简介：摘要：中职乐理教学应结合学生的实际状况，设置分层的教学任务。打造积极活跃的教学环境，充分调动中职生的学习热情；结合他们的认知水平、学习能力和今后就业的发展需求等方面合理的选取教学内容；应积极开展知识竞赛活动，鼓励中职生在互相帮助中共同进步，加强他们的学习积极性与创新性；科学合理的考评他们的学习情况，使他们对所学知识印象更加深刻。

简介：摘要:中国红色边彊文化历经重重考验，跨越时间长河，被一代代华夏儿女传承至今，历久弥新。其重要地位与意义也不可忽视，然而，在当代音乐教学，尤其是高校音乐理论教学中，却没有充分吸纳利用红色边彊文化。加之在各方面全球化趋势鲜明的今天，竞争激烈，选择多样，更加阻碍了音乐理论的进一步传承与发展。本文基于此现象展开论述，全面分析了当前存在的问题与困境，明确了将我国红色边彊文化元素融入高校音乐理论教学的意义，并进一步给出了一部分相对可行的方法建议。

简介：摘要：在素质教育发展的浪潮中，中职音乐教学并没有对学生的综合素质进行全面的培育，教学的过程并没有完全根据学生的需求来展开，同时，教学成效也更容易偏离理想的效果，因此，中职音乐教学中的现存问题亟待解决。中职音乐乐理更多的偏向于理论层面，而视唱练耳教学则更侧重于实操，将两者进行结合更有助于学生在实践过程中加深对理论知识的理解，这样无论是教还是学都更容易达到预期目标。

简介：摘要：全新的时代发展背景，为我们带来了全新的教育教学理念。过去的教育目标集中于科学文化知识的学习和掌握，而当下，却将“德智体美劳”多种学科内容全部纳入学生重要学习目标之中。音乐课堂的有效开展，是小学生群体养成高雅艺术修养的重要途径。然而目前在农村小学音乐课堂中，乐理知识的低效教学，却在一定意义上阻碍了学生综合性音乐素养的形成。据此，本文将针对农村小学音乐课堂中乐理知识的有效教学这一问题展开深入探析。

简介：摘要：音乐乐理属于理论学习范畴，就学生自身而言乐理课程与其他课程相比缺乏趣味性，而视唱练耳教学的开展须在乐理知识的基础上进行，那么乐理与视唱练耳之间的融合及协调就尤为重要。中职阶段要求学生掌握基础性的理论知识，并在此前提上提升对音乐的认识和表达能力，从而达到提高学生音乐素养的目的。因此教师应结合当前的教育方针，从乐理和视唱练耳的教学方法入手吸引学生的注意力，增加课堂学习互动的体验感并让学生回归课堂主体位置，提高教学质量和效率。

简介：摘要：本文主要对高校音乐理论课教学的作用进行了简要的阐述，而后对高校音乐理论课的教学现状进行了深入研究，结合本次研究最终提出了扩充民族音乐理论内容、理论与实践相结合等创新策略，最终希望借助于本次研究，能够为相关的高校音乐教学提供一些可供参考的内容。

简介：摘要：在当前教育事业不断改革创新的背景下，在学前专业下乐理课程作为学生们必修课程，保证学前专业学生可以成为全方位的教育人才，掌握基本的阅历知识与技能。目前我国院校在进行学前专业乐理教学的过程中，与现代化教学之间有着一定的差距。为了可以提升整体的教学效果，提升学生对乐理学习的兴趣，教师需要转变自身的教学理念与手段，培养学生可以成为高素质学前教育人才。

简介：摘要：乐理作为学前儿童音体美教育的重点学习内容，同样是幼儿师范学校的教学重点，学生掌握乐理的视唱练耳课程有助于提升个人的音乐学习能力和艺术审美能力，因此无论是学校的教学还是学生的学习，乐理的视唱练耳课程都有着很重要的意义。传统的乐理教学模式常常使学生在学习乐理时会感到吃力和乏味，很难使学生能够在快乐轻松的氛围下进行学习，课程的设计也缺乏对学生的吸引性，基于这样的幼儿师范学校乐理教学现状，很多学校开展了乐理视唱练耳课程的综合化教学，目的是提升幼儿师范学校学生乐理的专业能力和综合音乐教学能力。因此本文将重点乐理的视唱练耳课程综合化教学在幼儿师范学校乐理教育中运用的基本策略进行分析和探讨。

简介：摘要：小学是学生培养综合能力、审美素养以及道德情操的重要学习阶段，音乐作为一门基础学科，和数学、英语、语文及其他学科同样重要，基础乐理教学是小学音乐课堂中必不可少的部分。近年来，在增强文化自信的背景下，我国中小学教育的课程改革走向深入，中小学音乐课堂教学方法的改革势在必行，教师应该运用合理的方式引导学生，改变传统音乐课堂的教学模式。

