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简介：摘要在新课程改革工作中，学科教师要注重培养学生的核心素养，放弃传统的落后教学模式，使教学具有现代化和技术性。然而，在日常教学实践中，一些小学教师并没有注意培养学生的思维能力，导致教学课堂教学效率低下。针对这一问题，本文首先分析了当前语文课堂存在的主要问题，并根据如何在小学语文教学中激活学生的思维提出了一些建议。为了创建一个积极的语言课堂，它将在推动小学语文课程科学改革，全面提高学生核心素养方面发挥一定的作用。

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简介：摘要政治课对于提高初中生的思想道德水平、塑造健康的人格具有关键性作用。但有很多学生对政治课并不重视，改变这一现象的重要途径就是激发学生的学习兴趣。只有对政治学科感兴趣，才能够全身心地参与到课堂学习中。政治教师在实际教学中需要把握初中生的主体地位，鼓励学生发挥主动性和积极性，实现政治教学智育和德育的双重作用。

简介：在数学教学中，注意用多种方法引导学生进行小结，能激发学生的学习兴趣，使学生比较系统的理解、记忆和掌握新学知识。提高分析、概括、抽象的逻辑思维能力。

简介：　　二、民间投资主体平等待遇要求以及政府投资主体面临的约束,这将成为民间投资主体发展的主要障碍,正确地选择应该是逐步实现民间投资主体作为投资市场的主体和基本单元的发展方向

简介：摘要对于教育地位问题，我国教育界对此对其一直存在较大争议，有教学专家认为教育学目前正处于发展低谷，部分教育学者认为教育学处于贫乏发展的丰富时期，但这两种争论一致认为教育学的地位相对较低，理论与实践脱节严重。本文基于教育学地位问题进行分析，以期为想要从事教育行业的高中生提供借鉴。

简介：摘要传统教育中教师和家长只在乎中学生的学习成绩，国家教育部门越来越重视他们的学习能力和素养。现在某些省市的中考还考察物理、化学、生物实验就可见一斑。物理在中学教育中占据了很重要的地位，它本身是自然学科教育中重要的一环。人类发现了很多像万有引力一样的物理规律，解决了物体运动和物质组成的很多实际问题，帮助人们更好的了解宇宙和生活中的现象。而让中学生学习物理的目的，就是让他们掌握一些基本的物理知识，能解释生活中的诸多物理现象，探索这些现象背后的奥秘，并在将来有解决实际问题和工程的能力。

简介：摘要《新课程标准》提出课堂教学中要体现学生学习的主体性地位，让学生主动参与学习、经历学习的过程。随着新课程改革的开展，这已经成为了课堂教学的一个基本要求。落实学生学习的主体地位也成为了提升数学课堂教学效果的重要手段，需要在小学数学课堂教学中予以充分重视，确保学生能够在课堂中充分展示自我，提高自身的主动性和参与度。本文重点结合自己20多年来的一线工作经验，围绕着如何激励小学生主动参与课堂学习，在课堂中怎样培养学生自信展示素养进行了简要论述。

简介：摘要：对于高中阶段的语文阅读教学，教师重点应关注的是学生的主体问题。在核心素养的观念下，课堂的主体由教师转变为学生，教师作为教学的引导者，而学生成为课堂的中心，只有充分关注学生的学习状况，才能达到更好的教学目的。本文简要论述了在高中语文教学中如何实现学生为主体的几项策略。

简介：摘要新时期，我国教育事业有了一个飞速发展的过程，在这个过程中，学生主体性问题逐渐引起人们的重视。很多教学阶段和学科都将其作为自己教学改革过程中的重点，尤其对于高中数学教学来说，培养学生深厚的主体参与意识是其发展的关键。因此，本文就高中数学教学中培养学生主体参与意识进而展开深刻探讨，并为当前高中数学解决这一问题提供新的参考。

简介：摘要一直以来，许多小学生都对于小学数学存在畏惧心理。究其原因，一来是数学的内容比较抽象，教师难以把握教学方法。二来传统的"满堂灌"式教育方法让学生养成了不喜欢独立思考的习惯，这对于学生的学习是很不利的。本文将简述我国小学数学教学的现状，并在此基础上提出若干关于在数学课堂上发挥学生主体作用的建议，希望能够对提高小学数学课堂的效率有所裨益。

简介：摘要高中语文教学改革应始终遵循“以人为本”的原则，注重学生个性的彰显和发展。因此，中学语文教师在实践教学中应不断加强学生主体意识的培养。培养学生的主体意识，首先要激发学生的学习兴趣，充分发挥学生学习的主观能动性，进而促进学生创造力的进一步提高。本文针对高中语文教学中学生主体性意识的培养展开分析，望提供一定的借鉴。

简介：摘要新时期高校学生党员队伍思想主流健康向上，但还存在着意识淡薄、党员教育管理弱化等问题，很大程度上阻碍了学生党员主体作用的有效发挥。作者结合自己的工作实践,就高校党建工作中如何发挥学生党员的主体作用问题进行了深入研究。

简介：摘要如何在小学语文教学中体现以学生为主体，培养学生的思维能力，是每位小学语文教师都在思考、探索、研究的问题。教师崭新的教学观念是发挥学生的主体作用、发展学生个性的前提条件。教师只有真正确立学生的主体地位，学生主体作用的发挥、个性的发展才有实现的希望。

简介：摘要以学生主体发展为主开展教学已经成为现在教学策略的一种主要应用方式，特别是在初中道德与法治教学中有十分广泛的应用。道德与法治课教学不应该一味地以传统教学策略总结理念为唯一指导，而是应该适当选取教学内容，转换教学策略总结方式和内容，开展教学活动。

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简介：摘要：在高中英语教学中，培养学生的学习主体性能够充分发挥学生的主观能动性，让学生实现真正的发展。基于此，对高中英语教学学生主体性的培养策略进行分析，希望给相关人员提供一定借鉴。高中英语教学中学生主体性的培养，需要营造出一个良好的学习氛围，其次要对学生的阅读兴趣进行激发，最后对教学方式和内容进行创新，就可以培养学生的主观能动性，提高高中英语教学质量。