简介：摘要：在传统的教学方式之中，教师往往只注重师生互动，而忽略了生生互动在数学课堂中的作用。生生互动是指通过学生与学生之间的互动帮助，交流讨论，来增强学生与学生之间的关系，促进学生的进步，培养学生良好道德品质。新课改下要求教师将学生视为课堂的主体，充分发挥学生在课堂中的主观能动性，促进学生的发展和进步，培养学生的综合素养使学生德智体美劳全方位发展。生生互动是一种教学手段，能够帮助教师构建轻松愉悦的课堂氛围，加强课堂教育。

简介：摘要：生生互动是学习英语的有效方式之一,它能促进学生更好地进行语言表达,并在表达中提升语言思维。在初中英语课堂教学中，由于学生已具备一定的英语基础,因此，生生互动必须基于学生的认知能力,通过搭建一定的实践平台,以帮助学生更灵性地交流与互动,最终促使他们提升英语综合能力。基于此，本文阐述了在初中英语课堂开展生生互动交流与展示的路径，以供参考。

简介：摘要：本文通过对温州高校学生生生互助学习现状的分析，提出了移动互联网下大学生生生互助学习不足之处以及互助学习对大学生学生的作用，探索移动互联网下生生互助学习模式的路径，为移动互联网时代大学生互助学习模式的探索和建立提供一定参考和借鉴。

简介：

简介：摘要：新形势下，学校生命教育要重新回归到学校层面，从课堂这一主阵地出发，注重生命教育的有效性。学校要立足校情、生情，多措并举，组建生命教育校本课程建设团队，顶层设计生命教育校本课程，趣味化设计，提升校本课程教育有效性；同时，生命教育要寻找学科渗透融合点、主题活动要鲜活，让生命教育在课堂这一主阵地茁壮成长。

简介：摘要：生活离不开数学， 数学离不开生活。新课程理念下的数学要让生活走进数学课堂，让数学课堂更富有生活气息。再现学生熟悉的生活背景，使学生切实体验到身边有数学，让学生解决生活中的实际问题，感到生活与数学之间的联系，体会到学习数学有趣、有用。

简介：

简介：【摘要】兴趣是幼儿的学习内部内驱力，有效的师幼对话能很好地诱发幼儿地外部学习内驱力，外部内驱力与内部内驱力相辅相成，才能产生幼儿主动深入学习的学习动机。本文以课程案例《与“石”相遇，别样精彩》为例，具体阐述如何在观察幼儿的兴趣价值下，用有价值的互动方法促进幼儿的发展。

简介：摘要：

简介：摘要：近年来，生命伦理问题被人们越来越关注，生命伦理教育的推广势在必行。本文从生命伦理课程建设的方向，分析当下生命伦理课程中存在的一些问题，阐释生命伦理课程的意义和重要性，并对这一学科建设提出一些思考和建议，期待能引起高校和社会对生命伦理课程建设的重视。最终希望当下大学生通过学习生命伦理学课程，学会对生命伦理原则的灵活掌握，对生命的独特性、生死观、活着的意义等生命伦理问题会有更多的思考并找到解答。

简介：摘要：特殊教育的深入发展要求各学校确保在完全平等和完全非歧视教育的前提下,为所有智障学生提供优越的学习机会和条件,并保证提供给最适合于智障儿童自身的特殊教育,满足他们的需求。基于与此,本文将从教师对智障学生开展生活化实践教学活动的重要作用出发,来进行系统阐述,继而提出针对智障学生生活自理能力培养的素质教育的各种具体措施,希望能够提供参考。

简介：摘要：结合《观赏水生生物养殖》课程的部分内容，从社会发展、人才、创新、包容、品级、新产品开发、创新创业、自身保护、个人成长、仁爱、适应、策略等方面，讲授课程“思政”。

简介：摘要：生态文明教育强调人与自然的和平共处、相互促进，是培养生态文明素养的有效手段。在生态文明教育具有综合性、多样性、社会性、全球性。小学生生态文明素养的提升要在课堂中渗透绿色生态环保教育，在日常行为规范中内化绿色生态环保意识，在校园环境建设中突出绿色生态环保意识，在校园文化建设中强化绿色生态环保意识，在社会实践中提升绿色生态环保意识。通过教师的适当引导，理解学生的心理需求，进行一定的实践活动，结合当地的基本情况，提高学生的生态文明素养，这对我国生态文明的建设有着重要意义，也是我国经济建中十分重要的方面。

简介：摘要：同伴对学生的教育教学活动具有重要的影响，尤其是对学生的生命教育活动。本文阐述了初中生生命教育的必要性，分析了同伴对初中生生命教育的影响，以此来加强学生的生命教育以及加强教师对同伴教育的重视

简介：摘要：为进一步提高学生核心素养，国家教育政策不断作出了新的调整，高考政策改革将“生涯教育”作为重点关注的话题。因高中生正处于人生发展的关键时期，毕业后专业的选择以及就业方向将对学生未来就业、人生满意度等产生较大的影响。为此培养中学生的生涯能力，引导学生对未来的专业以及就业方向进行更加科学地选择，以实现学校的生涯教育目标是当前学校亟待思考的问题。本文将围绕中学生生涯能力的具体培养实施路径展开探究，期望可以为学校的生涯规划教育提供有利的理论参考。

简介：摘要：生物教学存在一些学生对生物知识的理解较为浅显，生物学习能力以及生物核心素养很难发展的问题。因此，生物教学不能再维持现状，而是应当进行有效的优化。为此，教师需要对整个生物教学的过程进行详细的研究，将优秀的教学理念以及教学方式应用在其中。同时，教师需要根据学生的生物学习状态来调整教学设计，促使学生对生物学习热衷起来，进而提升生物综合能力。

简介：摘要：随着新时代的发展，学校的德育理论逐渐从文本是的，德语逐渐转化为生活化的德语。生活化德育指的是把德育放到生活实际中，脱离教条化和理想化，从德育的主体出发，围绕现实生活展开道德教育的创新教学模式。对于生活化德育的模式而言，在特殊学生中的应用，具有十分重要的意义。本文通过分析智障学生生活化德育开展的意义，进而提出具体的策略。

简介：摘要:为了顺应高考模式的改革，重视对中学阶段的学生进行生涯教育具有重要意义。但是，在教学中只靠生涯规划课和相关的主题教育活动是不足以达到教育目标的，所以必须在中学阶段的各科教学中都加入生涯教育，并且通过全体教师的努力以达到提高生涯教育的教育效果的目的。本文对学科融合下的中学生生涯教育进行了相关探讨，希望对中学生涯教育有帮助。

简介：

简介：摘要：高中阶段既是学生人生观、世界观、价值观形成的关键期，也是学生自我意识发展、自我概念形成的黄金期，而学生在以后就读大学、就读专业甚至今后的职业意向等方面遭遇了迷茫，“多种选择的提供”与学生“不知如何选择”的矛盾凸显。因此，对中学生的生涯规划指导显得尤其重要。基于此，本文将对高中生生涯规划指导内容进行分析。