简介：摘要：“课程思政”教学改革已受到地方性高校的高度关注，如何提升“课程思政”教学改革实效性，成为所有地方性高校共同面对的课题。本文从专业、课堂、师资、制度等方面论证了地方性高校“课程思政”教学改革的重点工作领域；并结合所在高校自身的探索与实践，从“专业培养方案设计、推进课程思政专业全覆盖、推进专业课与思政课同向同行、实施课程思政领航计划”等方面提出了“课程思政”教学改革实效性提升策略，可供地方性高校“课程思政”教学改革参考与借鉴。

简介：摘要：科学探究是物理核心素养的重要内容。高中生只有深入了解、完全掌握科学探究的方法，才能提高自身适应能力和竞争力。若想在高中物理教学中有效进行科学探究核心素养的培养，物理教师需要变革传统教学模式，深入理解科学探究素养的内涵，有目的性地制定教学策略，引导学生进行研究性学习，这样才能为高中生科学探究能力的提高提供有益的指导和帮助。

简介：摘要：如今我国正处于信息技术快速发展的现代化时代，随着网络技术的不断发展，在人们工作、生活各个方面均渗透进了网络技术，信息互通也成为了未来发展的主要趋势。对于社会发展来说，教育是非常重要的系统工程，而随着信息技术的快速发展，也对学校教学提出了更加严格的要求。初中信息技术课程是培养学生相关技能的关键点和基础性阶段，为了提升初中信息技术课程的时效性和准确性，必须采取有效技术支持，解决课堂教学中存在的问题。

简介：摘要：阅读在学生语文学习中扮演着关键性的角色，小学语文教师需要抓住阅读这一基本环节积极创设不同的情境，始终坚持实效性和艺术性的原则。综合利用多种现代化的教育教学策略，激发学生的阅读兴趣，保障自身所创设的情境能够在第一时间吸引学生的注意力，让学生在自主阅读的过程中变得更加自信和主动，有利于进一步促进小学语文阅读教学模式的发展。

简介：摘要：高中数学课程抽象性强、逻辑性强，难度比较大，要求学生具备一定的学习能力。而传统的“灌输式”“填鸭式”教学法既不利于激发学生的数学学习兴趣，也不利于引发学生的思考与交流。因此，基于新课标培养学生数学学科核心素养的要求，教师要积极更新教学理念，优化教学方法，可将体验教学法引入高中数学课堂。体验教学法强调学生的学习主体地位，注重激发学生的数学学习积极性，并以学生的认知能力为基础创设教学情境，展示数学课程的独有魅力，让学生建构数学知识体系。

简介：摘要：学生在学习的过程中，只有对所学的学科有着很强的兴趣，才能够让他们自己主动的参与到学习里。而在高中化学教学中，因为知识的深度增加，枯燥的反应式记忆，化合价的计算，很多学生都出现了对化学学习不感兴趣的现象；在化学教学中，化学实验教学能够让学生产生好奇的兴趣，增加参与度，能够近距离的观察实验反应和结果。适当地提高化学实验教学的趣味性，增加实验的针对教学性，能够很好的将学生的兴趣激发出来，让他们能够主动的参与到高中的化学实验学习当中，提高他们的主动学习能力。基于此，本文就从趣味性教学展开探析，对高中化学实验教育中的各个方面应用进行阐述。

简介：摘要：小学语文这门学科中阅读的出现占据重要的位置，阅读不仅能够培养学生的理解能力、还可以帮助学生把握中心、明确知晓作者想表达的含义、为之后的写作奠定基础。但是凡事都有利弊，很多教师在课堂上都会利用情境进行教学却并没有了解情境的出现对学生有哪些局限性。因此，教师在语文这门学科中要先了解情境教学的概念，再结合情境所创造出的艺术性与时效性，来提高学生的阅读能力。

简介：摘要：物理和生活关系紧密，研究对象为物质结构以及运动规律，属于基础性的自然学科，兼顾思维严密性与逻辑性特征。初中是物理教育的启蒙阶段，此时物理教育最重要的事情是吸引学生注意力，使学生形成物理知识好奇心，进而培养学生良好学习习惯，开发学生物理思维。因很多物理理论大多十分抽象，此时学生的能力很难仅靠思考的过程理解知识，故需要使用实验的方式具象化知识。

