简介：

简介：摘要：美国著名音乐教育家埃德温 ·戈登的音乐学习理论是与奥尔夫、柯达伊、达尔克罗兹、铃木镇一的音乐教育理论齐名的世界五大儿童音乐教育体系之一。在戈登的音乐学习理论中，他尤其重视早期儿童的音乐教育，并基于婴幼儿的“预备听想”理论，研究婴幼儿音乐发展的理论与实践，这些理论在世界儿童音乐教育史上具有划时代的意义。通过本研究笔者也认识到婴幼儿早期音乐教育的重要性，教师、家庭、全社会都应关注儿童早期音乐教育，提供丰富的环境，让幼儿在全程化的音乐活动中得到更好的发展。

简介：【摘要】目的：评价口腔修复过程中运用牙体预备的干预价值。方法：项目课题计算资料源自 2018年 6月至 2019年 8月廊坊市第四人民医院口腔科接受口腔修复的 96例患者对应调查内容，予以分组干预选择随机数字表方法，各个组别纳入 48例，观察组采取四手操作方式，对照组采取独立操作方式，调查模型牙预备达到标准总体占有百分率、对于口腔修复情况满意总体占有百分率、口腔修复操作总体用时。结果：观察组模型牙预备达到标准总体占有百分率较对照组涉及样本统计资料上升（ P<0.05）；观察组对于口腔修复情况满意总体占有百分率较对照组涉及样本统计资料上升（ P<0.05）；观察组口腔修复操作总体用时较对照组涉及样本统计资料下降（ P<0.05）。结论：在口腔修复过程中采用四手操作方式实行牙体预备工作显示较好干预功效。

简介：摘要:随着教育工作的改革，高中教学工作也在同步发展。在国家发布的关于高中数学教学工作的新标准中，明确指出现代高中数学教学工作要重视培养和提升学生的数学核心素养，在教学工作中适时融入预备知识助力教学工作，这样是可以有效地促进高中数学教学工作的实施。在实际的教学中增加了预备知识内容，是对教学理念和方法的一种改进，也是提高教学效率和质量的有效手段。本文就高中数学预备知识的教学理解进行分析和探讨，以供相关人员参考。

简介：摘要：做好被装保障工作，基本任务就在于部队军需部门遵照军队相关法规，对军服采取科学有效的筹措、补给和管理等相关工作，在整个保障管理过程中，切实保证被装的数量和质量。本文首先概述什么是被装保障，然后分析预备役部队被装保障任务及保障现状，最后提出提高预备役部队被装保障能力的策略，旨在通过以此能够为相关人士提供有价值的参考依据。

简介：

简介：　　【摘 要】伴随着当前国家之间竞争的不断激化，在这个新时代新阶段下，我国预备役部队信息化人才的培养也取得了一定的成果，但是离当前信息化战争和多元化的任务的需求还是有着太大的差距。此外，预备役部队信息化人才的培养体系和信息化人才的建设都有着不同的要求。在当前军队信息化快速发展的今天，信息化人才的培养以成为了军队各项工作当中最为重要的一项，从而这样才可以更好的跟上时代的步伐。 

简介：摘要：目的：探究牙体预备对于进行口腔修复患者的临床应用价值。方法：从我院2018年1月-12月的患者中，以单双法选取100例进行口腔修复患者的临床资料，通过回顾性分析研究，对其中的50例接受常规修复的患者作为对照组，其余50例接受烤瓷贴面切缘非包绕型-I型预备的患者作为观察组。分析对比两组患者的修复效果。结果：两组患者修复成功率、患者满意度不同，观察组显著更高（P＜0.05）；两组患者复发率和不良反应发生率有差异，观察组均明显更少（P＜0.05）；两组患者口腔功能评分存在显著差异，观察组效果更优（P＜0.05）。结论：经过不同方法修复后的100例患者中，牙体预备的患者，修复成功率明显更高，口腔功能更好，且复发率低，不良反应少，说明该治疗方法可以推广应用。

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简介：摘要目的建立一套简单准确的磨牙髓腔通路预备评分标准验证其可靠性。方法由9名进入临床实习1个月的学生进行磨牙体外开髓，由10名临床经验5~15年以上的牙体牙髓病专科医生根据评分标准进行评分。采用SPSS Statistics对评分结果进行组内相关系数统计分析。结果10名临床医生评分结果的组内相关系数为0.739（P=0.000），差异具有统计学意义。该系数处于0.61~0.80中等可信区段，表明使用该评分标准在不同评分者之间具有中等一致性。结论本研究创立的评分标准具有较好的可靠性，不受评分者临床经验影响，值得进一步探索推广。

