简介：自主游戏是培养幼儿自主能力的有效手段,许多教师在实践中存在着既怕过度介入影响活动效果,又怕"袖手旁观"消弱游戏教育作用的矛盾心理。研究表明:幼儿自主游戏中教师科学适度地指导、巧妙地为幼儿自发自愿的活动创造条件更能促进游戏活动的开展和幼儿各方面能力的提高。因此,在自主游戏中,教师角色并不是简单的"看客"的角色,和教师组织的游戏相比,教师的角色更隐蔽、更重要。

简介：《指南》中指出,＂提供有利于幼儿生活自理的条件。如：提供一些纸箱、盒子,供幼儿收拾和存放自己的玩具、图书或生活用品等。＂在自主性游戏中应为幼儿提供是丰富多样的玩具和用品,而且各种物品都有指定的存放空间和不同的整理方法。对于幼儿园的还孩子们来讲,他们还未形成规则意识和整理的习惯,动手能力较弱,单一的口头说教是不利于幼儿接受的。

简介：

简介：在角色游戏中开展感恩教育是解决幼儿感恩意识缺失的有效途径。可以通过选择角色游戏主题，增强幼儿的感恩意识；关注角色游戏过程，丰富幼儿的感恩体验；提供多种形式，贴近幼儿生活的角色游戏情境，外化幼儿的感恩行为等策略，有效地对幼儿进行感恩教育。

简介：

简介：摘要：随着时代的发展，对于人才的需求也发生了转变，更加重视素质的培养。新课程改革 进行了不断地改革与创新，明确了素质教育的重要性，并且就学前教育这一特殊群体提出的新的要求。幼儿的成长与发展受到社会各界的关心与重视，认幼儿教育在一定程度上决定了未来创造者的建设成果。作为幼儿教师工作者，需要不断了解最前沿的教学理论，意识到幼儿主体性，游戏教学法是当前最为流行与提倡的方法，具有重要的实践研究意义。

简介：摘要作为一名班主任，班级管理是主要阵地，每天都要和学生度过很多琐碎而有教育意义的大事件、小事件。纵观每一个事件，都包含了班主任的责任心、爱心、耐心。管理好班级，教育好学生，为了每个学生的发展，每个班主任在不断完整自己对教育的理解。

简介：摘要： 众所周知，在社会的生存发展中少不了人与人之间的交往，良好的交往能力是人与人之间建立良好情感的桥梁和纽带，是人类生存和发展的关键，幼儿阶段的孩子也应该具有良好的交往能力，对幼儿成长和发展有一定的促进作用，加快适应社会的进程。那么如何培养幼儿的交往能力呢？根据笔者的自身经验和调研中发现，教师在开展角色游戏的活动中，有利于培养幼儿的交往能力。角色游戏属于一种特殊的游戏方式，幼儿在做游戏的过程中可以与不同的人物进行交流沟通，所以会产生一定的交往关系，在潜移默化当中提高幼儿的交往能力。

简介：摘要：水墨是中国画的一种表现形式，有着非常独特的艺术效果，一直以来都被国人所喜欢。作为我国的一种文化瑰宝，近年来水墨这一美术风格在游戏中得到了广泛了应用，可以提供一种更佳的视觉效果，且无形中推动了水墨这一民族特色文化的发展。本文为进一步明确水墨美术风格在游戏中的应用，先简要分析水墨美术风格在游戏中的应用优势，进而重点分析论述水墨美术风格在游戏中的表现形式。

简介：本文结合《幼儿园教育指导纲要》与《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，及我园特色活动民间幼儿游戏之民间桌面游戏的开展情况，针对幼儿年龄和幼儿游戏过程中幼儿在体验合作中发现的问题等进行了探究并做适当改编和创新。

