简介:摘要:在目前教育新形势下,练习册上的作业,是学生巩固所学知识的最主要途径,成为老师训练学生掌握所学知识的最主要手段。因此,素来被所有任课老师及学校领导所重视。学生必须完成,老师必须批改,这成为了老师检测学生是否认真完成作业,领导检测老师是否认真批改作业的方式和重要内容。但是,课课皆有作业,学生有好有差,完成情况常常参差不齐,老师批改起来量大。这些,成了困扰我们一线教师的“疑难杂症”。怎样有效改变这种情况?自去年以来,经过自己的深思探索,我大胆地进行了练习册作业完成之改革,收到了很好的效果。
简介:摘要:在目前教育新形势下,练习册上的作业,是学生巩固所学知识的最主要途径,成为老师训练学生掌握所学知识的最主要手段。因此,素来被所有任课老师及学校领导所重视。学生必须完成,老师必须批改,这成为了老师检测学生是否认真完成作业,领导检测老师是否认真批改作业的方式和重要内容。但是,课课皆有作业,学生有好有差,完成情况常常参差不齐,老师批改起来量大。这些,成了困扰我们一线教师的“疑难杂症”。怎样有效改变这种情况?自去年以来,经过自己的深思探索,我大胆地进行了练习册作业完成之改革,收到了很好的效果。
简介:【摘要】毕业册对于幼儿而言是一种美好的回忆,是对幼儿园的一种留念,是对老师和小伙伴的一种感情寄托。然而以往的毕业册都是以纯摄影为主,选择模板套餐,集中一天拍摄完成的方式完成幼儿的毕业册,缺少了很多情感的体现。为了更有意义的毕业册,在疫情背景下,鼓励幼儿利用手绘式毕业册的新形式,抒发自己的情感。因此,从内容选择到准备,从操作到装订,一次具有非凡意义的回忆记录,萌发幼儿内心深处的丰富情感。
简介:[摘要]目的:研究图片交流册在脑卒中运动性失语患者的应用。方法:将40名脑卒中运动性失语清醒的患者随机分成实验组20名和对照组20名,实验组在日常治疗护理基础上采取图片交流册进行沟通交流,对照组仅采取日常治疗护理,统计学观察运动性失语患者的护患沟通满意度以及SAS问卷调查。结果:对比发现,实验组运动性失语患者护患的沟通满意度明显高于对照组运动性失语患者,而且与对照组患者相比,实验组患者的焦虑水平(36.25±4.53)明显低于对照组(56.50±3.58)。实验组明显优于对照组,P<0.05。结论:使用图片交流册与脑卒中运动性失语患者沟通的应用成效良好。
简介:摘要:简述三种不同色彩对比在不同宣传册中应当如何使用,以及在选择色彩对比时应该避免什么样的色彩对比,不同的对比可以展示不同的效果,综合考虑各方面的读者需求才是最重要的。
简介:[摘要]目的:研究图片交流册在脑卒中运动性失语患者的应用。方法:将40名脑卒中运动性失语清醒的患者随机分成实验组20名和对照组20名,实验组在日常治疗护理基础上采取图片交流册进行沟通交流,对照组仅采取日常治疗护理,统计学观察运动性失语患者的护患沟通满意度以及SAS问卷调查。结果:对比发现,实验组运动性失语患者护患的沟通满意度明显高于对照组运动性失语患者,而且与对照组患者相比,实验组患者的焦虑水平(36.25±4.53)明显低于对照组(56.50±3.58)。实验组明显优于对照组,P<0.05。结论:使用图片交流册与脑卒中运动性失语患者沟通的应用成效良好。