简介：摘要：党的十八大以来，以习近平总书记为核心的党中央领导人，高度重视中华优秀传统文化的传承与发展。经典诗文是中华民族一颗璀璨的明珠，是人类文化的瑰宝，开展古诗文经典诵读活动，有利于学生人文素养的提升，有利于教师的专业化发展，更有利于校园文化内涵的丰厚。在农村小学，只有把经典诗文诵读活动提到学校教育教学日程上来，读经诵典才能绽放异彩。

简介：

简介：摘要发明创造教育是指教师运用创造教育理论引导学生利用发明方法和技巧进行发明和创造，从而培养学生的创新意识、创新精神、创造思维、创新能力及个性品质，促使学生形成良好的创新素质。

简介：摘要：小学阶段的儿童对自己感兴趣的事情会尽力去完成。并且在遇到困难时，他们会主动的去探索、研究，努力寻找的方法，使问题得到解决。因此，在小学数学课堂教学中教师应创设出各种具有问题和故事情景实践活动环节，激发学生的学习兴趣，使学生心里产生一种强烈的求知欲，为学生进行自主探索创造良好的条件。

简介：摘要在我国的新课改中，开始注重以人为本的教学理念，开始对传统灌输式教学产生质疑，同时开始对合作、多样化、多媒体教学等新的教学方式进行探究，寻找较为完善的、高效的教育教学方法。在小学语文阅读的教育中，进行多样化教学，设计多样的学习活动，是一种十分符合现在教育教学潮流的一种方式，也是符合当今小学生心理和成长发育阶段的教育教学方式。

简介：综合实践活动课程需要校本开发，很多学校和老师一提到校本开发就想到找资源，本人认为这是狭隘的，校本开发首先是目标的开发。目标是综合实践活动从设计走向现实的期望值，是实施这一课程的依据，也是评价课程设计方案、评估课程实施结果的基本依据。长期以来，我们对教学目标的研究普遍不够，不少老师甚至不会设计教学目标，备课写教案照搬教参，教学活动与目标相脱节，导致教学活动的低效或无效。在多年的实践与探索中，本人积极探索小学综合实践活动有效目标的设计，现将有关经验总结如下。

简介：摘要角色游戏主题应从幼儿的生活中来，要求是幼儿熟悉、了解和接触过的或是感兴趣的。也可以结合平时的教育教学活动组织幼儿参观、游览，从中产生新的主题。例如，“和书交朋友”的主题。参观了图书馆，在角色游戏区内就可以产生"图书馆"这个游戏活动。

简介：摘要幼儿园教育是幼儿受教育的启蒙阶段，也是终身教育的基础，关乎幼儿未来的成长与发展。因此，幼儿园开展特色文化的教学活动，幼儿置身其中受其熏陶，有助于幼儿综合素质的提升，同时这也符合《幼儿教育指导纲要》中对幼儿素质教育的要求。本文围绕幼儿园特色文化主题来探讨，在教学中可以开展哪些教学活动，来促进幼儿的身心健康发展以及综合能力的提升。

简介：摘要：新课标下的道德与法治课程是一门集思想教育、科学实践、自我优化于一体的德育课程，是提升青少年核心素养教育的重要媒介。该课程以活动为载体，将教学内容与展开活动融为一体，注重教师的指导和引导。教师要调动学生主动学习的积极性，指导学生有效去学，突出学生参与学习的主体地位。实践认为，活动导学的方式主要有以下四种：生活实例活动导学方式;创设情境活动导学方式;角色扮演活动导学方式;主体感悟活动导学方式。

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简介：　　摘要：近年来，随着我国新课程改革的不断推进与发展，如何有效提升初中语文教研活动的开展效果，增强学生的学习体验，丰富学生的语文知识储备，已经成为当今教育工作者广泛关注的首要课题，并受到了人们的高度重视。因此，本文主要就初中语文教研活动的创新策略展开探讨，希望能够对日后的相关研究有所帮助。