简介：摘要：总书记多次强调:“要坚定文化自信，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，不断铸就中华文化新辉煌，建设社会主义文化强国”，并指出:“要深入研究中华文明、中华文化的起源和特质，形成较为完整的中国文化基因的理念体系”。儒学作为中华文明的主流，其中“百姓日用而不知”地潜隐于人们心中，并成为一种文化心理结构的德性伦理在其中发挥了关键性作用，而伦理道德作为儒家思想资源的重要组成部分，需要在新时代进行创造性转化和创新性发展，以便更好地融入新时代的中国社会。本文尝试对儒家伦理道德思想进行探源性研究，澄明其自近现代以来所面临的困境，探寻其在新时代的价值和意义。

简介：摘要：科学活动既是幼儿园五大领域教育中的重要组成部分，更是幼儿发现事物特征，概括、分类和寻求事物间关系等思维活动发生的最集中的领域，对幼儿思维的敏捷性、灵活性、深刻性、独创性都有着积极的影响。然而，在幼儿教育实践中，对幼儿科学活动的探索与实施还存在诸多问题。本文基于自身与幼儿的教育活动实践，结合对幼儿学习一致性、连续性和渐进性的思考与运用，呈现如何识别、聚焦幼儿兴趣生成探究活动，利用一致性元素延展、丰富活动，通过师幼互动讨论让活动持续深化等，为幼儿园教师开展科学活动提供参考。

简介：摘 要：好语文的基础是识字教学而识字教学上的“创新”就是将无聊，晦涩，难以理解和难以理解的汉字转变为易于理解的信息。减轻学生的负担，开发新的教学模式，学习和创建许多“新的阅读和写作方式”，并为学生创造一种新颖，独立，互动和新的学习环境，让学生的学习氛围更加轻松愉悦。本文根据小学语文教学识字的现状，围绕如何创建创新性识字教学课进行探讨，希望能够调动学生识字的积极性。

简介：

简介：摘要：在小学数学教学中，数学作业的布置关系到小学数学教学质量的提升与改善，也就是说，能否布置得当的数学作业在很多情况下也关系着教学质量能否得以提升。因此，教师在实际教学中要善于为学生进行创新性的作业的布置与安排，使得学生在小学数学教学中能够领会到更多的数学学习的技巧与方法，通过数学作业的布置与完成实现数学学习能力的提升。

简介：【摘要】

简介：摘要：我国的教育事业在不断发展进步，而教育部门也越来越着重培养具有积极主动创造性的人才，这就说明在校园生活中，教师教学时期也要注重培养提高学生的创造能力，锻炼学生的创新意识，同时，老师在教学过程中也应该开展创造思维教学，为壮大祖国的教育事业培养输送优秀的创造性人才。由此可见，培养学生的创造性对学生的发展起着至关重要的作用，本文将从初中数学教育的角度出发，探讨研究数学教学课程中的创造性。

简介：【摘要】数学符号是数学的完美体现，数学知识的学习大部分是在进行数学符号的学习，在数学的教学中符号的教学与运用显得举足轻重。符号知识的掌握可以发展学生的思维，培养学生良好的符号感。然而符号的长期运用与单一化会让孩子感觉乏味，让孩子失去解题的兴趣。那么在学生在进行符号学习或解题时，应如何让符号教学变得生动有趣，从而充分激发出学生的学习兴趣，增强数学符号的趣味性，让符号在孩子眼里变得生动、有趣，最终在教学上具有一定的实效性。

简介：摘要：随着教育教学的不断发展，越来越多的教师开始重视起作业环节上的创新，摒弃传统单一、落后的作业布置形式，通过对趣味性、实践性作业的设计，给学生提供一次完美的作业体验成了我们教师追求的目标。那么具体该如何开展作业布置环节的创新呢?鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学数学作业布置创新性研究提出了一些建议，仅供参考。

简介：内容摘要：课堂是学生学习的主阵地，是学生获取知识和信息的主要渠道，如何利用好课堂教学这个主阵地，在有限的时间内最大限度地提升学生的学习能力和思维能力，提高课堂教学的效果。教学实效性不同于一般具体的教学流程，它强调整体性、流程性。

简介：

简介：摘要：膝球运动正好弥补了这一项空白，这是一项新型运动，既实用又刺激，定会给体育健儿们一个惊喜，又会给观众们一种超强的视觉享受。膝球的颜色、体积、场地规模、球网面积、比赛规则虽与别的球类不同，但膝球易制作，场地简单，规则易学为它的推广提供了生命力，也体现了一种创新思想。