简介：目的探讨新型低压氧舱治疗耳内科疾病患者的护理措施和要点。方法选取18例行低压氧舱方法治疗的耳内科患者为研究对象,其中低频波动性感音神经性耳聋患者12例,耳鸣患者3例,大前庭水管综合征患者2例,梅尼埃病患者1例。制定了入舱前、治疗中、出舱后的环节护理方案,即入舱前充分的身体评估与心理调适,治疗中给氧、中耳调压及不良反应的观察,出舱后深度了解患者的治疗体验,观察患者耳鸣、耳闷堵感及听力变化,评估患者的心理状况并给予及时处理。结果经过充分的围治疗期的环节护理,所有患者均顺利完成了低压氧舱治疗,无不良反应。结论本围环节护理方案有利于耳内科疾病患者的顺利安全地行新型低压氧舱治疗。

简介：【摘要】目的：讨论优化飞行员疗养护理环节质量管理的效果与体会。方法：针对56名接受疗养的飞行员进行研究。并将病人以随机的方式分到采用常规疗养护理的对照组（n=28）和在采用常规疗养护理的同时予以优质质量管理的研究组（n=28）。对比研究组和对照组的疗养效果。结果：研究组的疗养满意度高于对照住，差异具有统计学意义（P

简介：【摘要】目的：探讨环节式健康教育在呼吸内科住院老年患者护理中的效果和应用价值。方法：选择2020.6-2021.6，1年内收治的呼吸内科老年住院患者98例随机分为对照组（49例，使用常规方法护理）和观察组（49例，实施环节式健康教育模式护理）。观察其护理后的效果。结果：观察组生活质量评分及护理满意度评分均优于对照组，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：通过环节式健康教育模式进行护理，可显著改善呼吸内科老年患者的临床症状，提高其生活质量及护理满意度。

简介：摘要：目的：探究肝胆外科护理工作中的薄弱环节管理措施以及效果。方法：选取肝胆外科患者总计86例，分为两组各43例。比较两个实验组的护理质量得分以及满意度。结果：实验A组的各项护理质量得分均比实验B组的各项护理质量得分低，并且总得分也比实验B组的总得分低。实验A组患者对护理人员的态度、专业度、细心度、治疗管理、沟通评分低于实验B组对护理人员的态度、专业度、细心度、治疗管理、沟通评分。结论：对肝胆外科护理工作中使用薄弱环节管理措施可取得较好的效果，可增强护理人员的专业素质，提升了患者的好感度，值得推崇。

简介：【摘要】 目的  分析护理文书环节质控常见问题并提出应对策略。方法  2022 年 1月～6月四川大学华西第二医院新生儿科文件书写组对本科室1113份在架护理病历进行每周质控，对其中存在的文件书写问题进行总结、归纳与分析。结果  护理记录单、奶量单、入院评估单等均存在不同程度的文件书写问题。文件书写质控小组针对问题进行分析和指导，组织护士进一步学习和掌握科室护理文书书写规范；同时加大护理文书的检查力度，对护理文书中存在的各种问题，及时准确地反馈给当班护士，督促其改进。结论  环节质控能很大程度地减少护理文书中存在的问题，提高护士护理文书书写水平，减少医疗纠纷的发生。

简介：

简介：摘要：目的：探究薄弱环节管理在急性胆囊炎手术护理中的应用效果。方法：选择我院收治的80例急性胆囊炎患者，随机分为对照组（40例，常规护理）和观察组（40例，薄弱环节管理）。结果：观察组术后恢复排气时间、住院时间、并发症发生率及满意度均优于对照组患者（P

