简介:摘要早期阅读是指幼儿从口头语言向书面语言过渡的前期阅读准备,其中包括知道图书和文字的重要性,愿意阅读图书和辨认文字,掌握一定的阅读技能等,早期阅读可以丰富幼儿的词汇,提高对语言的理解力和口头表达能力,促进思维的发展,是通向视野开阔、心灵丰富、头脑发达、聪明灵透的最佳途径,但因幼儿不识字或只能识别少量的简单的文字,因此,他们的阅读活动不能象成熟读者那样直接阅读文字、理解文字内容,而只能从一幅幅生动逼真的画面中完成对阅读内容的理解,同时,早期阅读活动又是比较枯燥的,他远远比不上玩具、游戏对幼儿的吸引力大,若只是一味单调地强迫幼儿进行阅读,会让幼儿产生厌烦的心理,因此,运用多种方法,帮助幼儿爱上阅读就显得尤为重要。
简介:摘要在幼儿园教育当中,要重视对幼儿的早期阅读教育,通过为幼儿选择阅读材料以及培养幼儿的阅读习惯方面来进行阅读节教育,引导幼儿能够学习到正确的阅读方法、形成良好的阅读习惯,促进幼儿的大脑发育以及思维的培养,为幼儿的成长大战奠定坚实的基础。
简介:摘要一直以来,早期阅读都是国内外的热门话题,早期阅读对于幼儿的身心发展有着独特的价值与意义,很多幼儿园也在大力开展早期阅读活动,笔者选择了泸州市四所具有代表性的幼儿园采用文献法、实地观察法、访谈法,从,幼儿园早期阅读材料的选择、幼儿园早期阅读环境的创设、幼儿老师在幼儿早期阅读活动中的指导、幼儿在早期阅读活动中的行为表现四个维度进行了深入的研究,结果表明,幼儿园早期阅读活动开展的状况并不乐观,大多数幼儿园和幼儿教师尽管认识到幼儿早期阅读的重要性,但在幼儿园早期阅读活动的实际开展过程中,缺乏科学的指导,方法也比较随意,在幼儿园早期阅读材料和环境的创设中也有诸多不足。
简介:摘要:幼儿园是学生思想的启蒙时期,幼儿园对于学生的影响是终生的,如果在幼儿园时期可以养成一个良好的学习习惯,那么这个习惯将会终生伴随着这个学生,让人受益匪浅,所以幼儿园教师要重视起来对于幼儿的教育,提高自身的整体素质和专业素养,对于幼儿要耐心的进行引导。识字是一个人终身学习的重要基础,认识了汉字,知道了汉字的读音,明白了每个汉字所包含的内在含义,才能进行下一步学习,才能学习书本知识。而阅读是学习知识的重要手段,一个人阅读能力的大小和他的未来可持续性发展挂钩,阅读是一个人想要成才所必须具备的能力。幼儿早期的识字、阅读能力的培养和训练越来越受到重视,如果幼儿在启蒙阶段没有接收到识字阅读技能的激发,等之后进入学校的时候就会出现学习困难,学习成绩差的情况,识字阅读能力决定着幼儿未来的学习与发展,因此,教师要提高对于幼儿识字阅读教学的有效性。
简介:摘要目前,对幼儿早期阅读教育的研究已从讨论其重要性发展转变为研究如何指导幼儿阅读。作为一名幼儿教师,在贯彻和落实《纲要》的过程中也积累了一些粗浅的经验,本文拟从明确早期阅读教育的目标、培养幼儿早期阅读能力的途径、实施早期阅读教育的方法三方面入手,探讨如何有效地开展早期阅读教育。