简介：摘要：在核心素养的背景下，英语大单元教学可以有效地克服单元知识点分散、教学内容缺乏 逻辑性的缺陷，引导学生树立“大单元”，不断完善英语知识的链条，提高思维 素质、文化意识等素质。英语教师要从大单元整体上进行大单元整体教学，理顺 教学思路，实行大单元整体教学模式，把英语课后服务、英语作业、大单元整体 教学有机地结合起来，整体英语整体教学水平得以提升。

简介：摘要:“格式塔”是由德文“Gestalt”的读音直接翻译而来，它具有两种含义，第一种是指形状或形式，特指物体的性质。第二种是表示具体的事物以及它自身的外在形式及特点。这说明“格式塔”就是一种形式而且是分散的整体，这非常适用于在歌唱教学中对学生进行启发式的教学，可以指导学生从分散的歌唱训练，到完整的进行演唱，使得歌唱教学达到良好的教学效果。

简介：摘 要：目前，中职语文课程存在边缘化倾向，社会对语文课程的理解仍存在歧视现象。学校、教师及学生对语文课程的理解也存在一系列问题。与普通中学相比，中等职业学校语文教学存在的这些问题，需要语文教师在教学过程中不断反思，以便不断完善自己的教学。本文笔者根据近年来的中职语文教学经验，结合产教融合下的语文教学予以反思。

简介：摘要：高三政治复习是高考备考的重要环节之一，其目的是帮助学生系统地回顾和巩固所学知识，提高解题能力和考试成绩。然而，传统的复习方法往往注重知识点的大量重复和记忆，缺乏对知识体系的整体把握和理解，导致学生难以灵活运用所学知识解决实际问题。因此，本文提出了基于大单元教学策略的高三政治复习方法，旨在解决传统复习方法的不足，提高复习效果和学习成绩。

简介：摘要：在当今国际化日益普及的社会背景下，国际间的合作交流越发频繁重要、并渐渐渗入社会的方方面面，于是，越来越多的场合下，“跨文化”一词被提及、使用，也越来越受到人们的关注和重视。尤其是对于外语学习者来说，培养跨文化意识尤为重要。语言作为人们沟通最重要的工具，需要做到表意准确且能被互相理解，这就需要在语言能力之外，还具有正确的跨文化意识，保证有效交流。基于此，本文将重点讨论跨文化意识在外语学习中所起到的不可缺少的作用。

简介：摘要：上世纪90年代，我国便已踏上模块化教育模式探索路程，因此，我国职教界已经总结出一种适合我国实际情况的“宽基础、活模块”教育模式，即从以人为本、从全面育人教育理念入手，不断地对学生专业技能进行综合训练。其中最重要的是要注重对学生进行身体素质和心理素质的训练。伴随着近年来我国教育制度不断地改革，就高中体育教学而言，体能也成为了学生个人素质之一，因此，学校对体育教学进行改革和创新。本文根据我国高中体育模块教学情况，分析讨论怎样持续开展体育模式创新确保学生体育素质提升。

简介：摘要：新课改背景之下，传统课堂教学模式已经不能满足新课改之下的要求了。教师不仅需要教，更需要对学生进行训练，而且在教育的过程中，对学生的教育也占据了越来越重要的一部分。近几年,“立德树人”这个词在我国教育领域频繁出现。立德树人思想在小学英语阅读教学当中也能够得到充分体现。小学英语阅读教学对于学生审美修养和道德情操都有着极大的提升。小学英语教学坚持立德树人对于“德”的认知与养成有较强的引导作用。基于此，本文着重探讨立德树人思想引领下小学英语阅读课的相关教学策略。

简介：摘 要：语文新课程标准强调了学生在教学活动中的主体地位，并提出了指导方针。随着学生年龄的增长，教师应将焦点从基础知识传授转向能力培养。因此，在小学高年级的语文阅读教学中，教师需要积极践行新课标理念，将学生置于教学的核心位置，积极探索创新的教学策略，以充分发挥学生的主体性，更好地实现小学语文教学的育人价值。

简介：摘要：新修订的《普通高中英语课程标准（2017年版）》（以下简称《新课标》）

简介：摘要：在当今社会，随着教育的发展和人们生活水平的提高，人们对于艺术类学科的需求也越来越高。而美术作为一种重要的艺术类学科之一，其对学生的艺术修养和社会文化的影响不可忽视。因此，如何培养学生的美术素质成为了当前中初中教育中的一个重要课题。本文所要探讨的是初中美术课堂中美术核心素养的教学问题，旨在帮助教师更好地开展美术课堂教学工作。

