简介：摘要:民族音乐学是产生于西方文明世界中的声乐美学研究方法,虽然它在基本的思想内涵框架结构体系与学理内容的分析方法上,与我国传统民族音乐研究方法相比具有表现明显的不同性质,但却与后者之间具有了相当程度的相互衔接可能性。文章根据"民族音乐学"与中国"民族音乐理论"的相互联系,选取二个具体方面进行了简要研究。

简介：摘要：马列主义的精神内核，而在于团结互助。它之所以指导我国新民主主义革命取得胜利，是因为强调了团结二字，强调了联合广大的工农阶级一起对抗资本主义。所以在新时期下，因为我国的民族呈现出多元、多样性和多变的特点，民族发展呈现出贫富差距拉大、发展缓慢、科教滞后等特点，所以在新时期下，坚决的反对民族分裂主义和极端宗教主义，严厉打击恐怖暴力民族主义，这些正向的民族观和坚决的民族矛盾解决政策，利用辩证性的马列主义指出了民族问题解决的根本途径，系统的概括。民族问题的基本理论和基本政策。

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简介：摘要：我国传统戏曲音乐具有丰厚的历史底蕴与民族特色，饱含着各族人民音乐创作的智慧结晶，在新时期应该得到继承与弘扬。民族音乐学是基于研究各民族音乐发展的理论学科，在这一视角下能够更加透彻的研究传统戏曲音乐理论，分析其内在精髓与内涵。本文将主要围绕民族音乐学视野下的传统戏曲音乐理论为中心进行分析研究，并结合中国民族音乐进行讨论。

简介：摘要：中国传统音乐表演专业是音乐学院的一个重要领域，但其除了需要培养具有系统化中国传统音乐表演能力的人才之外，还应培养传承与发展中国传统音乐文化的传递者，以及符合德智体美劳全面发展标准的社会主义事业的合格建设者和接班人。为了实现上述目标，除显性的思想政治理论课程以外，还需要在中国传统音乐表演课程中融入一些隐性的教育内容。本文对民族音乐学理论对中国传统音乐研究的影响进行分析，以供参考。

简介：摘要：马克思主义民族理论认为民族问题的本质是阶级问题，民族自决权是无产阶级民族纲领的基本原则，民族平等是处理民族问题的核心原则。中国共产党结合近代以来中国民族问题的现状继承了马克思主义民族理论的基本观点。同时在进入社会主义建设时期后，中国共产党又根据新的历史条件不断发展和推动马克思主义民族理论中国化的进步。

简介：摘要：马克思主义民族理论中国化是马克思主义中国化的重要组成部分，是中国共产党经过长期探索形成的关于解决国内民族问题的科学理论体系。改革开放以来，马克思主义民族理论中国化研究成果显著，主要聚焦在科学内涵、历史进程、理论体系和历史经验四个方面。整理改革开放以来我国马克思主义民族理论中国化研究的成果，对于持续深化该领域研究具有重要意义。

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简介：摘 要：近几年来，有关民族理论与政策问题的讨论越来越受到社会各界的广泛关注，并对当前的民族理论和政策提出了质疑与批判，在学术界引发了一场激烈的争论。只有用马克思主义民族理论来研究新形势下民族问题的本质，才能明确方向，坚定地走中国特色社会主义道路。

简介：摘要：中国作为多民族大国，民族团结和少数民族族群文化传承始终是我国的一项重大问题。文章主要依据浙江高校的少数民族大学生与汉族大学生双向研究，对民族团结和少数民族族群文明传播中的影响因素展开了分析。经研究分析，民族团结和少数民族文化传承的因素受到社会接受度、时代差异等各种因素的影响比较显著。为了推动民族团结和少数民族族群文明传播，以高校民族大学活动为切入点，在尊重少数民族风俗习惯的基础上保留优良民族节日，使其有稳定参与来源与支持保护；加强宣传教育，打破民族隔阂与民族偏见，在社会接纳上求同存异。少数民族也应以更开放的态度，加强民族交流，并积极主动学习主流文化。

