简介：摘要：目前在小学教育中，应积极贯彻落实“双减”政策，做好课前、课中、课后服务，切实提高教育教学质量与效率。同时，重视小学生数学核心素养发展，以学生为中心，关注小学生知识、技能、情感与价值观等多方面的综合素质发展。而教师应发挥引导作用，优化教学氛围，丰富教学内容，使学生在兴趣的基础上学习，让学生体会学习的乐趣，使教学质量全面提升，实现“提质减负”目标。

简介：【摘要】“双减”政策政策指出要强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理，减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。一线教师在“双减”背景下要做到“减负提质”落实新时代的素质教育，就必须注重学生学习习惯的养成，而习惯养成的实践途径又有哪些呢？本文从课内、课外、家校共育这三方面进行论述。

简介：摘要：随着教育的不断改革，对“双减”政策的实施越来越规范，在对小学生的教学中，要减轻小学生对于数学学习的压力，真正地让小学生掌握数学知识，提高数学能力，针对每个学生的不同特点来制定合理规范的教学策略，对每个学生进行充分的了解。因此，老师在数学教学的过程中，要提高自己的教学效率，打造更加高效的课堂教学氛围。

简介：

简介：摘要：一直以来，作业作为学生学习过程中的重要组成部分，对于学生们更好地掌握知识、提升课堂教学效果具有很强的辅助作用，因此，一直以来都是教师格外关注的部分。“双减”政策的实施在短期时间内得到教育界积极响应，并引发全社会的高度重视，各个学校深入分析“双减”政策内涵，并将其落实到教学实践之中，进行创新优化，减轻学生的课业负担。“双减”政策背景下，语文教师要遵循减轻学生课业压力的设计准则，合理优化作业设计模式，让学生的课业负担得到有效缓解。

简介：摘要：在双减背景下，初中物理教学也在不断提高。因此，在初中物理教学中，部分教师比较注重知识的讲解是否透彻、课堂的教学目标是否达成。部分教师甚至认为，学生做题的正确率高就等于学得好，因此盲目应用“题海战术”，殊不知，这给学生带来了巨大的学习负担。教师讲得多、学生学得累，但最终的效果却并不理想，事倍功半。基于“双减”，教师要改变原有的教学模式，优化教学设计，真正实现提质增效。

简介：摘要：随着“双减”政策的推行,高中英语教学面临着新的挑战。在减轻学生课业负担的同时,如何保证学生的语言能力得到充分发展,是一个亟待解决的问题。作业是学生学习过程中的重要组成部分,能够有效促进学生的语言能力发展。因此,如何设计具有挑战性和趣味性的英语作业,以及如何评价学生的作业表现,是高中英语教师需要关注的问题。

简介：摘要：本文旨在探讨“双减”背景下地理作业设计的重要性和挑战。第一部分回顾了“双减”政策对教育领域的影响，特别是对作业的要求和教师的角色进行了阐述。接着，第二部分说明了地理作业设计的目标和意义，包括激发学生兴趣、提高地理知识和能力以及促进综合素养的发展。第三部分针对地理作业设计中的挑战进行了探讨，包括任务的选择、评价方式的改变和家庭支持的必要性等方面的问题。最后，在结束语中强调了地理作业设计的重要性和提出了一些建议，如灵活运用资源、结合实践经验和关注学生反馈等。通过本文的阐述和讨论，可以更好地指导教师在“双减”背景下进行有效地理作业设计。

简介：摘要：“双减”政策的实施对小学语文教学提出了新的要求和挑战。要想在此背景下提高教学质量需要不断探索新的教学方式和方法，探究式教学能够为教师提供新的教学思路和途径。小学语文教学工作中运用探究式学习方法，可以满足小学生对新知识的好奇心，使学生在好奇心的驱动下主动参与学习，产生持续学习的动力。如何发挥探究式学习法的优势，提升语文课堂教学质量，是小学语文老师应该思考和解决的问题。

简介：摘要：随着双减政策的提出，对学校教育改革提出了更高的要求，学校教学中，要充分降低学生的学习压力，促进学生主动进行语文知识的学习，提高学习效率。而针对作业设计，教师要做到提质增效，优化作者设计模式，利用作业来培养学生的语文素质。本文主要对双减视域下小学语文作业设计进行了研究，提出了相关建议。