简介：摘要：本篇论文探究了英语新课标单元整体教学中多元评价模式的应用。该教学方法将多个相关的教学内容组合成一个整体进行教学，有利于培养学生的综合能力。而多元评价模式则使用多种方法和工具来评估学生的学习成果，更加全面和公正。本文重点讨论了在该教学模式下整合不同的评价方式、确定评价标准、提供及时反馈以及注重个性化评价等方面的优势与策略。通过合理地利用各种评价方式和工具，可以更好地发挥学生的潜力，并提高教学质量。

简介：摘要：对于中学生来说，正处于心理成长与身体发育的重要时期，在这个阶段要加强对学生的人生观、价值观与世界观的正确引导。作为中学语文教师来说，不仅要为学生讲授课本知识要点，而且要有效塑造价值理念。为了更好提高中学语文课堂教学成效，如果仅仅依靠学校力量是不够的，还要通过家校合作的教育形式，有效培养学生形成良好的行为及人格，从而实现学生的全面培养与教育。

简介：摘要：现如今，我国教育不断的创新和改革，在知识导向转变为思维导向的人才培养趋势下，学生高阶思维能力的培养和发展尤其关键，包括分析思维、综合思维、创造思维等。在高中地理教学实践中要采用科学合理的教学方法和策略，重点培养学生的高阶思维，精心创设问题情境，引导学生进行开放性、探究性、批判性的思考和分析，针对有效地解决问题，全方位提升学生的高阶思维能力。

简介：摘 要：“五育融合”视域下的中学英语教学是指以中学英语教学为主要载体，通过统合与贯通的方式融合德、智、美、劳各育，以促进人的全面发展的英语教育实践活动。“五育”融合视域下中学英语教学存在“智育独大，五育失衡”和“五育分离，各行其是”这两大现实瓶颈。具体的推进路径是：通过文本分析、情景设置、作业设计等将德育、体育、美育、劳动教育渗透到英语教学中，充分整合教育元素，打破学科壁垒，重新整合英语教学内容，完善英语教学目标，从而实现将五育融合于单一的学科教学中，在英语学习中促进学生德智体美劳的全面发展。

简介：摘要:《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）在理念与目标上再三强调育人的重要价值，再次明确了培养学生核心素养的意义，并针对语文阅读教学提出了具体的要求，强调“要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量”。可见新课标的教学变革已成为语文阅读教学中必不可少的关键一环，教师应关注学生的具体阅读情况，积极创设阅读氛围和情境,帮助学生掌握正确的阅读方法，从而提升学生的综合素养。

简介：摘要：在我国新课程改革不断深化的背景下，素质教育在教学活动中愈发受到重视，同时，对高中物理的教学内容和水平也提出了新的要求。物理是一门以科学性为主的学科，对培养学生物理核心素养有着严格的要求与标准。教师需要以核心素养为基础，培养学生良好的科学观与科学思维逻辑，也要培养学生良好的科学探究能力和科学的态度，增加其对物理学科的学习兴趣与学习热情，促使其全面发展。本文就在高中物理教学中渗透核心素养的重要意义，并对高中物理教学中核心素养渗透策略进行深入探究，望能起到抛砖引玉的作用。

简介：摘要：“图形的认识”是小学数学“图形与几何”的首个版块，是学生运用图形知识解决其他数学问题的基础，也是学生逐步形成空间观念、几何直观以及推理能力的重要前提。APOS理论作为数学概念学习的重要理论，不仅在概念的感知、理解、获得与运用中具有指导意义，而且是教师进行概念教学评价的重要依据，因此基于APOS理论对小学数学“图形的认识”概念教学进行研究至关重要。

简介：摘要：在新课改的背景下，论文对小学语文教学中存在的问题进行了简要分析，也提出了一些有关的教学策略。在之后的语文教学中，教师要及时转变教学理念，创新教学方法，运用情景教学方法指导学生发现问题，并运用兴趣探究、团队合作等方法，指导学生在对发现的问题进行解决。这样，才能使学生的注意力更加集中，并使学生能够不断地保持学习的积极性，从而使学生的学业水平得到进一步的提升，使学生的综合素质得到全面的发展。

简介：摘要：伴随着教育制度的持续优化，小学的语文教学已经呈现出更为高效、科学和合理的状态。因此，在“双减”的特定环境下，我们需要更为有力地推动小学语文课程的降低压力和提升效率的策略，从而实现对学生的有益教学。采用提高效率和降低压力的教学方法，不仅可以对先前的教育政策进行有益的修正，还可以更好地关注和满足学生的需求，使他们的学习成果得到提升。因此，我们将主要从当前的教育状态出发，深入研究在“双减”的大环境中，如何提高农村小学的语文课程的教学质量和效率。

简介：