简介：随着虚拟现实技术和网络技术的发展,虚拟实验被广泛应用于教学领域.要实现虚拟实验教学,虚拟元器件的设计建模与研究是必不可少的.本文对虚拟器件的概念,特点等进行了系统的阐述,并深入细致的分析了虚拟实验中的元器件的设计、管理等问题.

简介：《电子技术基础实训》是高职学院电工电子类、通信类、计算机类等专业开设的一门重要的专业基础课,文章旨在对这门实训课程的教学进行设计和实践探索。实训课程以能力培养为导向、以相关专业需要为目标、以'专业基础实训加职业技能拓展培训'为课程建设的主体,力图推进课程建设与创新。通过实训教学,使学生的动手能力、综合素质、从业技能及可持续发展力得到培养和提高。

简介：随着电子技术的飞速发展,汽车电子技术逐渐成为汽车高新技术的特征之一,汽车电子产品在现代汽车领域的应用越来越广泛,汽车工业处于一个以汽车电子和信息技术为核心的科技创新时代。汽车电工电子技术基础课程是一门理论性、实践性和应用性很强的课程。采用一体化教学其目的就是使学生通过学习和实践获得汽车电工电子方面的基础知识和基本技能,提高学生的观察能力、逻辑思维能力及分析问题、解决问题的能力。

简介：摘要根据职高电子电工专业培养目标，结合电子电工专业基础课程的特点及任务，要强化实验实习教学，培养学生思维的独创性；注重课堂练习教学，构建新的电子电工专业基础课程体系。

简介：本文针对当前成人开放教育计算机基础类课程教学中存在的理论与实践比例失调、跨课程综合应用环节较为薄弱、因材施教难以落实、过程性评价难以实施等问题，以建构主义认知理论为基础，研究了作为信息化教学手段的电子学档在开放教育计算机基础类课程教学中的应用方式，为深化“数字化校园”中电子学档的建设需求提供支持。

简介：

简介：摘要一直以来，应用题教学都被广大教师所重视，并把它作为培养学生逻辑思维能力和解决实际问题能力的重要途径。但应用题教学的部分内容比较陈旧，呈现形式相对单一，教学方法上也没有大的突破，这些都是应用题成为部分学生畏惧数学的主要原因。新课标下，如何进行应用题的教学呢？

简介：摘要上好一堂体育课，应从应用好队形开始，只有抓好应用好队形，才能对学生的课堂常规进行有效管理，有效连接教学各环节，确保教学任务的完成。在队形组织上，我们要根据教材、学生和教学环境的特点，从教学的实际需要出发，以提高教育教学质量为目的，根据实际情况灵活运用各种队形。

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简介：9月份开学伊始，一则新闻就引起了大家的广泛关注：南京有21所中小学试行“电子书包”计划。上课做习题不再需要笔和纸，在lpad上点点画画便能完成当堂练习。“童鞋”们，你用上“电子书包”了吗？你怎么看待“电子书包”呢？利大于弊，还是弊大于利？快来说说你的看法吧!

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简介：人的审美随着时代的前进而发生着改变，这种改变与社会发展的诸多因素相关。影响书法发展的，有一些是电子技术直接介入的结果，更多的是电子技术影响社会的其他方面，间接地产生了对书法的作用；还有一些是与电子技术发展无关的。另一方面，影响了书法的发展，并不就是影响了书法审美。比较重要的是：电子技术发展导致人的书写减少，进而影响了书法技能和书法审美；电子技术发展，影响了书法传播和书法审美；面对电子技术发展，中国书法审美呈现出天然强势与现实弱势。电子时代，学校书法教育和电子媒介书法教育都应重视书法美育。

简介：在漫长的人类历史发展过程中，最初的口语文化是思维的启蒙时代，具有强烈的“现场感”、“真实性”。人类社会的变迁是从口语文化走向书面文化再到电子文化，但发展并非呈线性特征，文字的出现只是多了一种交流的工具，随之带来了很多“言而无信”的内容。因此口头诗学作为一种思维方式并没有消失，而是淋漓尽致地结合到现今的多媒体电子传媒时代。

简介：〔摘要〕随着电子技术的发展，我国电力设施的不断完善，电工电子专业逐渐成为一种实用性很强的专业。电工电子技术是研究电气工程领域中的电磁现象、规律及其应用的基础学科。它既是电气工程及其相关学科的基础学科，又可成为边缘学科和交叉学科的生长点。本文结合我国电力工业实际和发展需要，从电工电子的基本理论、电气化设备的应用和现状对电工电子技术作了简单的介绍。

简介：

简介：三年级是学生习作的起始阶段，在这个习作过程中，学生需要保持浓厚的写作兴趣和意志力，渴望得到他人的关注和激励，从中汲取前进的动力和成功的信心。唯有这样，才能为习作能力打下良好的基础。可传统的作文教学模式把重点放在“怎么写”的技巧训练上，而忽略了评改给学生带来的影响，导致学生惧怕作文。以我之见，起步作文评改应该注意以下几点：第一，准确把握新课程学习目标，确定评价标准。《语文课程标准》中第二学段的习作目标是：留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心；能不拘形式写下见闻、感受和想象，

简介：

简介：素描是学习一切艺术的基础，同时也是一种独立的艺术形式，在基础素描的学习中，主要注重培养学生正确的观察对象、理解对象和表现对象的能力，还要注重培养学生正确的思维方法，学会运用艺术规律和形式美的法则，以准确表达自己的艺术感受和设计创意能力。