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简介：摘要新课程改革以后，传统的教学必须“活”起来，那么如何在新课标下去实现传统教学与实验教学的完美结合呢？我们作为初中生物教师理应进一步更新教育教学的理念，以创新的勇气和饱满的精神投入到实验教学改革的洪流中，为初中生物基础教育做出自己的贡献。

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简介：摘要生物学是一门实验科学，研究它的主要方法是科学实验。2l世纪是生物的世纪，教育教学改革研究和实践正在不断深入，但长期以来“重理论、轻实践”、“重知识传授、轻能力培养”的思想仍然束缚教育实践，严重影响教育的效果和质量。生物实验教学过程中，通过不同途径培养学生能力的方法。

简介：摘要现阶段，鉴于当前高中生对生物学实验教学普遍重视不够，学生缺乏对实验设计基础知识的学习和训练，本文就如何提高学生的生物实验设计能力、如何加强该方面的教学实践做了简单阐述。

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简介：新的课程标准当中明确提出了'生物课程最重要的不是让学生多记住一个细胞结构,而是知道科学家如何解决现实生活中的问题,这将是学生终身受益的。'显然,按照过去'以教学为主,学生被动学习'的教学方法,是无法根本实现这样的教学目标的。随着新课程改革的推进,'科学探究'一词出现的频率几乎是最高的,倡导探究性学习,培养科学思维的品质对人的终身发展至关重要。因此,改变学生的学习方式,探究性学习是实现学习方式突破的主要途径。

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简介：在高中生物教学中,若想调动学生学习的积极性,教师应注意利用有效方法激发学生的学习热情。而若想提高学生的学习效率,教师则需注意引导学生总结归纳各知识点,学会对比,构建知识网络,便于复习巩固,达到事半功倍的目的。对此,笔者结合教学实践,由多媒体教学、知识归纳整理等方面着手,浅谈自己的教学体会,以供参考。

简介：信息技术是指对信息进行提取、加工、整理和分析，它包括多媒体、网络、通讯及相关的硬件设备。生本课堂的教学模式包括前置性学习、小组合作学习、班级交流学习和熟悉学习四个阶段，每个阶段都需要信息技术的支持。本文结合笔者个人经验，就生物教学中如何借助信息技术实现生本课堂谈几点体会。

简介：〔摘要〕新课程改革的核心理念是“以学生的发展为本”，因此，要求教师在生物教学中帮助每一个学生进行有效地学习，使每一个学生得到充分发展。课堂教学是教学的基本形式，是学生获取信息、培养多种能力的主渠道。然而课堂教学的时间是有限的，要实现用最少的时间使学生获得最大的进步与发展，进行有效的课堂教学是解决问题的重要途径。

简介：摘要生物学是一门实验性很强的学科，在中学的教学中占有非常重要的地位。在生物实验教学过程中，可以引导学生探究实验原理，培养学生的探究精神和创新能力；培养学生科学的实验态度和实验方法；注重实验过程中的操作注意事项，加强观察实验现象和分析讨论实验结果；在实验中培养学生的合作精神。实验是学好生物学的基础，是培养学生探究精神的重要途径。