简介：摘要：目的：分析细节护理干预在提高消毒供应中心多环节器械操作质量的作用。方法：在我院消毒供应中心2021年1月至2021年12月未实施细节护理干预（对照组）期间，对器械的回收、洗涤、包装和灭菌四个环节中分别随机抽检240件器械，统计其不合格器械数；在2022年1月至2022年12月期间实施细节护理干预（观察组）期间，也对此四个环节分别随机抽检240件器械，统计其不合格器械数，并与对照组比较。结果：实施细节护理干预后，器械回收不合格率、器械洗涤不合格率、器械包装不合格率、灭菌不合格率均低于实施前（P＜0.05）。结论：在消毒供应中心实施细节护理干预，能够减少各环节器械操作不合格发生率，提升消毒供应中心的消毒灭菌质量。

简介：摘要：目的：这项研究旨在探讨耳鼻咽喉护理临床实习环节中学生实际能力评价方法。方法：从2021年3月至2022年3月，我们选取了96名学生进行研究，采用定量调查和定性访谈等研究方法，对学生的护理操作能力、沟通能力和团队合作能力进行评估。 结果：在实习课程结束后，学生的实际能力得到了提升，但在临床操作和医疗知识应用方面仍存在不足。结论：针对学生的实际能力评估应结合定量和定性方法，并加强临床操作技能和专业知识培训，以提高学生的实际应用能力。这项研究为耳鼻咽喉护理临床实习环节中学生能力评价提供了有益的参考，对于教育教学实践具有一定的指导意义。

简介：【摘要】目的：浅析对于肿瘤科静脉输液治疗患者而言，采用环节质量控制护理应用价值。方法：择在我院肿瘤科接受治疗静脉输液治疗患者，n=160例，依据奇偶法均分两组，甲组常规静脉输液护理、乙组联合环节质量控制，分析应用效果。结果：与甲组相比，乙组不良事件发生率较低、护理质量较优（P＜0.05）。结论：对于肿瘤科静脉输液治疗患者而言，采用环节质量控制护理应用价值较高。

简介：摘要学生兴趣盎然、积极参与的课堂才是成功的课堂。巧妙设计各种激趣式导入、图文声并茂式朗读、画面感十足的语言描述、紧靠学习重点又联系学生实际的课堂练笔可以让课堂异彩纷呈，对提高教学效率起到事半功倍的作用。

简介：跳高是一项技术性很强的项目。大多数运动员认为过杆技术是跳高的重要环节，其实不然，和其他三个因素(LJ、TJ、PV)相比助跑可能是非常重要的一个环节。事实上，我们所遇见的青少年跳高运动员，他们已拥有完美的过杆技术，而他们所缺乏的正是完美的助跑。

简介：

简介：表演是一门研究人的艺术,是人物在规定情境中的行动。在千变万化的表演中,无时无刻不在交流。交流与许多的因素密不可分,如果能很好地协调交流方式与规定情景、与人物的关系,根据不同的人物、不同的规定情景、不同的人物关系,选择准确的行之有效的交流方式,它便成了我们塑造人物行之有效的手段。

简介：兴趣是爱好的诱发点，爱好是学习的动力。一堂课的开头，导语设计至关重要，具有先声奇人之效，教贵于导，善教者往往从激发学生的“疑”“趣”“情”开始，设法诱导出学生“我要学的渴望心理”，以达到自求新知的目的。在数学教学中，为引导师生情感共鸣，共同进入角色，我常采用以下几种方法，导入新课展开教学。

简介：

简介：摘要为提高临床护士用药的安全，杜绝临床用药的不良反应事件的发生，文章提出加强护士在临床用药过程中的管理，做好医嘱处理、查对、药品管理、药物不良反应的监控，鼓励患者参与医疗安全，做好质量控制，保证用药安全，提高护理质量。

简介：

简介：

简介：英语教学的关键是要把学生的求知欲激发出来，把其思维的积极性调动起来，进而使学生积极主动地去学习，使他们在有趣的情景会话、游戏等活动中掌握知识，提升他们学习英语的兴趣。要想使学生“乐”在每一节课，教师必须“苦”在课下。这需要从教学的每一环节入手，精心策划，精心准备，精心安排。笔者总结近几年的教学经验，总结出以下三点：