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简介：《全日制义务教育语文课程标准》中明确指出：“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧”，“提高文化品位和审美情趣”。怎样在语文的古诗文教学中体现课程标准中这一方面的要求，笔者就此谈几点思考。

简介：《全日制义务教育语文课程标准》指出语文教学的目标之一是让学生“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧”，“提高文化品位和审美情趣”。在语文课的古诗文教学中更容易体现课程标准的这一要求。

简介：古诗文是我国古代优秀文化的宝贵遗产。它凝聚了中华民族的人文精髓。初中课本中的古诗文，几乎遍涉古文经典，从先秦诸子到唐宋散文；从《诗经》到唐诗宋词元曲……虽只是浩瀚的文学海洋的点滴，却是中华文化的沉沉载体，它们如同一条源远流长的大河，脉脉相承，孕育了一代叉一代优秀人才。如何让学生喝了这一瓢而喜爱那浩瀚的大海？

简介：《语文课程标准》明确要求1-6年级学生背诵优秀诗文160篇,然而当前小学语文教材中古诗文安排少而分散,不能对儿童形成意识上的冲击,更不能形成浓厚的学习气氛。学习课程标准又不难发现,儿童学习古诗文没有明确可操作的学习目标。那么,如何让对古诗文毫无所知的孩子们产生学习热情,如何在小学阶段让这100多篇古诗文深深地印入孩子的脑海,如何让我们的校园充满浓浓的诗情,如何让课改的春风吹入古诗文教学的园地呢?

简介：编入中学语文教材中的古典诗文大多是文质兼美的,但有少数作品存在着落后陈腐的思想观念,如封建专制思想、犬马心态和侏儒人格、虚无主义和消极避世思想、“草民”意识等。语文教学应本着“拿来主义”精神,指出其糟粕所在,剔除其消极因素,使学生真正树立符合时代需要的人生观和价值观,健全人格,张扬个性。

简介：《全日制义务教育语文课程标准》十分得视古今诗文名篇背诵,要求学生在义务教育阶段背诵240篇(段)古今优秀诗文,并重点推荐了120篇(段)古诗文名篇。高考语文试卷也注重古诗文名句的考核。但部分学生对此觉得苦不堪言,而他们的作文却是言语平淡,文笔枯燥,情理难见,不堪卒读。为使学生背有所用,写有所得,我们在课堂教学特别是高考复习教学中开展了以“背写

简介：中学语文教育对于提高全民族的科学文化素质关系重大，许多现实中的问题，如中学毕业生语言文字水平低，写作能力差，与民族优秀传统文化有隔阂等，都可以从中学语文教育中找到根源。社会各界在对中学语文教育的热烈讨论中，提出了一些建设性的改革意见和方案，同时。也有一些偏颇过激之词，其中把中国语文传统教法背诵，一味指责为死记硬背，并以减轻学生负担之名要求革除，就有倒洗澡水把澡盆里的孩子也倒出去的倾向。

简介：诗人从大处描绘了江南春景,气象恢弘,意境深邃。春天里的千里江南,到处都听得见黄莺的歌声,看得见丛丛绿树掩映着红花。依山傍水的山

简介：这首词据说是李白所写,有人称之为"词中鼻祖"。　全词表现的是望远怀人的情感。在傍晚,远远望见平原上的片片树林被暮烟笼罩着,碧绿色的烟带也依恋着寒空中的山恋。在这令人伤感的暮色中,远方的人已进入高楼,继续着思念的愁绪中。

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简介：在古诗文“经典诵读”的对话中，我们引领学生感情积累、运用创造．接受言语的实践、精神的洗礼、灵性的启迪、思想的提升．走出了“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮”一般的寂寞尴尬境地．呈现出一派“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的勃勃生机。

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简介：古诗文是自学中的难点部分,也是每个自学者感到生疏的一部分。其实,要想自学好古诗文并不难,只要把握以下几点:一、利用工具书,正确解释词义。在古诗文的自学中,是会遇到很多拦路虎的,只要很好地利用工具书,就能对那些不懂或似懂非懂的词语进行查释并弄准它们的意义,从而使自己不但知其然,而且知其所以然。如"每有警,辄数月不就寝"(《左忠毅公逸事》)的"寝",如

简介：【考查内容】丰富的语文积累是提高语文能力的基础，优秀古诗文的积累是语文积累的一项重要内容。根据《语文课程标准》的要求，1—6年级学生应背诵古今优秀涛文160篇（段），7-9年级学生应背诵80篇（段）。这一部分应重点考查学生的背诵积累，并引导学生在积累、感悟和应用中提高欣赏品味能力和审美情趣。

简介：你能准确地默写出这些题目中的古诗名句吗？

简介：儿童的天性活泼好动，喜爱嬉戏，玩耍，枯燥单一的背诵方式很难让儿童接受。因此，读经也必须采取活泼多样的形式。

简介：　古代文言散文和韵文(即古诗文)是中学语文教学的重要组成部分。而中学生学习古诗文的水平如何，可以从他(她)独立进行古今语言转换这一环节来考查。古今语言转换这一环节，就是我们平时所说的'翻译'。但这种'翻译'不同于外语方面的翻译，外语方面的翻译是双向的或多向的，即是两种或两种以上语言之间的相互转换。而学习古诗文中所说的'翻译'是单向的，只要求将古代语言转换成现代语言。从一个中学生翻译古诗文的过程和结果，我们可以考查出其语言的、文学的以及古文化其他方面的知识储备情况，因为翻译的过程也就是他(她)对所学的知识进行综合运用...

简介：古诗文很讲究用典，这既可以使语言精练，又可增强内容的丰富性、表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰的效果。常用的典故有：

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