简介：'留守儿童'是我国社会转型时期的一个特殊群体,他们的父母外出经商、打工,把他们留在原住地交给其祖辈或其他直系亲属照料,这部分儿童由于长期得不到父母面对面的教育、关爱,存在严重的监护权缺失、教育滞后、心理病态发展等问题.笔者认为应以学校寄宿制为主导,家庭和社会等多方面力量协调作用,营造一个关爱留守儿童的社会氛围,构建起面向留守儿童的一套完备的社会化服务体系.

简介：目前农村留守儿童存在许多问题，包括基本权利难以保障、学习问题、生活问题、心理问题。这些问题的形成主要是由于农村劳动力的转移、户籍制度矛盾和家庭教育缺位造成的。从教育的角度看，解决这些问题需要政府、社区、学校、家庭的协调合作：加快户籍制度的改革；政府主动承担相应的教育责任；建立农村社区少年儿童教育和监护体系：加强农村寄宿制学校的建设；在学校教育中增设相关课程；改变家长外出的方式和亲子沟通方式。

简介：本文采用问卷调查与个案访谈相结合的方法，对鄂西北农村208名留守儿童的家庭教育状况进行了研究探讨。文章从当前家庭教育“喜”与“悲”二个方面对留守儿童的家庭教育状况进行了全面分析，并在此基础上提出了针对留守儿童家庭教育中存在问题的主要对策。

简介：面对留守儿童成长问题的严重性，一些学者警示：他们可能会成为被“毁掉的一代”，可能会成为国家新的不稳定因素。这一论断尽管我们难以接受，但绝非危言耸听。

简介：“一个人就是一个家，一个人想，一个人笑，一个人哭。我很小的时候父母就出去打工了，不知道什么是父爱母爱，就连他们的样子都记不清了。我考试从来都不及格，自信心有多差就不用说了。上学期我考了最后一名。这学期我不想考最后一名了。”

简介：在广史农村特别是西部山区，许多农民工外出打工后，将年幼的孩子或留给父母。或托付给亲戚朋友，甚至让孩子独自留在家中。越来越多的“留守儿童”缺少亲情关爱，厌学孤僻，全国人大代表到明华呼吁，“留守儿童”问题应当引起全社会的关注。

简介：留守儿童是我国社会转型期的一个特殊的弱势群体，他们的父母外出经商、务工，把他们留在原住地交给其祖辈或其他亲戚照料，这部分儿童由于长期亲子分离，得不到父母面对面的教育和关爱，存在严重的亲子教育缺失。本文主要对这些留守儿童由于亲子教育缺失而引发的安全问题、心理问题、行为问题、生活问题和学习问题的关注并予以合理的对策。

简介：改革开放以来，伴随着中国城市化进程的加快，越来越多的农村剩余劳动力流入城市。由此产生的农村留守儿童和进城务工农民子女的受教育问题，已成为中国社会转型期的一个独特的社会问题，引起了社会的广泛关注。

简介：所谓农村留守儿童主要指由于父母双方或一方外出打工而被留在农村家乡，并且需要其他亲人或委托人照顾的处于义务教育阶段的儿童。随着我国经济的发展以及城镇化发展步伐的加快，越来越多的青壮年农村人口流入城市，其中一部分人的子女也随父母来到城市，

简介：随着农村外出务工人员的增加，农村“留守儿童”也越来越多，他们特殊的成长环境对他们的学习、生活以及心理发展都造成一些不利的影响。针对“留守儿童”的现状，笔者提出了提供更好的学习条件；建立农村社区少年儿童教育和监护体系；在农村学校教育中增设心理课程；注重对“留守儿童”的心理健康教育等对策。

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简介：1991年9月4日第七届全国人民代表大会常务委员会第21次会议通过的《全国人民代表大会常务委员会关于严惩拐卖、绑架妇女、儿童的犯罪分子的决定》(以下简称《决定》)对拐卖妇女、儿童罪作了明确的认定,即“指以出卖为目的,拐骗、收买、接送、中

简介：改革开放以来．广大农村年轻夫妇离家别子外出打工．致使许多留在农村的小孩缺乏父母关爱。这一现象给整个农村教育所带来的新挑战．已引起社会各界越来越多的关注。最近．为了深入了解这个问题．我们对江津市农村留守儿童受教育情况进行了一次专题调查。此次调在主要采用基数统计、召开座谈会、个别走访和问卷的方式，主要对象是农村7-12岁以上的学龄儿童．主要的样点村和单位是四面山洪洞村、李市下湾村和洪洞村小学、四面山中学、下湾学区、几江街道八一小学、西城小学及所在地教办和江津市教委．发放和收回基数统计表98张、调查问卷表456份。在掌握第一手资料的基础上．我们进行了初步的样本总结与归纳分析工作．并努力探索如何进一步改善这部分儿童的受教育条件．以促进农村和谐构建工作。

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简介：本文以若干个案学校为例，在实证调研的基础上，对我国目前存在的打工村留守儿童的教育环境与现状进行了梳理。对其形成的原因进行了分析，并在宏观层面提出若干对策建议。

简介：阻碍解救被拐卖、绑架的妇女、儿童犯罪若干问题的探讨林亚刚为坚决打击拐卖、绑架妇女、儿童犯罪活动，全国人大常委会于１９９１月９日４日通过了《关于严惩拐卖、绑架妇女、儿童的犯罪分子的决定》（以下简称《决定》）。《决定》第４条、第５条分别设立了聚众阻碍解救...

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简介：留守儿童群体的研究是学术界的一个重要研究方向。本文从非社会性行为这一理论视角来分析留守儿童群体中的非社会性行为,借助这一新的理论视角来拓展、深化留守儿童的理论研究。

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