学模式，能够有效激发出学生的学习兴趣，使学生主动参与到数学课堂教学活动当中。小学生年龄较小，使用传统教学方法有一定的局限性，但是通过情境教学法能够有效吸引学生注意力，从而提高数学教学效率。本文就对素养导向下小学数学情境教学模式进行分析。

简介：摘要：数学本身就是一门极富逻辑性和思维性的学科，而初中数学课程更是多考察学生的逻辑思考和空间想象能力，其教学要求教师有针对性地引导学生形成严密的逻辑体系。然而初中阶段学生，正处于思维和认知能力慢慢提升的阶段，此时如果开展过于抽象的知识教学，只会让学生感觉学习困难，丧失学习数学的自信。为了有效的避免这一问题，教师就可以借助情境教学，为学生营造良好的学习环境，通过引导学生入情入境，切实提高学生的课程参与，更好的达成课程教学目标。

简介：行动导向教学中学习情境的设计应综合考虑学习任务、职业能力的成长规律、教学实训平台、教师综合教学能力、教学实践条件、学生职业道德多方面因素，这些因素涉及到学校、企业、教师、学生等几个主体。这些因素的分析能对行动导向的职业教学活动和工学结合的课程开发有一定借鉴意义。

简介：摘要源于德国的行动导向教学理论强调发挥学生的主体性，以人为本，突显能力本位的思想；主张学习过程的情境化，在学习过程中知行统一、知行并用，培养学生的行动能力、解决实际问题的方法能力、社会活动能力和创新精神。

简介：在分析中职生写作现状及其成因的基础上，从亲近自然，积累生活体验；关注生活，助推情感体验；利用媒介，丰富写作体验；启思互动，指导表达体验四个方面提出了中职作文情境创设的途径，以期达到诱发情感、启迪智慧、抒写真情的效果，从而优化中职作文教学。

简介：十年课改,当前小学科学课程设计的思想和模式存在着的许多问题均暴露出来,直接影响着小学科学教育的质量。本研究以IRIS(鸢尾花)课程设计与实施模式为范例,以情境认知、迁移的研究成果和建构主义学习环境设计为理论基础,根据对情境课程特征的分析,创建了适合小学科学的情境导向的课程设计模型。

简介：

简介：摘要：语文学业水平考试是检验学生阶段性学习结束时核心素养的发展水平的依据，为下一阶段的教学改进提供参考。因此，命题情境的设计、命题材料的选择都直接关系到学生学业水平的测试效果。而“情境式”命题融阶段性核心素养于真实、具体的社会生活情境中，促进学生真实核心素养发展水平的发挥。本文从“立足区域背景，设置命题大情境”“关注兴趣，链接板块小情境”“打磨选题，扣紧生活真情境”三个方面论述“情境化”命题在促使学生乐于、善于参与阶段考查中的重要作用及实现学习与素养，素养与能力转化的桥梁作用。

简介：摘要：新课标强调英语课程应在真实的情境中培养学生的语言运用能力。在日常教学中，创设情境是引导学生自主学习行之有效的方法，能提高学生的核心素养。本文以新课标为导向，以情境教学为支点激发学生的学习内驱力。文章从以下三方面分析情境教学的实践途径：创设真实生动的问题情境；强化新颖特定的任务情境；挖掘经典传统的人文情境。

简介：摘要：在核心素养导向下，物理教学需要在传授知识经验的基础上，更多地关注到学生各方面能力的发展，而如何在有限的课堂时间内实现高质量学习，正是当前一个值得研究和讨论的课题。本文从新课程标准理念与核心素养内涵出发，根据初中物理教学实际谈一谈情境教学策略的选用。

简介：摘要坚持素养立意，选取热点时政创设问题情境、创新问题设问，注重政治学科核心素养导向下学生分析问题、解决问题能力的考察，是高考政治命题的大趋势。据此，高考政治备考的主要策略包括时政情境的体验要始终，强化学生的政治认同。冲突情境的探究要到位，培养学生的理性精神。活动情境的实施要加强，促进学生的公共参与。知识能力的内化要自然，培养学生的核心素养。