简介：摘要：目的  探讨“教与学”双驱动下，以《内科护理》为例的课程思政教学实施方法。方法  课程教学内容与设计；挖掘并凝练思政元素，明确课程思政总目标并进行“成人-职业人-职业精英”分层设计；实施多元化课堂思政建设；完善教学实施路径设计：创设“六阶段六维度”思政教学实施路径。结论  专业课中的课程思政建设是一种以“润物细无声”的方式引领学生的人生观、价值观、社会责任感等方面， “教与学”双驱动可有效使课程思政融入专业课程。

简介：摘要：近年来我国教育系统不断进行改革，其中“双减”政策的出台受到广泛关注，双减政策旨在减轻学生过重的学业负担和培养更全面的素质教育，初中英语作业在这一改革中扮演着重要的角色，它需要根据双减原则进行调整和改进，以更好地服务学生的学习需求。

简介：摘要：由于双减政策的普及和实施，增效减负成为小学数学教学的核心，也成为学校乃至整个社会发展过程中教育的首要目标。在这样的背景下，对每一位小学数学教师都提出了更为严格的要求，即既要减轻学生的压力，又要提高数学教学的效率。本文研究了双重减政策下小学数学如何实现增效减负，并提出了能够有效实现增效减负的教学策略，使学生在轻松愉快的学习中提高学习效果。

简介：

简介：摘要：作业是一个人在学生阶段重要的学习活动，通过作业进行及时的复习，查缺补漏、贯通融会。双减政策下，作业已不再是越多越好，而是能帮助学生巩固知识的同时也能培养学生自我学习的能力。

简介：摘要：我国教育领域改革进程的不断推进，衍生出了一系列新颖的教育理念。双减政策作为近年来教育领域的一项重要政策，目的是减轻义务教育阶段学生课后作业负担，促进教育公平。在双减政策不断落实的教育背景下，各阶段学科教学活动开展过程中，作业有效性的提升成为教师探索的重要方向。如何立足于教学内容，在达成教学目标的前提下提设计出更加有效的作业，对各个学科教师提出了更高的要求。本文以此为切入点进行了一系列的思考。

简介：【摘要】近些年我国在教育领域界实施了多项重大的改革，双减政策作为减轻学生和家长负担的一种有效策略，其旨在提升教育质量的同时促进学生的全面发展。小学数学是算术的基础，作为后期数学学习的驱动力，数学教师在面对双减政策时不仅要学会在最短的时间内让学生学到更多的知识，同时在作业设计上也应更加独到和有效，这样才能进一步体现出双减政策的巨大效果。

简介：摘要：近年来，随着社会经济的发展和人民生活水平的提高，中小学生课业负担过重的问题越来越受到人们的关注。为了解决这一问题，国家提出了“双减”政策，旨在减轻初中生的学业负担，提高教育质量，促进学生的全面发展。在此背景下，初中班级管理也面临着新的挑战和要求。本文将谈谈双减背景下班级的有效管理策略，以供教师借鉴。

简介：摘要：幼小衔接，作为幼儿教育的重要过渡阶段，对于幼儿适应小学生活的能力至关重要。然而，如果幼小衔接不当，可能会导致幼儿难以适应小学生活，给他们带来一系列困扰和困难。目前，面临着“双减”政策的压力，幼小衔接问题也存在着一定的挑战和困惑。在过去，人们普遍认为幼小衔接主要是由幼儿园出发，通过向小学适应的训练和培养来实现。然而，现在的“双减”政策使得幼儿园的教育内容和方式受到了一定程度的限制，幼儿也面临着前所未有的适应压力。

简介：摘要：“双减”政策背景下，减负、提质、增效成为学校教学的口号，经过一段时间的“减负”教学，学校教学成果显著，进一步证明“减负”教学对缓解学生学业压力与应试压力有显著效果，同时能强化学生的数学学习热情。因此，教师需要结合新政策把握教学方向，根据教学实际，对课堂教学进行创新，提升教学质量。本文从“双减”政策出发，对“双减”政策背景下初中数学教学创新进行了探究，希望给大家带来一些帮助。