简介：PDS（专业发展学校）是美国20世纪80年代中期兴起的大学与中小学合作办学以促进教师专业发展的一种模式。本文着重分析了PDS的三大主要理论基础：反思理论、系统理论和合作理论，以期能对我国的教师教育改革方面提供参考与借鉴。

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简介：实验经济学是经济学界关注的热点，经济管理类实验教学是教育界研究的课题，电子商务实验教学以鲜明的实践性和理论联系实际被越来越多的学校所重视。文章以实验教学为背景，分析了电子商务实验教学的产生、作用和意义；以珠海城市职业技术学院为对象，探讨了电子商务实验教学内容的设计。

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简介：在当今科技高速发展的时代,随着知识更新和传播速度的加快,信息呈爆炸性的增长趋势,而传统意义上的图书馆,由于馆藏有限、相对封闭、功能单一已不能适应这种发展和变化,面临着根本性的改革与创新,要向图书馆的自动化、网络化、信息化、数字化方向发展和向开放型多功能的、全方位服务的数字图书馆过渡和转变。电子阅览室是图书馆对读者服务的重要窗口,也是数字图书馆工程中的一个重要环节,因此,新型的电子阅览室应是一个具备多媒体、多功能的电子阅览室。

简介：一、指导思想高等教育自学考试是我国高等教育基本制度之一．是对社会自学者进行的高等学历教育考试为主的国家考试，是个人自学、社会助学、国家考试相结合的一种教育形式。

简介：本文介绍了如何充分利用现有设备资源,进行电子实验中心的硬件建设,改革实验室管理制度,进行师资建设,培养具有工程素质和创新能力的学生.

简介：教学是一门艺术，是人与人之间的对话，是心与心之间的沟通，人的对话，心的沟通，其实是一个讲理、说理的过程，老师的讲课是把理论课变成以讲理课，实训课变为印证理论课中的“理”字：通过理论实践，把理论课中的“理”字弄清楚，同时在讲课说理的过程中逐步抓住学生的心态和求知欲望的神情，渐渐地把讲理的思路打开，紧紧锁住学生的心和神，把他们引入到课堂中来。根据以上的思路，下面谈几点体会：

简介：本文阐述了电子政务与办公自动化环境下电子公文信息保障的原则,并从保证电子公文的真实性、完整性、可读性和安全性等方面提出科学管理的具体措施和技术手段.

简介：近年来电子商务迅猛发展,但同时也电子商务给消费者权益保护带来了新的挑战。本文主要针对几项电子商务活动中消费者的重要权利保护展开论述,旨在对完善消费者权益保护并促进电子商务健康发展进行探讨。

简介：中间件是在计算机硬件和操作系统之上,支持应用软件开发和运行的系统软件,它能够使应用软件相对独立于硬件和操作系统,为大型分布式应用搭起一个标准平台,把大型企业分散的系统和技术组合在一起,实现应用软件系统的集成.电子商务的发展离不开中间件的服务,本文简述了中间件与电子商务的关系.

简介：分析了电子政务大厅功能和组成结构,对构建电子政务大厅电子公文流转系统、信息发布系统、并联审批系统的功能和原理进行了分析.

简介：射频识别(RFID)技术已经被广泛应用于各种自动化领域。其巨大的开发潜能和广阔的市场前景引人瞩目．本文构想的新型交通票．是一种试图集现今飞机票、火车票，公交车票，地铁票等等各种票种于一身而且具有身份识别功能的技术产品。一旦它能够被社会接受和采纳．将产生很大的经济效益和社会效益．一票在手．便可实现网上、自动台或者人工充值和预购．RFID射频非接触读写技术使检票工作大为方便快捷．它的应用势必给人类生活带来革命性的变化。

简介：随着中小学"校校通"工程的实施,网络正逐渐融入越来越多的中学生的生活,网上交流、网上娱乐、网上学习已成为广大中学生时尚的生活方式.网络的发展,同时也为学校德育工作提供了广阔的空间.如何主动适应网络时代的形势要求,迅速占领网络思想教育的前沿阵地,是每位教育工作者特别是一线班主任开展德育工作所面临的新的任务.熟悉网络,研究基于网络的德育操作模式,是网络环境下增强德育工作的针对性与实效性的必然要求.电子邮件作为互联网使用最多的功能之一,可以成为网络德育的一种载体.

简介：1993年9月,伊犁师院预科部采用了国家教委统编教材《基础汉语》.经过实践,笔者就该书的特点.词汇教学谈几点看法,以与同行交流.

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简介：社会的发展需要大量有创新精神和创新能力的人才，创新人才的第一个要求就是：善于提出别人没有想到的问题。但中国学生不善于提问题是众所周知的事实，作为基础教育中的基础学科——数学的教学应如何培养学生提出问题的能力?本文从强化培养学生的问题意识：千方百计引导学生发现问题和提出问题；有计划的训练主要的创新思维方法等等方面提出了具体教学实施措施。

简介：语言是社会生活的反映.当我们用语言进行交流时,会采用一些技巧使难听的话变得委婉一些以满足他人的心理需要.这样,委婉语就应运而生了.委婉语可以反映出各种各样的社会心理.这篇文章分析了委婉语产生的心理基础,并提出委婉语的消长也是英语语言变化的原因之一.

简介：基础语文教学的本质在于提高受教育者的"语文能力",包括识字、写作、思辨和交际.新的在具体实施中,却并不能使人满意,一是习惯于硬性灌输的思维定势,致使课本内容编选常滞后于时代;二是习惯于传统的严管教育法,而不是疏导和引发学生的学习热情;三是教学评价基本建立在单一认识上,只有好坏优劣之分,而不能客观看待个体差异的存在.