简介：摘要：随着社会的发展与进步，交往能力愈加重要，这也是幼儿园教育的重点工作。而小班则是启蒙初始，他们的幼儿园活动以游戏为主，教师可利用好这一便利，在区域游戏开展过程中，采取多样的方法对幼儿社会性交往能力实施培养。将其兴趣和积极性调动起来，让幼儿能主动与他人交往，使其各项能力有明显提升，全面了解交往的意义，得以不断成长与进步。本文针对幼儿园小班区域游戏中社会性交往能力培养提出相应策略，以供参考。

简介：【摘要】有人把孤独症儿童称为“星星的孩子”，大部分孤独症儿童都表现出四种障碍，分别是：交往障碍、交流障碍、智力发育障碍以及兴趣、活动的局限。其中，交往障碍是孤独症儿童面临的最严重的问题之一。关于孤独症儿童的交往障碍的起因，心理理论认为是其在假装游戏和象征游戏上的不足是重要原因之一。

简介：摘要：加强幼儿社会性情感的培养既是教育教学工作的需要，也是幼儿健康成长的需要。本文通过分析加强幼儿社会性情感培养的重要意义，并从四个方面提出了培养的对策，旨在为幼儿园教育工作提供借鉴。

简介：摘要：幼儿的各种探索能力以及社会认知能力还处于正在开发的阶段，但是在幼儿所接触的环境中，能够接触到的便是教师和其他幼儿。所以教师应该关注幼儿的社会交往能力，让幼儿在游戏探索中增强交往的感知力。但是在运用游戏进行教学引导的时候，教师要注意幼儿的身心发展为基础进行游戏设定。本篇在浅析现阶段激发幼儿社会交往能力教学现状的基础上，提出相应的实施策略。

简介：

简介：摘 要：近年来，两性相关的话题在互联网和文化界引起了很多讨论。社会趋势中，传统的“男尊女卑”“男强女弱”的思想已经逐渐被人们摒弃，女性角色在社会中的地位越来越重要，一些影视剧也体现了这一思潮。众声喧哗之中，热度本身常常模糊了讨论的价值。文章在此背景下，通过影视剧中的社会性别符号解读，对社会学相关问题进行了探讨。

简介：[内容摘要]

简介：摘要：“自主活动是幼儿最为喜欢的活动，更是幼儿个性面貌自然而真实流露的时刻。”幼儿是游戏的主人，教师不仅应为幼儿创设游戏情境和材料、丰富游戏形式和内容，还应做游戏的支持者、观察者、引导者、合作者，帮助幼儿获得更多的个性发展和社会性发展。关键词：幼儿；自主游戏；社会发展

简介：

简介：摘 要：幼儿的社会性发展，是健全幼儿人格，促使幼儿身心健康成长的保证。在幼儿社会实践活动开展的过程中，幼儿教师应当紧密结合分享式社会实践活动，为幼儿营造宽松愉悦的分享环境，强化教师的组织和引导，促使幼儿在社会实践活动中积极主动分享，提高幼儿的人际交往能力以及社会适应能力，为促使幼儿的社会性发展奠定基础。

简介：【摘要】父母的教育对幼儿的成长尤其在社会性方面影响较为深刻。社会性在幼儿的成长过程中具有十分重要的地位，它影响着幼儿个性特征，交往能力及语言表达能力等。为了让幼儿能够更好的发展，家长应努力采取正确的教养方式对幼儿进行教育，促进其社会性行为的获得及发展。幼儿的社会性发展不仅取决于家长的教育内容和教育动机，更重要的是取决于家长的教养方式。科学合理的教养方式不仅能促进幼儿身心健康发展，还能让幼儿的社会性得到全面的发展。

简介：摘要：儿童的社会性指儿童在社会环境的互动中，逐渐获得周围社会生活的各种社会观念，逐渐适应社会，建立与他人的关系连接，成为独立社会个体的过程。[1]环境作为一种隐性资源，在幼儿社会性发展中占有重要的地位。幼儿在园的学习生活、能力发展都与环境息息相关。一个完整的、整洁、充满童趣的进餐环境会让幼儿感受到快乐和自信。本文就如何创设良好的进餐环境，促进幼儿社会性的发展进行了探讨。

