简介:摘要《幼儿园教育指导纲要》中明确指出"游戏为幼儿园一日活动中的基本活动"。对于教师来说,幼儿园教育和其他年龄段教育最大的区别在于游戏,而不是上课,游戏最能体现我们幼儿教育的特殊性。我们通过游戏促进幼儿全面的发展。幼儿的生活中离不开游戏,因为游戏能给他们带来乐趣,做游戏是因为他们迫不及待地想探索和发现这个世界,幼儿从头到尾最感兴趣的是"玩儿"。游戏是幼儿放飞自我的体现,也是幼儿内心世界的体现,它来源于幼儿的各种生活活动,也体现在幼儿的生活活动中。幼儿在游戏中释放自己多余的精力,使精神得到。为了得到最大快乐,孩子们常常也总是自得其乐地参加其中。我们老师就像船长一定要掌好舵,充分发挥出游戏对幼儿成长所起到的真正价值,成为幼儿成长道路上的引路人。
简介:摘要幼儿美术活动是培养儿童综合素质的重要内容。通过幼儿美术活动能够表现幼儿内心世界,净化儿童心灵,培养孩子高尚的情操、完美的人格、健康的生活情趣;能够增加儿童的求知欲望、促进幼儿的智力发展;能够提高儿童的观察能力、发挥儿童的创造能力。
简介:教师应善于发现幼儿日常生活中表现的、感兴趣的事物和突发事件所隐含的教育价值,提供生成活动的机会,以支持探索的兴趣,支持幼儿生成活动的开展。只要善于观察和捕捉,他们所关注的事物,提出的疑问、遇到的困难都将成为我们课程的内容,而且延伸和扩展出更为丰富的活动主题。
简介:摘要随着我国新课标教育教学体制改革逐步深入,现代教育务必要从娃娃抓起,幼儿园教育受到国家社会的广泛关注。STEAM教育属于活动导向教育,重点针对真实问题和现象进行探索,应用所学知识内容探究新知识内容,以更好地处理当前需要处理的问题,对学生自主学习能力和逻辑思维能力的提升和强化有着极其重要的促进作用。本文主要就STEAM教育理念在幼儿园教学活动设计中应用流程进行分析,并提出了幼儿园STEAM教育活动设计的几点建议,望对未来幼儿园STEAM教育的活动设计提供相应借鉴。
简介:摘要《幼儿园教育指导纲要》(试行)中幼儿艺术目标中指出提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。关键词幼儿美术活动创造快乐
简介:摘要:通过实桥全桥有限元计算分析,成桥阶段,主梁上缘的最大压应力和拉应力分布规律,为指导施工现场提供依据,研究结果表明,成桥阶段钢箱梁和钢混结合段都有较大强度的富余量。