简介：摘要：专业课程与思政课程相融合是当前时代背景下对高职教育提出的新的教学改革要求。“旅游心理学”是高职院校旅游管理等专业的必修课程之一，旅游心理学是一门应用型的学科，课程内容较多，涉及范围较广，思政元素散落在教学内容的各个方面，而要想实现旅游心理学课程思政教学改革的成功，就需要教师深耕教学内容，梳理课程体系，探寻思政元素，重新整合教学内容，促进旅游心理学与思想政治教育的同向同行，不仅要发挥旅游心理学的“教书”功能，更要发挥其“育人”价值，促进学生向上向善发展。

简介：摘要：在中职学前教育中，幼儿心理学是一门必修课程，学生的学习质量直接关系到日后学前教育的质量。但是，在学前教育专业中，幼儿心理学教材陈旧，教学方法之后，教学评价体系不科学等问题。本文以实际教学为背景，阐述中职学前教育中幼儿心理教学改革的策略与实践，供大家参考借鉴。

简介：摘要：近年来，我国大力提倡培养应用型技术人才，而高职院校作为我国教育体系的一部分是培养专业技术人才的重要阵地，肩负的责任也逐渐加重，其教学理念也随着社会的发展而日益改变。人才培养视域下，高职教育不能只单单看重学生的专业水平、能力的培养，也要提起对加强学生心理素质的重视，所以，设置相应的心理学课程起到非常重要的作用。因此，本文将浅析高职院校设置心理学教学的重要性以及现状，并提出心理学科教学的改革策略，培养学生健康的心理素质，提高心理学课程教学水平。

简介：摘要：作为各大高校的教师教育专业基础课，教育心理学课程的主要目是培养职前教师的教育教学理论素养和实践教学能力、提升职前教师和教师教育者的专业素质。然而从 2015 年开始，国家全面推行教师资格证实行全国统一考试，与原来的省考相比，不管是考试内容还是考试难度，国考都发生了巨大的变化。在此背景下，当前教育心理学课程教学在教材内容的编排、课堂教学模式以及教学评价方面都存在不足之处。因此，教育心理学课程教学模式的改革势在必行。

简介：摘要：高校是培育人才的重要基地。对于大学生的培育，应当在关注知识技能教育的同时，重视学生的心理健康教育以及思想道德素质发展，为社会建设培养身心健康、德才兼备的优秀人才。基于此，笔者从积极心理学的视角出发，探讨关于大学生心理健康教育课程改革的有效策略，望能在推动大学生心理健康教育方面发挥价值。

简介：【摘要】本文从多方面阐述了课堂教学艺术对教育心理学的需要，说明教师合理运用教育心理学的重要性。一位优秀的教师一定是一位合格的心理学者。将教育心理学合理地应用于课堂教学可提高教学质量和效果。

简介：【摘要】受近年来新课程理念下教学改革的要求影响，教育应该与时俱进，加以创新。而心理学课程一直都很容易被忽视，教师在关注学生考试成绩的同时也应该了解学生的心理健康状况。以培养身心健康的合格高中生为教学目标，探究既教给学生知识又关爱学生心灵的教学方法。教师要引导高中生树立正确的价值观念、培养独立的人格和高尚的情操。让心理教学的发展仅跟随现代化教育的发展进程，推动教师加强专业技能。使学生在面对紧张的高考时也能够有平常心，轻松处理备战高考产生的压力，训练学生应对考试的心理素质。

简介：摘要：考虑到高中阶段的学生正处于心理发育的关键时期，因此有必要重视该阶段心理学课程的有效开展,通过提高心理课程教学有效性的方式，帮助高中学生获得健康的心理发展,同时对于学生知识的增长也极其有力，助力其素质的提升。在此背景之下，本文主要探讨关于高中心理学课程教学方法的优化策略，以期能够提高该项课程的教学质量水平，更好地为高中学生的心理健康服务。

简介：摘要：在英语教学中，阅读是重中之重。在教育心理学中有一个效应叫做罗森塔尔效应，它是指在教学过程中老师的期望会或明或暗的被传送给学生，会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。很多老师都会感受到孩子带来的巨大压力。教师需要认真了解教育心理学，理解儿童发展的心理特征，或者去听教育孩子的讲座。更好了解学生与学生交流。

