简介：课堂教学评价专指对在教学过程中出现的客体对象所进行的评价活动。其评价目的是全面考查学生的学习状况．激励学生的学习热情，促进学生的全面发展。课堂评价包括教与学两个方面，而对学生学习的即时评价又是最重要的。

简介：摘要：新课程改革的全面推进使得各阶段教育在理念和方法等方面都迎来了改革与创新，而在教学改革的基础上，作为课堂教学的“配套”性环节，教学评价也要迎合教学方法的转变而实现创新，因此如何提高教学评价有效性也为了教师需要重点关注的问题。即时性评价则是一种侧重过程与成长的教学模式，以直接快捷的方法对学生进行评价和引导。本文主要围绕高中化学教学展开论述，探讨了课堂教学中即时性评价的生成策略。

简介：【摘要】当代小学数学课堂教学即时评价的重要性在理论和实践方面已经获得越来越多人的认可，但不可忽视的是，在实践中，数学教师的课堂即时评价还存在着诸多问题：用语单调、角度单一、内容缺乏针对性、忽视学生等。

简介：【摘要】《基础教育课程改革纲要》提出，要改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。因此，我们要改变以往单一的授课方式，积极探索一条适合现状，适合学生发展的新路，于是“即时评价”应运而生。笔者通过多年尝试与实践，发现课堂即时评价在小学英语3W教学中起着举足轻重的作用。

简介：摘要课堂教学即时评价开展的有效性一方面，教师“素养”提高是关键。评价有效性开展需要教育者做到提升个人“品质”、规范自己课堂语言、契合开展的教学活动、关注学生学习效果。另一方面，教师须重视即时评价的目的、内容、原则、对象，创新评价途径和手段机制建设。

简介：摘要即时评价作为课堂评价的主要方式之一，在教学课堂中有着重要的作用。就现阶段的课堂即时评价来看，还存在各种问题，必须受知快乐取优化措施，对学生进行适如其分的评价，使课堂成为小学生自主接受知识的快乐殿堂。

简介：摘要：即时评价教学作为一种高效化以及低成本的即时评价教学方法，此种即时评价教学方法的优势在于能够最大化的利用时间，在短时间内提升学生的积极性，激发其在教学过程中的主观能动性，从而充分增强学生们的主观能动性。在学生们应用此种即时评价教学方法进行学习的时候，教师需要重点关注此种模式的前提条件，将理论教学与实践紧密联系，我们需要对课堂上的行为基于关注，采用更为高效化的教学手段对学生进行鼓励与引导，全面拓展教师开展即时评价教学的思路，并且逐步提升初中新课程标准的严密性与逻辑性，实现即时评价教学在新课程标准中的应用。

简介：摘要:随着近年来由于我国小学新课改的不断深入推进和快速发展,当前这个阶段在推动我国的全体小学初中数学课堂教学中也已经发生了一定的重要變化。在初中数学课堂教学中培育教师最为常用的手段就是全程课堂即时教学评价,可以说数学教师的即时评价方式有效性将直接地会影响接受到教育学生的学习积极性,是学校提升教育学生主动参与学习的重要评价方式之一。本文主要对我国小学初中数学全程课堂即时教学评价当中可能存在的一些问题难点进行了调查分析,并就此提出了一些相应的教学改进对策建议,希望为我国小学的初中数学课堂教学发展提供一些有益的改进建议。

简介：摘要：农村初中教学课堂在新课改背景下，教师要强化教学交流，提升学生学习过程中的积极性，并给学生提供充足的学习活动机会，让学生在自主探索以及合作交流过程中对数学有全方位的认知，完善数学学习的策略以及方法，教师在教学时要充分发挥自身的作用，引导学生进行合理学习。本文主要对农村初中数学的课堂教学方法进行分析，然后基于此，提出了一系列及时反馈教学策略的方法，以供参考。

简介：摘 要：即时评价作为高中化学教学中常用的一种评价方式，本身就具有监控和导向双重功能，有效地完成即时评价的转变和优化，可以提升即时评价的运用价值，帮助学生更好的进行学习和发展。文章基于此展开研究，分别从评价的内容、评价的主体以及评价的方式等层面阐述了高中化学教学中即时评价应用策略，期待能够对广大教师同仁有所启发。

简介：摘要:课堂即时评价,贯穿于初中《道德与法治》教学过程的始终，它的重要性日益显著,引起了教师的广泛关注。笔者通过与实习学校教师、学生沟通以及观察课堂实际情况,发现课堂即时评价具有一定成效,但其存在评价时机不当等问题,其功能尚未得到充分体现。

简介：摘要：在教育新环境下，为提高课堂教学成效，各种教学策略层出不穷，但如何有效运用目标教学策略、切实发挥教学策略的价值作用，还需教师进一步思考研究。其中，即时反馈策略作为当前数学课堂重点推行的教学策略之一，通过灵活将其运用至课堂教学活动当中，能够帮助教师更好的把握教学方向，从而达到提升教学质量的效果。对此，本文从课堂前中后阶段的角度，分别对即时反馈策略进行了分析，以期推动初中数学课堂教学的良好发展。

简介：摘要：教学评价是课堂教学中的一个重要板块，能够在教学的过程中引领教学的目标和方向、调节和控制教学的进程、及时发现和解决教学中的问题、为学生提供反馈的信息、加强教师与学生的交流和检验教学的成效。本文从小学数学课堂即时评价中现存的一些问题出发，希望能为小学数学课堂即时评价探索出有效的建议，从而促进小学数学课堂即时评价的进步和数学课程教学的发展。

简介：摘要：课堂教学评价是课程改革的关键环节，课堂教学中的即时评价更是重中之重，好的课堂即时评价对调控课堂气氛，激发学习兴趣，提高课堂效率，促进学生成长等起到重大作用。如何在课堂教学这个动态环境中，实现有效的课堂即时评价呢？本文尝试着以课程标准为“纲”，以优秀课例为参照，以课堂生成为基础，以教师即时评价的言语为突破口，通过结合课堂教学具体案例，对语文课堂即时评价的价值及有效策略进行初步探索。

简介：摘要：小学数学课堂即时评价在教学中扮演着重要的角色，然而，一些问题仍然存在，影响了其有效性，本文从教学实践的角度出发，探讨了小学数学课堂即时评价存在的问题，并提出了一些建议，以期提升评价的质量和教学效果。

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简介：摘要：依据新课程标准的要求，要通过教学为学生传授新道理，通过道理和知识的融合进行教学。一方面，知识的学习是一个长久的过程，同时也是一个能力提升的过程。即时评价能够促进教学效率的提升，只有形成良好的即时评价模式，才能更好地促进教学效果的提升，但是当前我国小学课堂教学评价中存在着一些问题，比如针对性不足等，本文分析了小学课堂中即时评价的问题，并提出一些建议，希望能够为教学提供参考。

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