简介:〔摘要〕犹太民族之所以耀眼于世界各个领域,在于他们的教育,他们的家长在学生放学回家后会问“今天你向老师提问了吗?”而我们的家长常常会问“今天老师的问题都答上来了吗?”主动提问是创造的开始,而我们的很多学生不善于去发现问题和提出问题,重被动地记忆和机械地模仿,创新能力不足。因此,培养学生的问题意识就成为亟待解决的问题。
简介:〔摘要〕高中地理教学中,教师要面对新的教育教学形势,面对新课改的要求,就要用全新的教育理念作指导,积极探索,精心研究,更新教育观念,改革教学方法,用崭新的教育模式,促进学生学习方式的转化,培养学生的创新能力,造就未来的创新人才。
简介:〔摘要〕语感能力是学生学习,特别是学习与语言有关学科的一项重要能力。良好的语感能力不是靠学生自己就能形成的,它与教师在教学过程中有计划、有目的地进行训练是分不开的。而阅读教学对于学生从不自觉地掌握语言提高到自觉地掌握语言尤为重要。因此,作为一名语文教师应努力对怎样培养语感等问题进行探索,从而有意识地在教学中引导和训练学生,帮助学生形成良好的语感。
简介:〔摘要〕数学来源于生活又回归生活,对于数学的教学与学习都应该加强与生活实际的联系。本文通过对初中数学教学如何培养学生的应用能力进行简要的探讨,旨在为今后的数学教学指明方向,提升学生对数学的实际应用能力,真正体现出数学的应用价值。
简介:〔摘要〕小学生有了学习兴趣,才会主动热爱数学,乐于学习数学。培养学生学习兴趣主要应抓好巧设情景;讲究教学艺术;引导学生参与实践。
简介:〔摘要〕现代国际竞争中,在很大程度上取决于一个国家的创新能力,取决于创造型人才的数量和质量。因此,引导学生创新求异,培养学生创新意识和创新能力是当前教育的主题。实施素质教育培养创新人才是历史赋予各级各类学校和每位教育工作者的历史使命。让学生敢于创新、乐于创新、恒于创新必须从课堂教学抓起。
简介:〔摘要〕《语文课程标准》强调阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程,这实质上要求教师调动学生的情感,挖掘教材的情感,唤起学生的情感体验并形成和谐共鸣的过程。学生在学习过程中要取得成功,“情感”因素是不可缺少的。而儿童的情感比较外露,也容易转化。因此,教师在教学中要善于运用情感这把钥匙有效地开启学生学习的大门。