简介：

简介：摘要：在推动课程改革时，学科核心素养的培养备受关注，核心素养是素质教育中的重要组成部分，对推动课程改革、彰显素质教育的真谛意义重大。学科老师需要重新调整教学思路及方向，投入更多时间和精力提升学生的核心素养水平，着眼于学科教学的现实条件，将教学理念的创新与教学策略的改革相结合，为学生核心素养的培养及提升营造良好的外部空间和环境。本文以高中英语为分析对象，了解学科核心素养与学科教学之间的融合策略，以期为提升英语教学质量及水平提供借鉴。

简介：【摘要】无论是刚踏入高中校门的新生还是刚进入补习班的孩子们，他们中大多数人基本上都面临着一个急需解决的问题——高中英语如何学？尤其是高一新生，他们还存在着混淆初高中英语学习方法的问题。本文结合实际工作经历，梳理并分析了初高中英语学科的差异，以及在平时的教学中所总结出来的高中英语学习方法。

简介：摘要阅读教学是高中英语教学的重要内容，学生阅读理解能力如何，直接会影响学生英语综合能力及素养的发展，这就需要老师加强对高中英语阅读教学的深入分析与研究，基于教学现状提出高效阅读教学的策略，这样才能够真正为学生英语学习之路更为顺利的推进奠基。

简介：摘要：英语作为一门语言性的学科，可以培养起学生们的英文素养，让学生能够在英语受到广泛应用的当代社会中拥有一定的竞争力。因而，学好英语对学生们来说是非常有必要的，这不仅能提高学生当下的学习水平，还可以促进学生的个人进步，让学生在全面发展的道路上走得更加顺利。基于此，本文将对高中英语高效课堂进行分析。

简介：摘要：高中英语知识相较于初中英语知识来讲，难度比较大、知识量比较多，特别是在高中英语复习中，学生存在较大的复习压力，在传统的高中英语复习活动中，教师还是习惯于用灌输式、题海战术的形式来对待学生，或者是过度重视英语语言知识点，忽视了单元主题语境，这样的英语复习质量比较低。针对以上问题，高中英语教师需要基于主题语境视角下开展高中英语复习策略，帮助学生掌握适合自己的英语复习技巧与方法，提升高中英语复习质量。

简介：摘要：普通高中英语课程的具体目标是使学生在接受高中英语教育后具备语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等学科素养。高中学生在学习英语的过程中，需要掌握正确的学习技巧，才能够有效提高英语学习质量和效率，快速提高英语成绩。本文对高中英语学习技巧进行详细分析和探讨，为高中学生能够学好英语提出可靠的建议。

简介：摘 要：读后续写是近年来山东省高考英语的一部分，也是较新的写作题型，激发了许多学者对于高考续写的研究。读后续写注重与原文的融洽度，强调合理的写作结构和故事情节，要求较丰富的细节描写和准确的语言输出。本人从自身的教育教学实践出发，分析了高考英语续写的写作特点，现状分析及写作方法。该文章对英语续写的写作思路及形成过程有一定的提示和指导作用，希望对学生有一定的帮助。

简介：摘要：课堂教学不是简单的灌输，不是单纯的知识点传授。身为教师的我们更应该是激发学生兴趣，让学生积极参与、主动学习、多层并进、快乐交流的课堂，让每个学生的主体性得到充分的发挥，并让他们获得温馨、乐趣和成功的心理体验，从而实现课堂教学的实效性和高效性。我们每位教师都应该积极参与，努力使自己的教学不再僵化，不再机械化，而是走向互动、开放和创新的新局面。

简介：摘要：英语写作是语言综合运用能力的具体体现，然而也是很多中国学生学习中的弱项。写作中，要涉及语法、词汇、文体、谋篇布局等诸多方面的知识，因此，写作水平的提高，实质上就是英语水平的总体提高。本文试从学生和老师两个角度出发，就如何提高学生英语写作能力，谈一下个人的看法和建议。

简介：摘要：阅读是提高听力、口语、阅读和写作四项基本技能的基础。培养高中生优秀的阅读能力是英语教学中的重要部分。在日常的教学过程中，教师会发现高中生在英语阅读方面存在一些问题，例如词汇量少、阅读速度慢、阅读习惯差和阅读方法不当，主要是因为高中生对学习英语不感兴趣，英语基础知识不好，英语使用能力不足。