简介：摘要:随着中国文艺领域的蓬勃发展,也越来越大的促进着人类社会的文明进步。乐器和舞蹈间的联系不但众所周知,同时还是较难了解的深层次联系。民族音乐、民间舞蹈的历史源远流长,在继承与发扬中不断注入时代气息,这是人类聪明才智的结晶。所以,民俗音乐与舞蹈都是中华民族最悠久的传统民间艺术,并自始至终维持着密不可分的关联。民俗舞蹈还具有表现民间舞蹈气氛的功能。另外,民俗舞蹈还能够增强对民俗歌曲的吸引力,使歌曲和舞蹈相互融合,从而全面展现中国传统民俗文化的艺术风采。本篇重点从当前的传统民间艺术形态入手,剖析了民俗歌曲和民俗舞蹈之间的相互关联。

简介： 摘要：舞蹈是艺术表现形式的一种，在我国拥有十分深厚的文化底蕴，体现出了比较鲜明的民族特色。教师在教学当中不仅需要传授舞蹈技能，更需要带领学生理解舞蹈当中包含的民族内涵，实现民族文化与舞蹈教学的融合。本文主要分析了民族舞蹈与民族文化融合的重要性，并研究了有效的教学措施。

简介：摘要：本文论述少数民族地区小学民族团结教育的现状，针对当下存在的问题，提出相应的解决对策。并试图探寻出一条促进少数民族地区学生民族团结、民族交流、民族合作的融合之路。

简介：内容摘要：马克思主义哲学认为，社会意识归根结底是社会存在的历史反映，是由生产力决定的一定历史时期的生产关系的产物。民族团结政策的哲学基础首先是中国社会生产力与生产关系不断相互作用下形成的，是中华民族传统哲学的主体思想，是解决我国当前社会主要矛盾的内在要求。云南是中国少数民族最多的省份，通过分析中华民族共同体意识在云南的具体实践，对铸牢中华民族共同体意识、促进民族团结具有重要的示范意义。

简介：摘要：该文从认识方法及特点、民族个性与少数民族自我意识等方面，对少数民族学生的心理特征展开了讨论，并指出调适少数民族学生心理健康素养的主要措施:重视少数民族传统文化教育，发扬少数民族精神，强化爱国主义教育;推进民族高等教育改革，培育民族学生的创造力;重视身心健康，特别注意民族学生良好的心理素质的养成。

简介：摘要：中国各少数民族因语言体系、生活习惯、居住空间和生存状态等因素的不同与主流文化存在差异与错位，随着社会经济的不断发展，各少数民族在时代的变迁与转型中寻求与主流文化的契合点，力图在作品中表现本民族的独特风情与精神内核。作家们在民族叙事中展现民族风情与民族特征、关注异域文化的冲突与融合、探索民族文化身份的认同与重构，向世界展示了中华民族同中有异、异中有同的“中华民族共同体”格局。

简介：摘要：我国历史悠久、民族众多，在漫长的时光中形成了丰富多彩的民族文化。作为民族文化的重要组成部分，舞蹈文化不容忽视。各个民族在长期的生活与劳作中形成了独特的舞蹈形式，直接表现着各自不同的文化风貌与发展历程。经济全球化以来，我国与世界文化均实现了多元化发展，为了保证民族舞蹈能够在文化融合的趋势下依旧向前，人们应积极传承民族舞蹈文化，研究民族舞蹈教学策略，真正发扬民族文化。本文主要分析民族舞蹈教学中传承民族舞蹈文化的策略。

简介：摘要：当代教育要求对学生全面发展，而音乐作为初中阶段的艺术性学科，务必正视其重要性。鉴于初中生缺少基本的音乐素质和音乐技巧，而民族乐器进入校园则为学生提供了学习的动力，有利于学生提升审美能力，我国民族音乐文化历史悠长，很多民族乐器和民族音曲令人陶醉，作为音乐教学中优秀的教学素材，保证了课堂的教学质量。学生在学习中不但可以传承中华文化，还能加强对民资音乐的认识。本文将对民族音乐进入教学课堂的意义进行分析，并提出几点教学策略。