简介：摘要：随着新课改的不断深入，传统的教学模式已经不能适应现代教育发展的需要，制约学生的个性化发展。小学语文是学生正式认知的开始，在学生成长中发挥着关键的作用。特别是小学语文中段的阅读教学，是在基础知识上积累词汇，培养学生的语言和情感表达能力，为今后语文学习奠定良好基础。本文通过对小学语文中段阅读教学的意义进行分析，阐述了中段教学目标和改善教学方式的具体策略，以供参考。

简介：摘要：随着我国目前教育的不断提升与创新，对于提升高中生的核心素养显然成为了老师们所注重的问题。针对于“高中生物的核心素养”可分为四个板块分别是：“生命观念”、“科学思维”、“科学探究”以及“社会责任”；所以，高中生物老师就要在平时的生物教学授课当中对高中学生们的“核心素养”进行培育，不断提高学生们的“生物综合能力”，本文笔者主要就以“核心素养下高中生物教学目标案例研究”为主体进行主观概述。

简介：摘要：新课程理念下的小学语文阅读教学活动中，教师应当以核心素养的培养作为阅读教学的出发点和落脚点，这样才能在小学语文教学活动中，既能让学生掌握语文学科的知识与技能，也能够在语文学科中培养良好的思想情感。因此，教师在教学活动中，要转变传统的教学观念，创新语文课程教学方法，在核心素养目标下实施高效的小学语文阅读教学。

简介：摘要:在落实学校教育目标的过程中,其实知识教学是载体,在这一载体上,我们需要为学生建设知识体系,生成情感体系、数学体系。不仅仅帮助学生拥有知识和体验,还需要让学生拥有良好的行为习惯、人高品质、生活见识,只有这样学生才能够转变为可以在生活中表现出可持续发展,有社会责任感、生活幸福感的生活成员。那么在初中数学教学实践中如何实现教学目标呢?我认为,就需要展现出数学学科的美,展现出数学学科的文化,在本色教学中吸引学生的学习兴趣,提升学生的成功感、幸福感,为学生营造适宜的学习空间,促使初中学生获得更多的感受。其中整合立德树人教育活动就是最适宜的切入点。本文就对此进行了分析。

简介：摘要：英语的教育是以学生语言能力的培养为基础，更加注重学生的语言交流及应用，需要学生具备基本的听说读写能力，并能够在此基础上能够深度理解与表达。在新时代下对于英语教学的标准及要求不断地提升，主题意义的教学理念更是要求学生能够理解单元主题的设计意义，促使其能够在英语基础的学习上进一步发展思维，逐渐树立跨文化交际意识。本文将以此为背景，结合闽教版教材内容，针对小学英语单元目标教学设计展开探究。

简介：摘要：目标是课堂教学的指引和方向，而目标能否有效达成与具体教学活动的设计关系重大。本文以具体的初中英语阅读课为例，浅谈如何以目标为导向进行教学活动设计以及目标导向的优势。

简介：摘要：《乡土中国》是高中语文部编版教材中的内容，这部分内容在一定程度上符合整本书阅读的要求，和以往课外阅读存在着一定的差异性。整本书阅读并不仅仅是学生在课余时间参与阅读活动，而是课内外的一种很好的衔接，注重学生课内的交流，教师需要借助文本对学生进行有序的教学指导和阅读安排。本文就学习目标下《乡土中国》整本书阅读实施策略进行分析探究。

简介：　　摘 要：现代信息教育的重要培养目标就是高中生的信息素养和技能。尤其在这个信息技术不断发展的现代社会当中，信息技术对人们生活和工作都有着重要影响。而高中作为信息技术的重要教育阶段，更是应该将信息技术的课堂教学意识进行全面的有效树立，并以目标导向作为提高高中信息技术课堂效率的有效策略，以此来提升高中信息技术课堂的质量和效率。而本文就是针对如何在高中信息技术课堂教学中运用目标导向的相关理论来提高教学效率提出了有效策略，以供参考。

简介：　　摘 要：从新版本的化学课程标准（2017年版）跟旧版课程标准相比较来看，我们发现更加能反映出课堂教育跟培养核心素养目标的内部的联系，特别是在旧的课程标准主要内容的基础上，另外提出了化学学科五大核心素养的培养目标，这为高中教师的教育教学指出了探索方向，而如何落实需要我们亲身去体验和研究。

