简介：<正>中南五省教委组织编写师专教材《中国古代文学》,是一种有益的尝试。但据我所接触到的该书第二册,却发现其编写质量不高,存在不少问题,谨提以下意见以就正于方家。(一)编写一本有特色的《中国古代文学》,应该站在较高的角度分析各个时期各个流派的文学作品,反映它的发展变迁。而该书第二册“魏晋南北朝文学概论”一节,只是罗列了一些史实,并未说明这些史实与文学发展的关系,如玄言诗、山水诗和宫体诗是怎样产生的等

简介：摘要：现阶段，我国高职高专ESP教材建设已取得较大成效，但由于职业教育的实用性特点和专业特色不同，现在各高校使用的ESP教材编写模式也不尽相同。本文以河北外国语学院现在使用的ESP教材为例，对近年在教的部分常见ESP教材的编写模式进行了初步分析，探讨了ESP教材编写模式的特点和现存问题，并提出针对现存问题的解决策略。

简介：《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《标准》）将“综合与实践”与“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”并列为数学课程内容的四个主要部分，反映了数学课程改革的总体要求，是《课标》的一大亮点．“综合与实践”为学生的发展提供了广阔的空间，为数学教学研究开辟了新的领域，也为教材的编写注入了新的活力．

简介：本文指出项目实训校本教材编写要在现代职业教育理念指导下，结合项目课程体系建设，科学地选择教材内容，设计学习项目载体，重建项目结构功能模块，采用直观形象的版面，推动PowerPoint应用课程项目实训教材编写的改革与创新。

简介：

简介：教育学就其整体来说是一门复合性或复杂的学科,教育学的教材应有广博坚实的专业知识,兼具专业性、学术性、前瞻性,能激发教师与学生的教学积极性。教材的编写是一件复杂而有创造性的工作,实质上也是一种科学研究活动。我们编写的教育学教材经历了一个从蒙昧到启蒙,再到自觉求索的过程。我们还将继续探索具有中国特色的教育学教材。

简介：摘要：新课改以来，教育理念、教材内容等各方面的改革都受到了社会的普遍关注，如何做好各个学段间的衔接教育，也成为了各个学校和教育从业者思考的问题。初中和高中是学生学习生涯中两个重要的学习阶段，在我国现阶段的教育体制中，初中阶段是作为义务教育阶段，高中阶段教材的学习内容和难易程度相较于初中教材而言是一个大的跨度，因此做好初高中衔接是非常重要的一项教育工作，为做好这项工作，为让学生更好地融入到高中阶段的学习，编写初高中衔接教材就成为首选途径。本文以人教版教材内容为例，就初高中衔接教材编写的做法和体会做一些简单的说明和介绍。

简介：《普通高中地理课程标准(实验)》(以下简称《课程标准》)在“培养现代公民必备的地理素养”的理念引导下，立足于改变学生的学习方式，设计了“满足学生不同的地理学习需要”的地理课程。《课程标准》对于高中地理教材的编写也提出了新的要求。

简介：项目式教学普及于职业教育的专业课教学中。要想搞好项目式教学，提升教学成果，必须要有一套适合实际教学需要的项目式教学教材。中职教学制冷与空调类的课程教材比较注重理论教学，不适合进行项目式教学使用，对校本教材的开发与编写显得很有必要，须整合专业课程，综合优化教材；针对教学实训设备，设置教材项目任务内容；兼顾基本内容，提高通用性；针对学情，科学选择项目内容；选择合适版式，谋篇布局。

简介：随着我国村庄里的历史老人逐年减少，很多东西面临失传的可能。如果我们把村史以教材性的形式记下来，不光要放进档案馆，而更要走进学校。有了文字的记载，每个村的村史就会代代据实相传，村本教材的编写内容是以本村的地理，历史，政治，经济，文化和民族状况等为主，而教学的主要对象就是村民和村里的学生。世界上已经有些国家在小学设村史学科，专门从事村本教材的教学。我们国家在教育上尚未有此先例。中国历史悠久，幅员辽阔，东西南北中的自然条件差别很大，拥有具有中华民族特色的革命传统和文物古迹村庄很多，因此，编写具有地方特色的村本教材供学生学习，有助于激励农村中小学生继承革命传统，发扬爱国主义精神。

简介：探讨新媒体视阈下“大学生心理健康教育”教材编写的策略具有较强的时代性和现实意义.当前“大学生心理健康教育”教材编写的不足之处有：教材体例有待于进一步完善、教材核心内容有待进一步修订、教材逻辑结构形式多样性有待增强、补充和完善内容的效率与节奏有待提升.在新媒体视阈下,“大学生心理健康教育”教材的编写首先需要构建科学、合理的教材编写理念体系;其次,构建立体、直观的教材内容体系;最后,构建交互、虚拟的教材环境系统.

简介：作者从教十多年来，先后使用了三种版本的化学教材：前两种版本的教材是人民教育出版社出版的教材，而现在则是江苏教育出版社出版的教材（以下称“新教材”）。这三种教材的最大区别是编写理念的不同，前两种版本教材的编制是以“学科中心课程观”为指导，教材的学科系统性、知识的逻辑性强。而新教材编写采取了学科中心、认知过程中心、社会生活问题中心相融合的多元课程设计取向，相对弱化了化学知识的逻辑性和系统性，

简介：实验教材怎样才能适应学生自主学习的需要呢,使Ｂ组学生在学习过程中,关键是要有适合学生自主学习的教材

简介：编写《广西乡土历史教材》要实事求是，不虚美、不隐丑、不夸大。同时要处理好爱家乡与爱祖国、历史与现实、乡土教材与教科书三者的关系。

简介：由外语教学与研究出版社出版的《语料库应用教程》一书，站在应用教学的角度，系统论述了语料库的概念、发展和应用，是一本非常实用的教材。笔者在开展2013年赣南师范学院教学改革课题“大学英语课堂中的在线语料库数据驱动任务式教学模式研究”（课题编号：150444）及2015年赣南师范学院校级课题（人文社科类）“语料库‘数据驱动＋任务式’辅助大学英语教学模式的研究”（课题编号：430407）时均从该书中吸取了精华。

简介：摘要：随着世界经济的发展和我国市场经济新体制的不断完善,社会对高等职业院校商贸类专业人才的素质提出了新的要求,既精通经济, 又懂法律的复合型人才成为当代商贸类专业人才的培养目标。本文通过笔者总结多年的经济法教学和教材编写经验,针对高等职业院校商贸类经济法课程教材所存在的问题，在教材编写的问题上进行探讨,并提出自己的看法。

简介：2004年3月2日，教育部印发了《普通高中思想政治课程标准（实验）》。按照教育部基础课程改革的部署，思想政治课程标准实验教科书于当年9月进入实验区。江苏省于2005年9月第二批进行新课程改革。要想使新课改取得预期的效果，作为新课改执行者的中学教师就必须深刻地理解和把握新教材的理念，即竭力追求和体现以学生发展为本，一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切；

简介：摘要：培智学校生活适应课程是一门培养智力障碍学生学会生活，融入社会的一般性课程。而教材只有符合当地的地域环境、生活方式、学校和学生的实际情况，才能更好的对教学起到积极的指导作用，对此，我校以教育部2016年修订的《培智学校义务教育生活适应课程标准》为依据进行探索与实践，编写生活适应学科校本教材，更好的指导本学科教学。

简介：

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