简介:摘要:目前高校基本建立了“奖、助、补、贷、勤、免”的资助体系,为家庭经济困难学生提供物质保障,但在助人和育人,他助和自助间还存在不平衡,这给当前高校资助工作提出了新课题、新要求。以J大精进爱心社为例,家庭经济困难通过加入资助型的社团,实现自我管理、自我教育、自我服务,资助育人成效明显,创新了资助育人模式。
简介:摘要:我国国民经济组成结构中,农业经济是推动国民经济发展水平不断提升的重要组成部分。十九大以来乡村振兴战略的实施,肯定了农业经济发展对全面建设小康社会、提升人民生活水平具有重要促进作用。该合作社是为推动农村不断建设的农业经济发展而兴起的一种农业经营方式,旨在促进乡村振兴和脱贫攻坚,带领农民共同致富,并且使得农业发展过程中逐渐规模化以及产业化。在农村生产力提升和相关建设活动不断发展的背景下,该合作社在不断发展过程中还处于摸索和创新实践阶段。故而,为了带动农民专业合作社得以更好地发挥其作用与价值,需要社会加强对农业经济发展的关注和重视,将农民专业合作社与农业经济发展活动进行有效衔接,对农民专业合作社的发展进行研究,使其为农业经济发展提供更多助力,为开辟农村经济高效发展路径提供动力。
简介:摘要:长久以来,我们党不仅坚持马克思主义,更是突破马克思主义、发展马克思主义,将马克思主义的科学真理与中国革命实践的具体境况相结合,摸索出了与中国国情相适应的中国特色社会主义。从本质上说,中国特色社会主义是马克思主义基本原理同当代中国实际和时代特征相结合的产物。把马克思主义的基本原理同中国的具体实践相结合,在实践中探索、发展、检验中国特色社会主义,是中国共产党领导革命、建设和改革的根本原则,是不断推进马克思主义中国化的科学态度和根本方法。我们党的历史经验也一再表明,凡是比较正确地认识国情并深刻理解所处的时代特点,就能实事求是地提出切合实际需要的路线、方针、政策,最终实现共同理想。
简介:摘要:加强农民专业合作社的财务管理力度,可以实现资源优化配置,提高资金利用率,保障市场投资方式的合理性与可行性,从而增加经济效益。通过科学合理的财务管理工作,还可以加强农民专业合作社的财务运行监督工作,有效预防潜在的财务风险,推动农民专业合作社的持续性健康发展。但是在农民专业合作社财务管理工作中还存在一定的问题,如管理制度问题、财务人员问题、财务核算问题、融资活动问题等,严重限制农民专业合作社的健康稳定发展。基于此,需要明确分析相关问题,并提出针对性的应对措施,保障各项工作的可靠性运行。本文主要对农民专业合作社财务管理中的相关问题进行分析,并探究其应对措施,旨在进一步提高农民专业合作社的财务管理水平,推动农民专业合作社的持续性发展壮大。
简介:摘要:为达到新时代劳动教育课程目标,我校将通过家庭、学校、社区多方协同,进行劳动教育课程资源开发,为学生们可根据自己的兴趣和需要选择合适的课程提供条件,保证学生的实践活动项目顺利开展,切实提高劳动教育的成效,进一步探索劳动教育的新路径。
简介: 摘要:农民专业合作社是近些年来兴起的一种新的农村经济组织。这种新兴的组织把每家每户的小生产跟大市场连接在了一起,引导农民有秩序地进入到市场当中,这样能够有效地促进农民的增收。这种新型的组织也在广大农村得到了迅速的发展,但是虽然这种组织非常受欢迎,我们也不难发现在发展的过程当中仍然存在着一些不尽如人意的地方,比方说财务管理的问题。一般来说,这种合作社的负责人都是由种植或者是养殖大户来担任的。这些人虽然对于生意非常精通,但是对财务跟管理却不是特别的精通,甚至出现了原始凭证手续不完备的情况,以及在农产品收购环节当中出现了记白账的情况,导致合作社的财务管理出现了很大的漏洞。因此,本篇文章当中将就如何加强合作社的财务管理进行相关的探讨。
简介:摘要:在快速发展的社会下,党的二十大提出建设中国式现代化体育强国,教育同社会发展相协调。针对教育提出新的人才培养要求,让学生将素质的提升落实到学习中,本文通过家校社协同的视角来探讨体育学科的核心素养的培养方法。运用文献综述法、逻辑分析法等方法分析家校社协同育人的特点,近5年里我国体育核心素养的发展现状,探究家-校-社在体育对孩子教育的联系。发现学校体育教育有待跟进,家-校-社缺乏协同支撑;家庭体育代际传递路径阻滞,青少年家庭体育资本羸弱;青少年体育社会治理低效,市场供给不足。并从家庭、学校、社会三方面解读体育学科核心素养,并提供解决路径。
简介:摘要:家长是家庭教育的主体,学校是社会教育的主体,社会(社区、社会力量)是社会教育的辅助;家庭教育的社会化延展、社会教育的家庭衔接,家校教育的社会衔接和实践都需要社区的实战阵地和社会辅助,构建系统化、和谐共生共育的家校社协调育人共同体具有基础性的战略意义。
简介:摘要:军队院校编制体制调整后,社招文职教员岗位比例逐年增大,成为承担新型军事人才培养重任的一股新生力量。本文首先围绕军政基础、业务能力、作风素养等方面分析了社招文职教员岗位任职能力现状,而后从基础性、针对性、引领性培养等方面剖析了当前培养模式存在的问题不足,最后从建立终身化培养目标、设计体系化培养模式、打造多样化培养平台、构建开放式培养途径四个方面提出院校社招文职教员岗位任职能力提升的对策建议。