简介：摘要：在全面落实语文新课程标准的过程之中，教师需要以学生的综合性学习为依据，关注对学科教学目标的深入分析及研究，在全面调整以及创新的过程中促进学生的个性化探索，充分凸显出中英文教学的育人作用及优势，实现学生语文学习成绩以及综合素养的稳步提升。语文教师需要做好前期准备工作，了解学生的身心成长规律，确保综合性学习教学工作的有效落实，让学生能够意识到语文学习的乐趣。

简介：摘要：在当前的教育背景下，需要突破的传统教育观念、教育目标、教育方法有很多，尤其是在有了“双减”教育背景做支持之后。我们会对传统的教育结构进行重组，让学校教育能够得到家庭、社会的支持，一方面减轻学生的学业负担、学习压力，另一方面让学生能够将碎片化的时间利用起来多做一些“科创型”的活动，多增长一些“体验和见识”。相比传统教育中，我们关注“双基”现在我们更为关注“四基”。在开展初中数学教学时，我们正在引领学生学习通用性的学科，如果能够给予学生优化的初中数学教学，可以帮助学生在其他学科中进行积极地建设。那么如何才能优化初中数学教学呢？我认为就需要让核心素养教育产生实效。

简介：

简介：摘要：当今时代，我国发展步入新的阶段，人民美好的物质生活需要不断增长，对于个人的全面发展更加向往，拥有一个良好品德、高尚素质成为这个时代每个人的最根本要求。小学阶段的学生正处于初步认识世界、探索世界并反馈世界的时期，对这个时期的学生进行道德与法治课程教学，可以帮助学生以一个更加宽阔、更加和善的视角看待这个世界，并可以引导学生用一个积极且正面的方式对他从这个世界中得到的信息给予反馈。因此小学阶段道德与法治课程教学的目标，是根据这个阶段学生的身心发展而确定的，帮助学生养成良好的品德和行为习惯，培养学生阳光向上的生活态度，引领学生根据个人性格特点最大限度地发展认知能力。

简介：摘要：

简介：摘要：信息化教育教学作为一种新的教育形式，需要充分结合教育和实践，以实践专业能力为导向，顺应时代发展，丰富学生的专业知识，并运用到实践中推动教学改革，优化人才培养方案。为保证信息技术在大学英语教学中的最佳应用，需要理论教育与实践相结合，为学生创造混合学习环境，改变传统教学方式，在丰富技术的前提下培养社会所需的创新型人才。

简介：摘要：在新课程标准的改革推进下，历史学科作为基础教育中重要的组成部分，保证历史教学质量对于学生综合能力、文化水平和历史素养的提升具有积极的作用和影响。在历史学科的教学中，教师为了保证课堂教学质量，一定要从多个方面做好切实全面的准备工作，制定好历史教学目标，在教学目标的指引下来设计一系列的教学活动和教学计划，给学生提供展示自我能力的机会，培养学生的历史学科核心素养。在核心素养达成的理念要求下，教师要针对历史教学目标整体设计的思路和方法展开思考。

简介：摘要：教师在教学古诗词时重理性轻感性，重剖析轻体验，用模式化的教学方法来讲授古诗词内容，用统一标准的解读来剖析古诗词的含义，这种为做题、考试所产生的功利主义教育观使学生不仅失去了对古诗词探究学习和阅读欣赏的兴趣，也大幅度限制了小学生对古诗词的情境想象和审美体验。因此，本文旨在将小学语文古诗词教学与小学生审美素养的培养相结合，挖掘古诗词的审美意蕴，使学生在积累语言文字、提高古诗词学习能力、提升文化素养的同时，也能受到中国优秀传统文化的熏陶，增强对本国语言文化的自信力和认同感。

简介：摘要：在小学教学阶段，学生心智尚未发展成熟，对事物的接受有一定的限度，而且由于年龄偏低，学生的知识面也不是很宽广，教师在上课阶段经常会出现学生上课注意力不集中的现象。目标教学法可以很好地改善传统教学法在上课时的缺陷，使得学生在上课时注意力也更加集中，在上课阶段的目的性更强，对课堂知识的转化效率跟更高。

简介：摘要：新课程标准的引入提出了核心学科素养这一要求，这不仅是教学目标，也是学生学习的目标。本文在中学语文教学的基础上，简要分析了如何培养学生的审美观​​。

简介：