简介：摘要以趣味绘画《多彩的烟花》为例，总结出在小班绘画教学中应以孩子为中心，整合课程，将教育寓于活动中，使幼儿在玩中学、玩中画。

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简介：本文重点针对音乐创造为核心的音乐教育哲学理论进行了分析,通过分析音乐教育哲学观的含义与时代背景,阐述哲学观对音乐创造核心的价值意义,从而再此基础上推论＂如何创造音乐＂这一核心理念,并将其应用在音乐创造为核心的音乐课程当中,实现哲学观理论向现实意义的转变。

简介：中国古典音乐色彩在钢琴音乐中的重现主要体现在对古典乐曲的运用以及对中国古典戏曲的吸收。作曲家通过钢琴的旋律线条、五声调式及和声的运用展现出创作的中国风格。通过音色的演奏、旋律的表现、装饰的韵味实现古典色彩在钢琴音乐中表达效果。

简介：高校音乐教育作为实施美育教育的重要途径,在提高学生审美和人文素养方面发挥着重要作用。本文立足于高校音乐教育教学,对音乐选秀类节目受到当代大学生群体热捧这一社会热点现象展开思考,并提出了几点提升高校音乐教育教学水平,调动学生参与艺术实践的积极性的有效策略,希望能够进一步促进学生的全面发展。

简介：摘要祖国璀璨的民族音乐是初中学生审美素质必要的课程之一。学校是弘扬民族音乐的主阵地。作为音乐教师，怎样让学生在音乐教学中接受民族民间音乐，通过民族音乐来激发学生的民族自豪感，值得深思与深讨。

简介：趣味运动会，趣味运动会沐浴着明媚的阳光洋溢着自信的微笑城关小学职工趣味运动会

简介：在纯音乐体验问题上，基维批判刺激模式将音乐作为物理刺激物，批判再现模式脱离音乐自身随意联想和对音乐“内容”进行主观臆测。这两种批判契合音乐聆听的事实。基维提出体验纯音乐本身模式的观点，包括体验纯音乐的乐句句法属性、寻找主题、主题和副题的内在统一、普通情感和音乐的关。基维认为情感属性是音乐的知觉属性，音乐的美是音乐的本质属性，听众聆听时“辨认”情感属性，被音乐的美深深打动，听众被音乐的关打动时情感的“亢奋”状态是音乐的审美特征。这就区分了音乐的美和审美，区分了主体的情感认知和审美情态，明确了“音乐能否表现情感与听众能否被音乐感动是两回事”。但是，基维认为情感对于音乐仅具有认知意义，没有意识到音乐体验从根本上说是感受性的而不是认识性的。

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简介：摘要随着教学改革程度的不断加深，我国的素质教育获得了很大的进步。在这样的背景下，对初中语文教师的教学效率提出了更高的要求。为了达到更好的教学目标，初中语文教师可以通过增加教学过程的趣味性来提高初中语文教学的效率。

简介：＂欣赏·评述＂领域是小学美术课堂十分重要的学习领域,对培养学生的民族精神和审美能力,从而影响学生的艺术创作具有不可忽视的重要作用。为增强小学美术欣赏课的趣味性,激发学生美术欣赏的积极性,可探究各种生动有趣的教学方法,如：游戏法、多角度观察法、异同比较法、多维想象法、故事描绘法等等,有效地改变了学生认为美术欣赏课枯燥的观念,培养了学生的审美艺术情感,丰富了学生的美感,提升了学生的审美素养。

简介：幼儿美术教育,对培养幼儿认知能力、提高审美能力、培养优秀素质、促进幼儿个性和谐发展,都起着举足轻重的作用。中国近代著名学者梁启超有云:"少年强则中国强。"而泱泱中国自古即是艺术国度。如此,培养少儿美术教育中的趣味性显得尤为突出。美术活动对于幼儿来讲即是学习,也是一种思维创造的实践活动。"儿童画"则是幼儿的一种特殊的语言,它是幼儿表现内心世界的一种载体。

简介：寒假即将来临，对大多数备战高考的学生来说，这段时间犹如弯道超越，显得尤为重要。不想去上辅导班，不愿天天做套题，还想查漏补缺，拓展视野，有没有一种两全其美的办法，既轻松又高效地进行语文学习呢？下面笔者就来谈谈寒假期间语文趣味性学习的方法和策略。

简介：兴趣是最好的老师,有了兴趣,学生就会积极地投入到识字活动中去。趣味识字法形式多样,让学生在活泼、轻松的学习气氛里进行有趣、有效识字,学生更容易掌握识字方法,从而不断地提高识字能力。一、故事识字法故事是孩子们认识世界的一扇窗户。孩子们喜欢听故事,特别是低年级的学生。在识字教学中,教师有意识地把一些抽象、枯燥的汉字演绎成一个个有趣的故事,不仅可以吸引学生的注意力,激发他们的学习兴趣。

简介：摘要数学教师的首要任务就是提升学生对数学的学习热情，从而提高学生对数学的喜爱度。数学教师可以通过加强数学课堂的趣味性来提高学生对于数学的喜爱度，提升学生对数学的学习兴趣，从而提高学生的数学成绩。

简介：历史课堂底蕴丰厚,知识面极为广阔,中外几千年的历程都有我们历史课堂中可以借鉴的极好素材。教师在课堂教学中应用好这些资料,不但能使学生学到相应的历史知识,还能使课堂锦上添花。在当今的教学中,许多学生存在厌学心理,究其原因,一方面,由于家庭经济较为富裕,导致部分学生失去了学习的目标和动力;另一方面,由于课堂效果的差异,部分学生对部分学科陈旧、呆板的教学方法早已厌恶,

简介：做事积极，热情可爱有活力；缺点是自尊心较强且容易急躁没耐性。音乐疗法：先听节奏强烈的曲子，待情绪发泄后，再听些富有哲理、思索性的音乐，可以让心沉静下来。

简介：论文摘要一直以来，我们农村初中的音乐教学总是慢半拍于城市教学，至今还脱离不了传统的教学模式，教师在上面弹，学生下面跟唱，这样的音乐教学总是让人感到枯燥乏味在校园内几乎呼不到学生的歌声，更看不到舞动的身影。中学音乐教育处于整个音乐教育的重要阶段，在其教学中，如何摆脱传统思想的束缚，在“新课程、新理念”教学模式下，最大限度地发挥学生的创造性和能动性，是需要我们深入研究和努力实践的新课题。

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