简介：随着信息技术教育的普及,信息技术与课程的整合已成为基础教育课程改革的新视点。校园网的建立、家庭电脑的增多,改变了学生的学习环境,拓展和丰富了学习资源,更主要的是使学生的学习方式发生了根本的变化，使学生的自主发现学习、协商合作学习和实践创造学习成为可能。

简介：摘要诚然，在小学语文课程改革的背景下，以实践活动为基础“生态课堂”这个新型的词汇已经走进了语文教师们的视野之中。它就像一个含有巨大能力的催化剂，迅速的使原本死气沉沉的小学语文课堂变得富有生机和活力，帮助小学生们逃脱了封闭的教学环境，到实际的现实生活中感受和体验语文的独特魅力，从而获得自我综合素养的提升。所以，本人提倡在小学语文教学中采取依靠实践活动激活小学语文教学课堂的方法。

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简介：摘要在角色游戏中，幼儿通过特定角色的扮演来反映或想象社会现实生活，获得独特的社会生活体验。可由于年龄的限制小班幼儿在角色游戏中往往会遇到很多的困难，他们需要教师的从旁协助与指导。起初在对幼儿游戏指导的过程中，我们往往由于介入时机不当、策略不适宜，而打断幼儿的游戏、破坏幼儿的游戏氛围，教师的主导性太强。发现问题以后，我们对此进行了研讨，认为游戏的指导应该渗透并贯穿游戏的始终，应该体现在创设游戏环境、提供游戏材料、实施有效的观察、寻找合理的参与契机、引导幼儿讨论分享并提升幼儿经验等方面。

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简介：摘要随着素质教育逐渐渗透到幼儿教学当中，围绕幼儿所开展的美术教学活动也呈现出全新面貌，为全面培养幼儿美术学科创新思维与创造能力，教师注重创新全新教学手段，将多媒体有效应用于美术课堂教学当中，从而使美术课堂情境更加生动、直观，让幼儿对美术学科产生强烈的学习兴趣。鉴于此，笔者主要围绕多媒体在幼儿美术教育活动中的具体应用展开有效分析。

简介：【摘要】区域活动，它是教师根据教育目标以及幼儿发展水平，有目的的将活动室分区、并制作投放相应的活动材料，鼓励、帮助幼儿自主操作、探索的一种个别化学习活动。而在《指南》背景下，主题与区域活动有目的、有计划的相互融合渗透，将对知识的巩固、整合与延伸起到潜移默化的作用。由此，幼儿的学习接收会更加全面深刻、有意义。

简介：摘要：随着我国国际地位日益提升，综合国力也越来越强，对于人才的需求基数也越来越庞大。因此，人们对于教育非常重视，甚至从未出生就开始了胎教，那么儿童真正步入基础教育阶段是在小学，小学是学生学习发展和进步的基础。那么，数学作为贯穿于学生们整个学习阶段的一门重要科目，对于学生思维能力的养成和综合素质的发展有着至关重要的作用。因此在小学阶段开展有效的数学教学活动，对于培养学生核心素养有着重要意义。不仅仅可以帮助小学生更好的学习基础知识，还能够训练其逻辑思维。培养学生们核心素养能力是教育发展的必然。本篇文章就是根据在小学阶段培养小学生们核心素养之中存在的现实问题进行分析，并且在这样的基础之上提出了相应的解决策略，希望为小学生的数学素养养成提供帮助。

简介：摘要：初中数学“数学活动”是以学生自主参与为主的学习活动，以提高学生的实践能力、综合应用能力以及创造力等为目的设立的独立教学板块。以人教版初中数学教材为例，“数学活动”是以灵活运用本节课所学知识解决问题的学习方式呈现，一般在每一章新课讲授完成之后、章节小结之前。根据《义务教育数学课程标准（2011年版）》要求，开展“数学活动”教学是初中数学课堂中的关键环节，主要是培养学生能够综合性地运用所学的知识发现实际生活中存在的问题、解决问题，养成学生的问题意识、应用意识和创新意识。因而，实施“数学活动”教学，需要教师深入理解“数学活动”并敢于大胆尝试，以达到预期的教学效果和目的。