简介：摘要：目的：不同牙体预备方法对口腔修复临床效果的影响进行了分析。方法：选取2019年5月至2020年5月所收治的90例口腔修复患者作为研究的对象，并且随机进行了划分，分为对照组45例，观察组45例，其中对照组采用的是常规牙体预备修复的方法，观察组则采用的是mock-up牙体预备修复方法，针对对照组与观察组口腔修复的情况进行了比较。结果：两组患者在修复治疗以后的满意度、并发症发生几率进行比较中，观察组满意度要比对照组高，并发症发生几率对比中，观察组则明显要低于对照组，差异具有统计学意义P＜0.05。结论：mock-up牙体预备方法对口腔修复患者临床效果的影响较为明显，不仅使患者牙体修复的满意度提高了，而且并发症发生几率有了明显的降低，治疗效果不错，非常值得在临床治疗中进行推广。

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简介：【摘要】美国著名音乐教育家埃德温 ·戈登的音乐学习理论是与奥尔夫、柯达伊、达尔克罗兹、铃木镇一的音乐教育理论齐名的世界五大儿童音乐教育体系之一。在戈登的音乐学习理论中，他尤其重视早期儿童的音乐教育，并基于婴幼儿的“预备音乐听想”理论，研究婴幼儿音乐发展的理论与实践，这些理论在世界儿童音乐教育史上具有划时代的意义。本文对戈登幼儿音乐学习中的“预备音乐听想”理论进行梳理探究 。

简介：【摘要】目的：探讨根管治疗术中根管预备四手操作护理的效果。方法：选取在 2019年 2月 -2020年 4月期间在我院进行根管治疗 74例患者作为研究对象，采用抽签法将 74例患者分为研究组（ n=37）与对照组（ n=37） ,采用常规护理配合 37例患者为对照组，采用根管预备四手操作护理配合 37例患者为研究组，对比两组患者治疗时间及不良反应发生率。结果：研究组患者治疗时间显著短于对照组患者治疗时间， P<0.05具有统计学意义。研究组患者不良反应发生率显著低于对照组患者， P<0.05具有统计学意义。结论：在根管治疗过程中采用四手操作护理效果较理想，可以有效缩短患者治疗时间，降低不良反应发生率，具有临床使用价值。

简介：摘要牙髓及根尖周疾病是牙体牙髓病科临床实践中最常见的疾病，根管治疗是治疗不可逆性牙髓炎及根尖周病首选的治疗方法。近年来，随着根管治疗器械及材料的不断发展，以及治疗手段的进步，微创牙髓病学（MIE）理念出现。MIE理念下的微创根管治疗不仅要求能控制感染，而且强调保留更多健康的牙体硬组织，追求提高牙齿长期留存率和正常功能的保存。其中，微创的髓腔预备方式对提高根管治疗后牙齿抗力起到十分重要的作用。

简介：摘要目的评价分步教学方式应用于口腔医学专业贴面牙体预备操作技能培训中的效果。方法采用实验对照方法。2018年8月从全国7省、直辖市招募40名拟学习贴面牙体预备的口腔医师(以下简称学员)作为研究对象。将40名学员随机分为试验组和对照组，每组20人。在进行贴面牙体预备操作培训时，试验组采用分步教学方式，将教学内容(即贴面牙体预备)划分为4个阶段：切端预备、唇面预备、邻面扩展和精修磨光，每个阶段由教师理论授课、教师操作演示和学员操作练习3个部分组成。对照组采用整体教学方式，将教学内容划分为3个阶段：教师理论授课、教师操作演示和学员操作练习，每个阶段依次完成。教学结束后，由两组学员和两组教师分别评估教学效果，并由第三方专家评估两组学员的牙体预备质量。结果两组学员对分步教学方式和整体教学方式的评分分别为(4.35±0.67)分和(3.40±0.75)分；教师的评分分别为(4.67±0.58)分和(3.33±0.58)分；专家对两组学员预备体质量的评分分别为(7.93±1.03)分和(6.60±1.29)分；其差异均具有统计学意义(均P<0.05)。结论分步教学方式可以提高贴面牙体预备操作技能培训的教学效果，师生对该教学方式的喜好度更高。

简介：摘要： 职业教育是企业劳动力的储备库，是企业人才的输送器，企业劳动力的培养很大程度取决于职业学校的教学能力和管理水平，职业教育教学改革的成败决定着企业高素质劳动力人才的培养。

简介：摘要：高中数学预备知识是学生学习高中数学的基础，帮助学生借助已有的知识经验，探索高中数学的新知。所以，如何根据课标更好地进行高中数学预备知识的学习就显得尤为重要。教师在教学中要采用适合的教学策略引导帮助学生更好的适应高中数学课程，培养学生良好的数学核心素养。