简介：本文以《申报》所载近代上海旅业公会资料为主体,同时查阅其他工商行业组织的资料,通过翔实的史料对近代上海早期旅业同业公会的成立时间、具体名称、性质、形成途径和原因及社会作用等情况进行考证和分析,揭示出上海早期旅业同业公会的产生是社会形势及旅业自身发展的必然产物,是传统与现代因素兼有的二元结合体,近代上海旅业同业组织从无到有,旅业由分散走向联合,旅业从业者主体性逐渐增强,思想渐趋近代化,这一历程与近代中国经济结构转型和行业组织自身现代化的要求相适应,与整个近代社会组织形态的成熟密切相关,同时也体现出上海旅业近代化历程中的若干特点,显示出不同的行业组织向新式同业公会的转变具有不同的特点,在一定程度上为近代中国同业公会的深入研究提供实证案例。

简介：道教从东汉末年初创到魏晋南北朝正式形成，乃至隋唐宋元兴盛，经过一个漫长的历史时期，对我国的政治、经济、文化都产生了重要影响。本文仅就早期道教组织及其经典作了一些探讨。

简介：毛泽东早期女权观是毛泽东思想的重要组成部分,他深刻揭露和批判了歧视女性的传统中国社会,研究了女性权利之范畴及实现女权之方法,并且把他的女权观贯彻到中国革命和建设之中,使中国的妇女解放运动取得了巨大成就。

简介：摘要：幼儿教育在促进儿童大脑和智力的发展中起着重要作用。0至6岁的儿童正处于计算认知运动和大脑快速发育的阶段，在此阶段儿童具有独特的心理特征，并且与成长认知明显不同。因此，适当的早期教育和对关键时期的认识将对儿童的身心发展产生积极影响。

简介：进入21世纪，随着科学技术的飞速发展，人类文明中心出现多元化格局。人类文明中心的形成和迁移受到多种因素的影响。在几千年前的人类社会文明的早期，人类生产力水平十分低下，对自然环境的改造作用十分微弱，对环境的适应能力不强，那时人类文明中心的形成最主要受到什么因素的影响呢？

简介：摘要阅读学习是个体进行终身学习的重要手段，阅读能力是对一个人终身的可持续发展产生重要影响的因素，是未来社会必须具备的能力。怎样在学前期为幼儿创设适宜的早期阅读环境，为他们进入学校后的书面语言学习及终身学习打下良好的基础，是目前幼儿园工作中的一个重要问题。

简介：以河源地区幼儿早期阅读情况为研究对象,对幼儿早期阅读存在的问题进行了较为深入地探究。通过探究,加深和强化了对早期阅读教育的意义和重要性的理解,进一步明确了早期阅读能力的内涵,并分析了目前幼儿早期阅读教育存在的误区。在此基础上,探讨了有效开展幼儿早期阅读教育的策略和方法,为有效开展幼儿早期阅读教育提供了理论和方法指导。

简介：李大钊早期宪政思想是20世纪初中国民主政治进程的产物.它一方面反映了当时中国先进知识分子对民主宪政的理解、认识和向往,另一方面也深刻说明了封建传统政治及其文化观念对中国民主进程的严重影响.李大钊的早期宪政思想顺应了中国民主发展的潮流,为后来的民主宪政运动提供了许多积极有益的思想素材,但是也留下了一些值得后人继续深思的话题.

简介：尼采的早期悲剧理论认为古希腊悲剧是因酒神精神和日神精神两个最重要的范畴不断斗争和和解而诞生，悲剧的价值在于超越生存的苦难实现对人的生命意志的提升，只有古希腊的悲剧精神才能够真正使德国文化和德国精神得到拯救和复活。

简介：摘要：早期阅读，是有效促进幼儿增长知识和开阔眼界的重要方式，是幼儿园教学的重要组成部分。早期阅读，可以提高幼儿的观察能力、想象能力以及语言组织表达能力，促进其健康全面发展。目前，随着教育的不断改革，如何更好的培养幼儿早期阅读的兴趣，激发幼儿的探索欲，就成为了广大一线幼儿教师亟待解决的问题。因此，本文就从早期阅读的重要性和现状分析着手，展开对幼儿早期阅读兴趣培养的策略进行深入探讨，力求可以寻找更适合培养幼儿早期阅读兴趣的方式方法，为幼儿的健康成长做好铺垫。

