简介:摘要:创新教育已成为当今教育的主旋律,小学语文作为一门重要的基础学科,其课堂教学应是实施素质创新教育的主渠道、主阵地。本文对小学语文教学中创新能力的培养进行了探讨。
简介:摘要就语文学习来说,朗读是最重要的,在朗读的过程中可以认识生字、培养语感、体会情感、理解内容,从而发展智力,获得思想的熏陶。要让学生认识到朗读对于培养语感、提高语文综合素养的重要性,教给他们有效的方法,提供朗读的机会,帮助学生选择适合自己朗读的作品。
简介:摘要:习作教学是小学高学段教学的重要内容,写作也对学生逻辑思维的培养以及语文综合素质的提高有着显著作用,高学段的写作更多要求学生能做到自我情绪和感受的表达、对简单技巧的运用、对事物的观察和日常素材积累等。随着基础教育改革精神的不断深化,习作教学理念、教学内容和教法都应有所改变,但是习作教学长期存在的“教学难”“内容杂”,作业“难收”等问题仍然困扰着大部分教师。如何在以学生为本的教学理念下,探索出一条遵循教改规律和精神的高效高质的习作教学方式,是目前亟待解决的问题。高学段语文习作一是应以课本为核心,将习作看作一棵大树,单元习作练习就是树干,课后练习就是无数的树枝。自然,兴趣驱使、技巧练习、素材积累等就是庞大的根系,是支撑“树状”习作教学的基础;二是习作教学应围绕“学校、家庭、社会”多维度出发,善于引导学生学在课堂、育于家庭、用于社会,习作不是知识点的直接灌输,更多的是引导学生爱上习作、乐于写作,多元化的生活应当成为学生“取之不尽用之不竭”的素材库,教师应采取多维度教学角度,全方面提高学生写作能力。
简介:摘要: 2014 年,教育部颁发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》对我国的学生发展提出“核心素养”理念,而数感就是数学核心素养的重要构成之一。小学是学生正式学习数学的起点,也是最容易发展数感的教学阶段。在教学估算与笔算之间的关系时更容易让学生感知数与数量、数量关系;在有效结合生活具体情况下,学生能够灵活地选择不同的估算作为解题的方法;这都在培养学生的数感 。
简介:摘要:在小学高学段语文阅读教学中,教师应充分研读小学语文教材,根据教学目标与实际教学需要,引入丰富的课外阅读资源,收集与整理、制作与剪辑多样化的电子课件和微课视频,结合小学生的知识基础与认知能力,设计并采用多种多样、生动有趣的阅读教学方式,以引领学生自主、合作与探究学习,进而提高语文阅读教学的有效性。语文阅读教学是小学高段的重点,也是难点,所以加强语文阅读拓展性教学意义重大。在小学低学段,大部分教师会讲解一些基础教学内容,当学生具备一定的语文基础后,再培养学生的阅读能力。因此,在小学高学段语文教学过程中,教师应对阅读进行拓展性教学,有机地将语文基础与阅读教学相结合,不断地开阔学生视野,使学生建立更全面的知识体系。