简介：【摘要】民间游戏是运动的一种，也是对传统文化的传承，体现出来的教育意义和社会价值不可忽视。具体来说，民间游戏对幼儿社会性发展中不仅有利于培养幼儿自信，而且有利于发展幼儿社会认知。为此，教师要正确看待民间游戏在发展幼儿社会性方面的优势，并从在日常活动中融入民间游戏、通过合作类民间游戏培养幼儿社会情感、拓展创新民间游戏培养幼儿社会性认知几个方面谈一谈利用民间游戏促进幼儿社会性发展的建议，供参考。

简介：摘 要

简介：摘要：基于幼儿的年龄偏小，其教育具有一定的特殊性，音乐教育的教学方法比较灵活，更适合幼儿的成长需求。音乐教育能使幼儿在进行音乐欣赏的过程中，提升对事物的认知能力，与以往的教学方式相比，音乐教育具有明显的优势，其能为幼儿打造一个轻松的学习环境中，使其较为放松的学习相关的知识，熟练掌握一些社会技能，形成一定的秩序、规范意识，为其日后的健康成长，提供有效服务。

简介：摘 要：伴随着时代发展与社会进步，教育工作也在进行深化改革，作为教育工作者需要在此形势下对自身的教育行为进行不断反思。从目前教育发展形势来看，先学做人，后学做事，已成为人们普遍达成的共识，在此基础上品德教育的完善成为了教育事业中备受重视的内容。但是，在当前幼儿品德教育中仍然存在很多问题，这些问题对幼儿的成长和发育十分不利，对此幼儿教师需要改变传统教育模式，将品德教育融入到艺术活动当中，合理利用幼儿心理特点和兴趣爱好，通过艺术活动来培养幼儿社会化行为。对此本文结合美术活动与幼儿社会性培养之间的关系进行分析，并提出科学合理的培养措施。

简介：【摘要】社会性发展是幼儿心理发展的重要方面，家长的教养方式、行为观念、家庭环境等对幼儿社会性发展有至关重要的影响。本文通过分析专制型、放任型、民主型和溺爱型教养方式对幼儿社会性发展的影响，概括了每种教养方式对幼儿发展的有利或不利影响，本文认为建立良好的家庭环境是幼儿教育的基础，选择合适的教养方式，尤其注意民主的界限，进而正确对待隔代教育、建立亲密的亲子关系是健全幼儿教育的主要形式。

简介：摘要：在钢筋水泥铸成的现代城市，由于受到社会竞争和升学就业的压力，幼儿民间游戏的空间不断受到冲击，这些传统的民间游戏也越来越受冷落，曾经伴随着几代人走过快乐童年的民间游戏出现了逐渐被人遗忘、濒临失传的现象。幼儿民间游戏有利于幼儿社会认知、自我意识的发展，亲社会行为的有效获得，道德品格的良好形成，幼儿个性、情感的积极发展，幼儿园、家庭、社区的多向交流，是幼儿教育中不可或缺、意义深远的教育资源。本论文就是对民间游戏的研究基础上，阐述民间游戏对幼儿社会性发展的重要性，推动幼儿全面发展。

简介：摘要：幼儿社会交往问题行为是交往障碍的一种表现，幼儿时期是幼儿社会交往形成的关键时期，当幼儿出现独处、排斥、羞怯甚至敌意的交往行为时应及时进行矫正。本文通过个案观察，分析幼儿出现问题行为的原因，运用心理干预环境支持以及个别化教育等策略，家园通力合作，共同帮助幼儿形成亲社会行为。

简介：摘要：幼儿阶段的社会交往能力会对幼儿未来的社会生活以及学习工作产生深远的影响。《纲要》为幼儿社会领域发展的教育目标指明了方向。在对幼儿进行培养教学的过程中，可以感觉到幼儿是有很强的学习能力的，但是学习集中度不高，教师要结合一定的教学形式来吸引幼儿的注意力。对幼儿的心理特征和行为习惯进行分析，得知其更喜欢轻松愉快具有趣味性的学习环境去，这样更符合幼儿的心理需求。因此，本文以对幼儿的教学为研究对象，通过趣味游戏的有效开展，来提升幼儿的社会交往能力，为此提出的相应的实践策略。幼儿是学习的起始点，对其性格和学习习惯的培养是十分重要的。