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简介：摘要：据科学研究2-8岁是语言发展关键时期，4-5岁是学习书面语言黄金时期，2-3岁是口头语言黄金时期。幼儿教育阶段是3-6岁，正处于语言学习时期。加之，书籍作为语言学习的重要载体，所以，幼儿教师要抓住语言发展关键时期，去开展阅读教育。将早期阅读教育当做重要的教育内容，根据幼儿身心发展、语言发展情况去构建和确立阅读教育目标体系，科学合理地借助书籍、教学设备引导幼儿阅读，培养幼儿口语、书面语言能力，锻炼幼儿的人际交流。通过本文主要探究幼儿早期阅读教育的方法。

简介：摘要：阅读是人类学习语言的一种启蒙手段，是人类进行学习的基础，阅读能力和学习成绩息息相关，也是日后工作等任务的重要基础。因此，进行早期阅读，对于幼儿日后的主动学习有莫大的帮助。由于幼儿的理解能力和学习能力有限，很多时候不具备阅读材料的能力，所以这个时候针对幼儿的早期阅读是通过图片的形式来呈现的，这样可帮助幼儿更好的理解和判断，早期阅读为幼儿形成良好阅读习惯打下了基础,此教学活动主要是为学前幼儿提供了阅读的前期的经验准备。

简介：摘要：在幼儿的成长过程中，早期阅读扮演着至关重要的角色，近年来，早期阅读教育备受社会关注和重视，然而，许多教师和家长并未充分认识到早期阅读的重要性，错误地将其与早期识字等同看待。在实际工作中，许多幼儿园没有将早期教育与阅读结合起来进行科学系统的活动，从而导致了幼儿早期阅读活动低效甚至无效。

简介：摘要：相关领域的专家对家庭的早期阅读教育进行了研究，其表面该教育在很大程度上会影响孩子的未来发展。家庭的早期教育能够更好地帮助孩子们对世界进行认识、解释。通过自身的阅读榜样，家长可以对家庭中的良好的阅读环境进行营造，并从多个方面对孩子的发展进行引导，从而更好地对幼儿的学习和阅读兴趣进行激发。

简介：【论文摘要】幼儿早期阅读是阅读教育的基础之基础，是为了培养幼儿终身学习的素质。由于幼儿早期阅读理论的相对滞后，一些学前教育工作者在学习、贯彻和落实《纲要》的过程中，出现了理解不全面和不深刻的问题。为此，本文拟探讨早期阅读教育的价值，分析其目前如何有效开展早期阅读教育。

简介：摘要：在学前教育领域所展开的幼小衔接教学课程，通过开展早期的阅读教学活动，在学前阶段为幼儿奠定良好的学习能力基础，帮助幼儿可以更加顺利地适应小学阶段的学习节奏，所以，利用早期阅读作为构架幼小衔接教育的重要桥梁，可以充分发挥阅读课程活动自身的优势条件，一方面利用阅读教学开拓幼儿的视野，另一方面则是可以通过趣味性的阅读学习活动，来激发幼儿的学习兴趣，让幼儿带着良好的学习态度面对小学阶段的学习生活。因此，本文将从幼儿园的幼小衔接课程开展早期阅读的重要性进行分析，重点探究大班早期阅读课程教学设计的具体实践措施。

简介：摘要：早期阅读，就是在提示家长、学校要做好幼儿的阅读能力培养工作，尤其是针对幼儿园小班的孩子，目标年纪在3岁之前。针对这样的幼儿，对于阅读来说，很多学校和家庭不重视，认为孩子太小，不必要从这么早就开“起”阅读模式，但是这是不对的，阅读要“起”早，绝不能输在阅读的起跑线上，对于3岁之前的婴幼儿来讲，阅读是对他们人生成长和学习能力培养非常重要的环节，因此，必须要找到合适的方法，突破当下的困境，切实做到培养好幼儿的阅读能力。