简介：【内容摘要】教育心理学是集理论性和实践性于一体的一门课程。理论性、实践性是传统教育心理学教学过程中的重要特点，为适应现代社会的教学需求，需要对教育心理学与教学改革进行有机结合。建构主义与学习理论是教育心理学课程教学改革中的重要理论指导。本文将分析教育心理学课程中存在的问题，并探索如何对教育心理学课程进行有效改革。

简介：摘要教育心理学教学改革思考

简介：文章根据笔者承担军队教育心理学授课任务的教学经验，结合近年来对于如何提高该课程教学质量的认识和思考，分析了课程教学中存在的主要问题，提出了解决这一问题的对策，明确了深化军队教育心理学课程教学改革的方向。

简介：摘要：在课程思想政治与学前心理学的有机结合会带来许多变化。目前，在学前心理学领域，课程思想政治教育的具体实施面临着一系列的现实困难，如“课程思想政治要素缺失”、“忽视课程思想政治教育的深度”，基于这些现实问题，高校教师应认真反思传统的工作模式，寻求课程思想政治与幼儿心理的契合点，合理推进课程思想政治相关工作。在这个过程中，“思政元素”“思政深度”“思政结果”等，都是值得关注的细节，应该纳入高校学前心理学教学体系。

简介：随着旅游业的高速发展,人们对旅游服务人员的要求越来越多。旅游服务人员职业素养的高低成为未来行业竞争中的重要因素之一。旅游心理学对加强旅游服务人员的心理素质,提升服务技巧具有很强的指导性。文章从旅游心理学课程的重要性着手,分析了传统教学法的弊端,提出了相对应的教学改革创新思路,并对改革课程进行了教学反思。

简介：摘要：目前，我国的经济在快速发展，社会在不断进步，中职学校课程思政是当下也是今后专业课教学的新理念，本文围绕中职学校学前教育专业课程学前心理学展开“课程思政”教学的思考，提出该课程思政元素的选择以及教师课程思政教育能力提升途径。

简介：普通心理学是心理学专业的首位基础课程,但目前的教学中也存在着一些问题。作者通过教学实践,提出普通心理学课堂＂目标—问题—案例—习题—总结＂的教学模式,并针对教学方法和评价方式的问题作了一些探讨。

简介：本文针对多年来高职院校管理心理学教学中存在的基本问题，结合本学科的特点，论述了近年来我们在教学内容、方法、手段、考试模式等方面改革的一些思路，采取的方法、体会与思考。

简介：新课程改革纲要要求我们改革传统的教育教学方法,发挥学生主体性,全面提高学生的素质。而高师院校担负着培养未来中小学教师的任务,能否提高课堂教学的效率,增强未来师资的力量,关系着新课改的成功与否。因此,高师课堂应该顺应新课改的要求,更新教师的教育观念,采用多种教学形式,完善评价体系,全面提高未来师资水平。

简介：摘要:每个幼儿都有其心理特点，只有掌握其心理特点及发展规律，教师才能做到因材施教，进而推动幼儿身心健康发展。因此作为幼儿教育专业学生，必须要重视《幼儿心理学》这一课程的学习，这样在将来步入工作岗位后才能更好的对幼儿展开教育与管理。本文主要探究了幼儿教育专业《幼儿心理学》教学模式的优化改革策略，以供借鉴。

简介：摘要：专业课程与思政课程相融合是当前时代背景下对高职教育提出的新的教学改革要求。“旅游心理学”是高职院校旅游管理等专业的必修课程之一，旅游心理学是一门应用型的学科，课程内容较多，涉及范围较广，思政元素散落在教学内容的各个方面，而要想实现旅游心理学课程思政教学改革的成功，就需要教师深耕教学内容，梳理课程体系，探寻思政元素，重新整合教学内容，促进旅游心理学与思想政治教育的同向同行，不仅要发挥旅游心理学的“教书”功能，更要发挥其“育人”价值，促进学生向上向善发展。

简介：摘要：幼儿教育是一个人思想初步认知的关键期，开展幼儿思想心理教育能够促进幼儿全面身心健康发展。在教学过程中，如何将思政教育渗入到幼儿平时的教学过程中，从而使幼儿在学习生活中逐渐养成正确的三观，这要求教师要积极探索，针对幼儿心理教育展开相应的教学工作。本文在日常教学实践中根据以往的教学经验对新时期下的幼儿心理教育管理作出以下相关探索分析，为在制定切实可行的教学规划和教学方法管理，以期对教学工作者提供些许帮助意见。

简介：摘要：在高校课程思政体系中，各专业课程的课堂教学改革工作至关重要，需要将课程思政元素和载体方法等内容融入其中，创新引领各专业教师进行教学创新改革。在课程思政体系下，高校教育心理学课程的课堂教学改革工作，需要从课程思政资源挖掘、教学模式创新以及健全教学评价体系等层面入手，将思想政治教育与专业课程教育目标有机融合。本文将着重研究课程思政体系下高校教育心理学课堂的教学改革策略。

简介：摘要：近几年，心理健康教学策略研究引起了社会的广泛关注，各级各类学校高度重视，专门开设了心理健康课程，但是通过对部分中职学校心理健康教学实施情况进行调查分析，发现在心理健康教学领域存在专职心理队伍缺失、教育意识不够、评价体系不健全等现象。基于积极心理学，构建出中职学校心理健康教学的框架与运行模式，提出了基于三教改革、多渠道教学以及多元化评价的策略。研究有助于解决中职学校心理健康教学困惑，推动心理健康教学改革，提高学生身心健康，培养积极向上的进取精神，为中职学校心理健康教学质量提升提供理论参考与实践依据。

简介：本文认为高师心理学教学改革应重视心理学实验课程建设,加强教学的针对性,致力于培养学生的“师范人格”,促进学生能力的发展。

简介：<正>任何科学的理论都产生于实践,又服务于实践,否则理论就失去了其真正的价值,就没有存在和学习的必要.作为科学的心理学当然也不例外.可是不论师范院校的在校生,还是已毕业走上教育工作第一线的学生,几乎普遍反映,心理学对于教育和教学没有什么用处,这是一个严肃而又必须解决的实际课题.本文试就学生在心理学知识应用中存在的问题和心理学的教学改革等问题,谈一谈自己不成熟的看法.一、学生在知识应用中存在的问题.

简介：为中小学培养合格师资，提高师范生学习心理学的兴趣，有必要对高师心理学进行教学内容、教学方法、教学评价方面的改革和创新，以确保心理学能发挥出对教育实践的指导作用。

简介：社会心理学是应用心理学专业一门重要的专业课程。针对传统社会心理学课程教学中存在的问题,提出社会心理学课程教学改革的具体措施,包括教学目标改革、教学内容改革、教学方法改革和考核方式改革。社会心理学课程教学改革取得了一定的成效,有效激发学生的学习兴趣,为开展大学生创新和科研项目积累经验,促进学生更好的适应社会。

简介：本文首先指出了高师院校《心理学》公共课的不足，然后概述了《教学教学心理学》的课程培养目标和内容，最后提出了课程改革的建议。

简介：高师学前教育专业《学前心理学》教学改革探索冯晓霞执笔《学前心理学》在学前教育专业的课程中历来占有特殊地位。“若要教育儿童，必先了解儿童”。担负着帮助未来的学前教育工作者了解儿童的重任的《学前心理学》，其奠基作用已是不言而喻。但，真正使大家对该学科的重...