简介:教育部制订的新的高中《英语课程标准(实验稿)》在教学建议中明确提出要“倡导任务型教学途径,培养学生语言运用能力”,即教师要“依据课程的总体目标并结合教学内容,创造性设计贴近学生实际的教学活动”,学生则要“通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,完成学习任务”。那么,如何在课堂教学中体现这一新的教学理念,如何选择相关的教学内容并设计“任务型”的教学活动以及在教学活动的具体操作过程中应注意哪些问题,都是英语课堂教学改革的新课题。本文结合笔者在教改中的一些做法,论述了对“任务型”活动特点的几点认识。
简介:摘要任务型语言教学(Task-basedLanguageTeaching)是目前国际上外语界广泛采用的教学思想。任务型教学途径主张让学生“在做中学,在用中学”,是一种以人为本的,能体现语言价值的、先进的、有效的教学途径。长期以来,英语阅读教学深受重视,在我国中学教学中占有重要地位。那么,在中学英语教学实践中,如何采取有效的教学策略,提高任务型阅读教学的效果?这是很值得研究的问题。本文结合教学实践经验,对此做了初步的探讨。
简介:摘要意群是构成句子的语言单位,是分析理解句意之关键。以意群为单位阅读、理解和解译句子,将使得阅读速度提高,能整体理解和准确把握句意。如何引导学生在英语学习中正确使用意群理解和阅读,学会用英语思维,是值得研究的课题。教学实践中,可采用有效意群教学策略引导学生以短语形式积累词汇,运用英语语言特征理清句子关系,兼顾语法和语义划分意群和句意,准确把握句子节奏和语义结构,养成语感。