简介：摘要：对于数学教育来说，情境是非常好的教学帮手。有了情境的支持，学生才能够形成知识熟悉感，并顺利理解知识的要求与内容，发展学生的知识应用能力和理解能力，提升学生必备品格与关键素质。教学情境的创设，把握本质十分关键，要做好引导让学生能够思考，关注学生逻辑发展，多理解学生。活用思维，配合实物模型增加学生的知识理解，用生活情境迁移知识，开发学生的综合能力。

简介：摘要 ：幼儿成长过程中，户外自主游戏开展是比较重要的，以情境游戏作为重要导向，让孩子在自主选择游戏情境的情况下，也拥有积极主动的游戏欲望。幼儿教师要在游戏情境创设过程中关注幼儿的实际成长情况，也全面性提升幼儿自身发展和学习能力为主，不断的整合幼儿户外自主游戏情境为主，让幼儿在实施了良好的活动情境下，也会全面推动幼儿户外活动顺利发展和完善。从综合性方面入手，更好的带动幼儿健康成长以及发展。

简介：摘要：户外自主游戏是幼儿日常生活中必不可少的一种户外游戏形式。在活动中，幼儿通过自主选择游戏材料、玩伴，自由创设一定的情境，以角色扮演等形式进行的游戏活动，并在这个过程中个体的协调性、稳定性和社会性得到发展和提高。本文基于幼儿园自主游戏活动中幼儿自发的游戏情境情况，从自主情境活动的内容预设到教师支持幼儿游戏能力的形成，合理并全面的开展户外自主游戏过程这一角度来探讨我园户外情境导向下自主游戏开展的册策略研究，以期获得合理有效的户外自主游戏模式，推动我园户外活动的有效持续发展。

简介：摘要：就初中语文教学而言，为进一步提升学生的核心素养，将情境教学应用到教学过程之中已经成为提升学生学习效率的基本途径之一，并且能够在此基础上实现对学生核心素养的培养。为进一步加强情境教学在初中语文学科中的应用效果，本文就基于核心素养导向的背景下如何优化初中语文情境教学展开了相关讨论。

简介：摘要：小学英语是小学阶段教学中的主要科目之一，其也是衔接初中英语教学，帮助学生打好语言基础、养成良好学习习惯的重要依靠。出于对小学生喜欢热闹、崇尚自由心理的考量，小学英语教学应当充分发挥英语作为语言载体的传情达意的作用，教师应当充分考虑汉英双方面的文化特征，制定以表演、表达、表现为核心的情境化课堂教学计划，为学生营造较为真实的英语母语环境，促进其英语能力的提高。本文将从主题活动、话剧表演、生活情境三个方面阐述情境化课堂教学的实际应用策略。

简介：摘要：目前，我国的教育在不断改革完善，以情境教学理论为指导，建构素养导向下的小学数学情境教学模式，包括创设情境，感知情境；提出问题，认知情境；问题驱动，探究情境；交流分享，反思情境；多层应用，优化情境五大环节。针对每一环节提出相应的建构策略：创设真实、有趣、富有意义的问题情境，激发对情境的感知；引导学生提出优质问题，加深对情境的认知；在自主与合作中展开对话，驱动对情境的探索；在友好的分享与倾听中，实现对情境的反思；在多层次的应用与评价中，开启对情境的优化。

简介：摘要：课程改革背景下，数学教学需要围绕学生素养提升而展开。核心素养的提出，要求教育者授课阶段运用生本理念，营造教学氛围。情境教学的应用能够激发学生兴趣，吸引学生在特定的情境当中展开知识学习。因此，下文重点就情境教学方法在小学数学课堂教学中的运用策略进行详细说明，以供参考。

简介：摘要：创设科学的教学情境，不但能够实现课堂教育多元化，减少学生学习的抵触心理，也能为学生提供更多的实践机会，为数学知识的应用提供模拟平台。