简介：

简介：

简介：摘要：有效的教学就需要基于对学生的充分了解、理解为前提，也就是要“备学生”，要“以学定教”。通过教师正确的引导，能让学生从内心深处迸发出强烈求知的渴望和源源不断的学习动力。教师要在人生理想、学习方法、学习习惯等方面给予学生充分的指导，培养学生元认知意识，感受元认知体验，发展元认知能力，培养学生学习的自主性、自发性和自立性。

简介：摘要：积极心理学是相对于消极心理学而言的，传统心理分析中对于消极心理学比较注重。这是因为在过去很长时间以来大多数人的心里都是比较积极健康的，所以大多数时候对于消极的心理会比较重视，通过治疗和引导，提高他们的积极心态，从而热爱生活，热爱人生。但近些年来随着社会竞争的加剧，更多的人对于未来的生存情况产生了迷茫，继而加剧了他们的消极心理。在这种时代背景下就需要对积极心理学进行研究讨论，并找出可行的办法弥补社会的问题。积极心理学是心理学当中本来就应该被重视的重要功能和使命，它不仅能够为人们带来积极的心态，也是对社会的积极性、博爱性和人性的一种反应。因此具有重大的心理学意义，并同时兼具社会学和教育学的重要价值。

简介：摘要 本文从课程思政的建设思路、目标、方案设计、实施及评价等方面，探讨了《护理学基础》课程思政教育改革举措，为高职护理专业思政教育体系的构建和发展提供理论借鉴。

简介：摘要：积极心理学是基础课程教学中的重要内容，其能够深度的影响到小学生心理素质的发展、学习态度的端正以及道德品质的形成。为此，在新课程改革背景中，小学教师应该以积极心理学为教育视角改革心理健康教育课程，以此来实现对学生身心的健康发展。

简介：摘要：伴随着我们国家教育教学的不断发展和进步，我们国家的教育部门也逐渐加大了对于小学生心理健康的重视程度。更是对相关的教师以及教育工作者提出了更高的要求。相关的小学教师也在不断的进行着自身教学观念，以及教学方式上的转变。加大力度对学生们开展更加高效并且科学的心理健康教育。

简介：摘要：《幼儿教育心理学》是幼师在学习过程中，必须学习到的一门课程，同时这也是为了了解和引导幼儿心理的课程，这一门课程能够将幼儿的心理活动讲解的很详细的课程，如果可以将情景模式融合到整个课程之中，那么对于培养幼儿主动学习和提升幼儿的学习能力有一定的帮助。

简介：摘要：在开展小学数学教学活动时，教师不仅要不断探求优秀教学技巧，提高自身教学能力，为学生们提供更加优质的教育。与此同时，也要关注教育心理学在教学过程中的应用，结合教育心理学相关理论调整教学策略，实现教学模式与方法的优化，推动教学质量提升。本文将探究教育心理学在小学数学教学中的应用，并从教育心理学角度出发，提出若干教学策略，以促进小学数学教育完善与发展。

简介：摘要：由于中职学校的教学理念是为社会服务，对学前教育专业的学生而言，职业方向是成为一个教师，所以在专业课的学习过程当中，必须把握好幼儿心理学专业，以提高幼儿的心理健康程度，促使幼儿能够健康的发展，在掌握好幼教专业知识的基础上，需要提升自己的教学能力与水平，但是，由于幼儿心理学的专业课相对教师来说有着很大的专业性，教学内容抽象性不易掌握，使得许多学生在学习实践的过程当中，往往无法把教育理论付诸于实践，所以教学目的是要求教师对学科发展加以引导，使学生更好地利用科学实验的方法，提高学生的学前创新能力，促使学生更好地加入到幼儿教育的过程之中，从而提高专业实践性和应用性，并以此方法来提高幼儿心理学教学效果。本文将围绕着重视学前教育专业中幼儿心理学教学效果的提高对策为话题展开研究。

简介：【摘要】近年来学生心理问题日益受到关注，教师迫切需要心理学的赋能来应对教育教学问题。本文通过探讨心理学赋能教师教育的领域范围、研究路径和具体案例，让心理学赋能教师教育，促进教育领域发展。