简介：摘要:民族音乐学是产生于西方文明世界中的声乐美学研究方法,虽然它在基本的思想内涵框架结构体系与学理内容的分析方法上,与我国传统民族音乐研究方法相比具有表现明显的不同性质,但却与后者之间具有了相当程度的相互衔接可能性。文章根据"民族音乐学"与中国"民族音乐理论"的相互联系,选取二个具体方面进行了简要研究。

简介：摘要：随着社会的发展，我国的小学音乐教育教学的发展也有了改善。小学是学生培养综合能力、审美素养以及道德情操的重要学习阶段，音乐作为一门基础学科，和数学、英语、语文及其他学科同样重要，基础乐理教学是小学音乐课堂中必不可少的部分。近年来，在增强文化自信的背景下，我国中小学教育的课程改革走向深入，中小学音乐课堂教学方法的改革势在必行，教师应该运用合理的方式引导学生，改变传统音乐课堂的教学模式。本文针对小学基础乐理教学在音乐课程中的渗透进行探讨。

简介：摘要：音乐创造力不仅体现在演绎时空的维度，也渗透在音乐文本创作的层面；创作者的角色、身份并非局限于作曲者，表演者也可以参与创作，这种创作在一定程度上能够促进表演者的注意力回归音乐文本本体。基于此，以下对音乐表演专业基本乐理课程教学改革与创新措施进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：在教育事业持续改革的进程中，小学音乐基础乐理教学也存在较多的问题，但是做好小学阶段音乐教学的基础乐理教学具有非常重要的意义。所以，小学音乐教师要高度重视乐理教学的问题并加强探讨和研究，通过不断提高教学手段和方式的科学性，积极总结教学经验，进而引导学生提升自身的审美能力和音乐鉴赏能力。

简介：摘要：作为中职音乐教学中至关重要的一门技术性科目，乐理教学需要借助视唱练耳的方法，把理论与实践有机地结合在一起，提高学生的乐理学习兴趣，培养学生的基本音乐素养，为学生日后从事音乐专业相关工作奠定基础。不过目前的音乐教学存在着教学方法呆板严肃，难以吸引学生注意力，缺乏行之有效的教学方法来提升学生的积极性，甚至产生厌烦心理。

简介：摘要：音乐是一种听觉艺术，它的学习和表现都离不开对音乐作品进行欣赏。在中小学阶段中音乐教育一直都是非常重要的部分。但是由于传统教学模式以及受教师自身素质等多方面因素影响导致我国很多学校对于专业器乐课没有足够重视，致使学生们无法掌握更多知识与技能；而一些老师也缺乏了创新意识与能力以及教学方法上存在着很大不足之处，从而严重制约着学生学习效果及综合素养的提高。

简介：摘要：在高职舞蹈艺术中，音乐和舞蹈是相辅相成，相互促进的，优美的舞蹈艺术离不开节奏感较强的音乐辅助，因此在奥尔夫音乐理念视角下的高职舞蹈教学中教师需要明确舞蹈艺术中音乐和舞蹈之间的关系，不仅有助于提高舞蹈艺术的发展水平，还有助于推动我国社会文化的良好发展，要从音乐和舞蹈之间的关系入手进行深入的分析和研究，从而明确舞蹈艺术中音乐与舞蹈之间的相互作用关系。

简介：摘要：幼儿园中的幼儿由于初步接触到学习，自身的注意力、学习能力与定力，难免会产生不足的问题。因此，如何使幼儿能够有效学习知识，培养幼儿的综合能力是教师需要重点考虑的问题。教师可以用快乐理念的教学思想，以快乐的教学方法出发，采取贴近生活的教育形式，让幼儿对学习不再感到陌生，同时运用游戏教学使幼儿在快乐中得到教育，通过合作模式则可以使幼儿建立合作意识，提高幼儿的人际交往能力，实现幼儿综合素质提升。

简介：摘要：幼儿园中的幼儿由于初步接触到学习，自身的注意力、学习能力与定力，难免会产生不足的问题。因此，如何使幼儿能够有效学习知识，培养幼儿的综合能力是教师需要重点考虑的问题。教师可以用快乐理念的教学思想，以快乐的教学方法出发，采取贴近生活的教育形式，让幼儿对学习不再感到陌生，同时运用游戏教学使幼儿在快乐中得到教育，通过合作模式则可以使幼儿建立合作意识，提高幼儿的人际交往能力，实现幼儿综合素质提升。

简介：摘要

简介：【摘要】乐理知识在音乐教学中有着十分重要的地位，不仅可以提高学生音乐演唱能力，同时还可以使学生掌握控制音乐演唱力度的能力，所以教师在音乐教学中一定要给予高度重视，并根据学生的学习情况和具体教学内容，采取科学有效的教学措施和手段来丰富学生乐理知识，这样不仅可以提高学生音乐歌唱能力，同时对提高小学音乐教学质量也有重要的作用。对此本文根据具体问题阐述了小学音乐课堂中培养学生乐理知识的具体教学策略。