简介：一、案例背景建构游戏明显的特征是幼儿通过建造'建构物'来反映他们对周围事物的印象,能够发展幼儿的构造、空间知觉和象征能力。本班幼儿多数已具备了较强的建构技能,但仍有个别幼儿建构能力较弱、持续时间短。经常会有这样的现象:有的幼儿拿着几块积木反复拼搭却无结果,有的幼儿只会用积木铺成一长条或一大片,几乎还停留在小班幼儿的水平。针对这一现象,在区域活动时间,我重点对本班建构区的欣怡小朋友进行了跟踪观

简介：摘 要：幼儿教育中环境创设的质量直接影响着幼儿教学的质量水平，关系着幼儿的身心发展。体育游戏是幼儿教育中的一个必要环节，它能促进幼儿团队合作能力、语言表达能力和体育运动能力等综合提高和发展。因此本文对幼儿环境创设在体育游戏中的意义和运用策略展开研究，对幼儿教育的不断进步有积极地促进作用。

简介：摘要：游戏活动是幼儿园一日活动中重要的一个环节，在活动中幼儿由于缺乏解决矛盾的能力而陷入无助状态，教师要正确引导幼儿处理矛盾，并提供切实可行的方法帮助幼儿，使矛盾双方的关系不受影响。如何有效地解决游戏中幼儿之间的矛盾，从幼儿出发，自我认识。自然惩罚，让幼儿认知后果。还可以让幼儿模仿榜样，转换游戏角色，让幼儿深有感触来正确解决矛盾。教师要正确评价，家长应积极配合。

简介：

简介：摘要集体游戏是幼儿最乐于参与的活动之一，在游戏活动中培养幼儿交往的能力又是一条重要途径。在游戏中有意识地对幼儿施加一定的教育影响，来增强他们的合作意识，提高他们的合作技能。

简介：近年来,幼儿感恩教育愈发受到教育界和社会的广泛关注,在角色游戏中开展感恩教育,有利于潜移默化地将＂感恩情怀＂融入幼儿灵魂,是解决目前幼儿感恩意识薄弱甚至缺失问题的有效途径。本文由角色游戏的内涵引入,通过对多样化方式的阐释,就角色游戏中如何开展感恩教育等问题进行探讨。

简介：<正>幼儿园是以游戏为基本活动的,创造性游戏是幼儿游戏的一种主要游戏形式。每当游戏活动结束后,教师一般要组织全体幼儿对游戏进行评价,评价的内容主要是围绕幼儿在游戏中的表现,这已成为目前组织幼儿游戏活动一个不可或缺的固定环节。《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称

简介：摘要： 在幼儿的实际教学中，游戏占比是较重的，尤其现代教育中各类针对于幼儿游戏的研究表明，自主游戏对于幼儿的品质有着更好的强化作用，通过环境的塑造和游戏内容的安排，可以更好地为幼儿塑造一个安全充满信任的心理环境，使得幼儿具有更好的主体性等多种优良特性，然而这一点也就需要教师进一步研究加以教学，通过有效的引导，对其中主体线进行凸显。

简介：摘 要：在改革开放以来，我国教育系统一直呈现不断提升的环境中，同时在幼儿教育系统中，幼儿教育阶段学生中独生子女的占比很大，幼儿与同伴的互动机会很少。自主游戏是幼儿园开展户外活动的主要方式，符合幼儿的兴趣爱好，同伴互动机会较多。通过观察记录幼儿在户外自主游戏中同伴互动情况，我提出了促进幼儿同伴互动的一些策略，以期提高幼儿的社会性发展。

简介：摘要：结构游戏作为幼儿园中 一种典型的 游戏形式，可以促进幼儿手眼协调能力、思维能力及 合作能力的发展。 探究 幼儿园结构游戏中教师的指导策略对提升教师工作水平，促进幼儿全面发展具有重要意义 。通过调查发现教师在指导结构 游戏的过程中存在着对结构游戏的认识不足、环境创设不科学、缺乏有效的指导方法 等问题，针对问题本文 提出教师要树立正确的结构游戏观；创设良好的结构游戏环境；提升结构游戏的指导水平的建议 。