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简介：【内容摘要】 标点符号是语文教学不可或缺的一部分。正确运用标点符号并非是高年级学生的事，从一年级开始就应该重视并引导学生正确、准确地运用标点符号。本文结合低年级学生的年龄特点，通过“活动中感受标点的乐趣”、“朗读中理解标点的作用”和“练习中提升标点的能力”三个方面，努力引导学生感受标点的乐趣和作用，提升使用标点的能力，为表达和写作添彩。

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简介：摘要：在新时期立德树人理念和课程改革逐渐深入的背景下，新时期的教育更加关注学生在课堂上的主动性和能动性，更加重视对学生学科素养的培养和学科知识运用能力的锻炼。小学阶段的语文知识主要是引导学生认识世界，在认识世界的过程中了解真善美，掌握基本的学习能力，提高学生知识灵活运用和社会生活实践的能力。

简介：【摘要】“学历案”教学是通过“学”而进行教学设计，提出更具有操作性的“学习方案”，使学生在教师指导下进行自主探究、协作沟通和评价反思的过程，从而实现学习目标。新课标下的课程目标，更注重“人”的发展，更加重视语文学科素养的培养。

简介：摘要：小练笔是一种非常有用的语文教学工具，可以帮助学生提高写作能力和语文素养。老师可以将小练笔与课文学写法结合起来，以更好地帮助学生理解和应用写作技巧。通过向课文学写法，学生可以更好地理解和运用不同的写作技巧。通过向课文学写法，学生可以更好地理解文学作品的结构和风格。老师可以引导学生在小练笔中模仿课文的写作风格和结构。这可以帮助学生更好地理解不同类型的文学作品，同时也可以培养他们的创造力和表达能力。

简介：摘要：在“双减”政策下，小学语文教学面临着新的挑战和机遇。本文旨在探讨如何提高小学语文教学的有效性，以适应“双减”政策的要求。通过文献综述和实证研究，本文从教学内容、教学方法、学生参与度和评价机制四个方面提出了具体的策略和建议。研究发现，优化教学内容、创新教学方法、增强学生参与度和建立多元评价机制可以有效提高小学语文教学的有效性，同时也能更好地满足“双减”政策对小学语文教学的要求。

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