简介：摘要：新课改给高中英语教学提出了新要求，如何培养学生英语分析与解决问题的能力，也成为高中英语教学关注的重点，生态化教学也因被应用到高中英语课堂教学中来。文章从高中英语课堂生态化教学概念入手，探讨构建生态化高中英语课堂的途径，希望能为高中英语教学提供有益借鉴。

简介：摘要：近年来随着英语教学课程改革的有效实施，要求英语教师打破传统的教学模式，积极投入研究新的教学方法，转换角色，发挥学生的主体作用，让学生学会合作与交流，改变哑巴式英语教学。

简介：摘要：英语作为一种重要的交际工具和信息载体，承载着语言交际的任务。高中英语课堂中，师生间的良性互动能够打破传统英语授课方式的局限性，通过语言的输入和输出有效地提升课堂学习效率，发展学生的语言应用能力。本文以牛津版高中英语为例，分析高中英语师生互动的教学方法。

简介：【摘要】随着新课程改革的不断深入，提高课堂教学的有效性的呼声越来越高，从有效变为高效，更是目前普通高中英语教学中亟需加强的课题。笔者在理论研究和教学实践的基础上，提出“自主学习、合作探究、展示点评”这一“以学生为中心、以活动为中心”的指导性教学模式，以语言习得的输入――吸收――输出理论为模式设计的主要依据，认为课堂要“开放”，要放手，让学生成为课堂的主人，把课堂还给学生，这是高效课堂的关键所在。

简介：摘要：“分层指导”教学是指：教师在教学过程中，根据学生已学的知识、能力水平以及学习潜力，按照每个学生的学习水平分成几个小组，这些小组在教师的适当引导下得到更好的发展。这种教学模式又被称为分组教学或者能力分组，教师根据每个小组的实际水平制订相关的教学方法从而对学生进行教学。这种教学模式可以更好地建立学生学习的自信心，提高学生学习成绩。本文主要分析高中英语分层教学探究

简介：摘要：高中阶段对于学生来说是一个非常重要的阶段，俗话说“高考是人生的一个跳板”。因此，高中阶段的教学对于学生的发展是非常重要的。高中英语老师要根据学生的情况去创新教学方法，改善学生的学习效果。分层教学就是让老师尊重学生之间的差异性，意识到不同层次的学生对于知识的接受能力不同，因材施教，使每位学生都能完完全全吸收新知识，提高学习成绩，一步一步往前走，同时也能提高课堂效率。本文针对“高中英语进行分层教学”这一主题展开探究，探讨如何用分层教学的方式展开高中英语课堂教学。

简介：摘要：随着国民经济水平的快速提升，人们越发重视自己后代的教育问题，教育行业也在不断的向前发展。自从新课改政策推行之后，教育行业中存在的部分问题也得到了纠正，教育界开始提倡素质教育的观点，摒弃以往错误的教育理念。这一观点同样也体现在高中英语学科的教学中，在英语课堂上教师会鼓励学生多多开口锻炼自己的口语，让学生们的发音日渐标准。英语教师会更加重视学生在课堂上的体验感，积极与学生进行互动，创设各种教学情境激发学生的参与欲望，打造高效教学课堂。即使如此，在时间教学中仍然存在不少问题，有待于从事教育行业的人员去解决，推动教育事业更进一步发展。

简介：摘要：做好初高中英语教学的衔接是帮助学生是适应高中英语学习的第一步，它在学生整个高中英语学习中起着关键的作用。新课改下的高中英语学习的内容、目标和方法等与初中有很大的区别，对学生的各种能力进行了更高的要求。因此做好初高中英语衔接是高中教育者所面临的很大的问题。如何保证学生完成初高中英语的顺利过渡，让学生更快地适应高中的生活和学习，提高高中英语教学质量和成绩，成为了众多教育研究者值得思考的一个问题。本文就做好初高中衔接的重要性和做好初高中英语衔接的策略上做了简单的探讨。

简介：摘要：随着高考的改革，英语在教学中的地位越来越高，培养学生养成良好的阅读习惯尤为重要。那么如何在日常教学中培养学生养成良好的英语阅读习惯？如何使学生对英语文章感兴趣？如何利用快乐阅读来提高学生的阅读能力？是高中教师应重点研究的课题。鉴于此，本文将针对如何提高高中生的英语阅读能力进行探讨。