简介：摘要2020年年初，新型冠状病毒肺炎疫情暴发。4.26万名医务人员和9千余名公共卫生人员驰援湖北武汉，加强重症救治、轻症收治隔离、社区拉网筛查，用3个月时间取得了武汉保卫战的胜利。常态化疫情防控阶段，实施以核酸检测为主的扩大预防，完善平急结合的公共卫生体系，“歼灭”了相继发生在多地的聚集性疫情，用2~3个潜伏期控制住了疫情的传播。在“动态清零”新阶段，强调抓早、抓小、抓基础的精准防控，严把重点部位防控，抓住“黄金24 h”，在约1个潜伏期时间控制住疫情传播。中国始终采取积极的防控策略，其自信和定力源于坚持中国共产党的绝对领导，源于医疗卫生事业的鲜明本质，源于健康社会治理的显著优势。

简介：摘要：在《心理学概论》中，强调变式实则就是变更展示感性材料的主要形式。通过不同角度说明事物的不同情况，全面展示事物本质。将心理学变式原理应用在数学教学时，主要就是指在形成数学概念以及探究数学规律过程中，为学生准备感性材料，并且变换其展示形式，从而在循序渐进过程中了解数学本质属性。本文以小学数学教学为切入点，进一步探讨心理学变式原理的具体应用，提出了粗浅的建议，希望为教育人员带来关键参考。

简介：摘要 课程标准改革，教材改编，基于新高考下，如何开展高考复习课教学，才能更好跟上高考改革的节奏，适应新高考的考查。通过“变式导学”的教学模式从优质课堂，深度学习与核心素养三大方面开展高三复习课案例研究，激发学生喜欢数学，想学数学，学懂数学，从而在高考取胜。

简介：

简介：【摘要】以核心素养目标作为导向，在小学数学教学过程中需要创新教学策略，为课堂注入活力，推动教学活动顺利开展。

简介：摘要：作为学生，写作业是学习过程中非常重要的一部分。作业即是反馈、调控教学过程的实践活动，也是学生独立运用和亲自体验知识和技能的实践过程。完成作业能够使学生巩固、内化学到的知识技能，充分发挥老师和学生的主观能动性。但是，对于不少学生来说，对作业是有排斥心理的，如何让学生意识到主动认真做作业的重要性，是我们要研究的内容。

简介：摘要：教育信息化改革改变了教与学的模式，线上线下混合式教学是目前高等学校教育改革与创新的重要途径。复变函数是高等院校工科类专业必修的一门数学基础理论课，如何通过线上线下混合式教学模式来推进教学改革与提升教学效果一直是各高校关注的问题。本文针对复变函数的教学现状提出了教学改革的必要性，以及通过基于超星平台的线上线下混合式教学，充分激发学生参与教学过程的积极性，转化被动学习为主动学习。

简介：摘要：裂项相消法求数列前n项和在历年的高考真题中属于热点知识点，学生在这一部分知识中容易出现的现象是：如果给出的通项不是常见的类型，学生会无从下手。这跟学生不清楚裂项的本质有关。裂项的本质是将通项分解，然后重新组合，使之能消去一些项，最终达到求和的目的，其解题关键是准确裂项和消项。通过变式教学让学生真正学会裂项的本质。

简介：摘要冠心病的诊断依赖于形态学及功能学的综合评估。基于冠状动脉CT血管成像（CCTA）的血流储备分数（CT-FFR）能够从一次CCTA扫描中获得形态学及功能学信息，实现冠心病的“一站式”评估。CT-FFR是一种评估局部冠状动脉病变是否存在血流动力学改变的无创影像学检查，其适用于冠状动脉中重度狭窄或狭窄程度较轻但伴有其他高风险特征的患者，能够辅助判断病变是否引起缺血，并能够指导临床决策以及预测心血管事件风险。CT-FFR的应用需要保证良好的CCTA图像质量，需要放射科医师、临床医师以及患者的协调合作。本文从CT-FFR的测量与分析、CT-FFR的诊断价值、CT-FFR辅助临床决策及预后价值、CT-FFR与其他心血管影像功能学成像技术的比较以及未来展望方面进行阐述。

简介：摘要：选取收治于山东第一医科大学第三附属医院2021年7月至2022年1月54例初次入院的原发性长骨骨肉瘤患者作为研究对象。将他们在本院的影像资料和临床病例作为参考，对研究对象所做的CT检查，MRI检查和CT+MRI联合检查的影像资料进行整理分析，比较这三种检查方式对诊断原发性长骨骨肉瘤的检出率和骨肉瘤征象的准确率。

简介：摘要：急性阑尾炎是外科的常见疾病，居于各种急腹症的首位，且发病急、术后并发症多、死亡率较高，患者易出现右下腹剧烈疼痛，是临床上常见急腹症之一。国内外学者研究表明US和CT对检查急性阑尾炎都具有一定临床价值，应尽早应用于临床实践当中。

简介：摘要： 比较CT和MRI在诊断股骨头坏死患者中的临床应用价值。选取济南市第一人民医院2021年1月份至2022年1月份，在骨科门诊和住院部及放射科内治疗的46名股骨头坏死患者，所有患者均进行CT和MRI检查。结果显示MRI的早期诊断和总体准确性高于CT。在股骨头坏死的临床诊断中，MRI比CT扫描更有效，检出率更高，因此值得临床推广应用

简介：

简介：摘要：为了探讨CT和MRI对膝关节前交叉韧带损伤的诊断价值研究，选取2019年5月到2022年1月内蒙古自治区人民医院的符合纳入标准的膝关节前交叉韧带损伤的患者60例，均进行CT和MRI检查。检查并对比和分析诊断符合率和影像学表现。对MRI和CT的诊断符合率进行比较（P

简介：

简介：摘 要：适当有效的选取课堂导入策略能最大限度的把握学生课前十五分钟的课堂专注力，趣味教学贯穿始终可以尽可能的调动学生课堂学习的延续性。以人教版小学课本中的“搭配问题”这一课为例，具体讨论教师采用趣味教学的方法，引导学生在课堂互动中感悟并掌握有序思考的数学思维。

简介：【摘要】素质教育是一种旨在提高学生综合素质的教育模式。本文分析了素质教育在小学体育教学中的应用情况，提出了开展素质教育的教育策略，旨在为相关教育人员提供一定理论依据，进一步优化教育结构，提高体育教育水平，促进学生综合发展。

简介：摘要：“读思达”（阅读、思考、表达的简称）教学法是一种基于生本思想提出的全新教育理念，主张学生通过阅读、思考和表达来完成相关的学习任务。基于此，本文以余文森教授“读思达”教学法的理论内涵为前提，探索阅读教学如何根据文本内容特点和文体特点，灵活运用“读思达”三种变式，找准阅读、思考、表达的切入点，融会贯通，提升学生的语文素养。

简介：

简介：摘要：在“常和变”的基础上，教师可以建构以学习为核心的教室，引导学生积极探索，建构个人精神空间。文化修养是现代社会文化的重要组成部分，在这一过程中，教师必须在阅读、理解、整合、重组等方面多下努力，寻找最优的切入点，创造一个全面的学习环境，有利于学生自主学习、合作学习和探究学习。